北师大版一上心理健康教育-第17课 看谁记得快-教案、教学设计(配套课件编号：144ea).docx

1、 你能管住自己吗？教学设计 本课活动，根据一年级学生的自觉纪律发展水平处在行为与愿望之间的矛盾及其解决的阶段这一特点， 引导儿童形成良好的自觉纪律，自觉纪律在儿童的学习及个性发展上起到了重要作用。 教学目标：教学目标： 1、知识与技能：了解自己自觉纪律的表现状况。 2、过程与方法： 知道什么时候应有自觉纪律以及认识自我纪律的重要性。 3、情感态度： 掌握一些形成自觉纪律的方法。 教学准备教学准备： 小猫钓鱼视频等、背景音乐、小奖励贴、学生 6 人左右一组。 教学过程：教学过程： 一 、团体热身 教师组织活动 “同学们，上课之前呀，我们先来活动一下，比比看那个小朋友能够认真的听口令 做动作，好不

2、好？” 规则：认真听老师的口令 1、 要求：做出正确的动作 2、 教师小结：看来呀，大家在这个活动中都可以管住自己，认真做动作。今天呀我们就来谈谈 “你能管住自己吗？”这个话题。 二 、导入主题 看小猫钓鱼导入课题 1、平时我们在学校里学习都是非常紧张的，那么到了星期六星期天，你们会到哪些地方去放松一下自己 呢？ 你们猜猜小猫它会去干嘛？ 是呀，每到周末小猫都会到河边去钓鱼！今天，小猫又跟着妈妈去钓鱼了，让我们一起悄悄地跟在小猫后 面，去看一看小猫是怎样钓鱼的？好吗？（播视频） 2、交流：小猫终于钓到鱼了，我们真为小猫高兴，可是小猫为什么一开始钓不到鱼？后来为什么钓到鱼 了呢？学生思考回答。

3、3、小结并出示课题：（接学生话）是呀，小猫刚才钓鱼的时候的确是这样，第一次的时候它老是管不住 自己，三心二意的，所以它就没有钓到鱼；后来，它一心一意地钓鱼了，就钓到了大鱼！ 那么同学们平时我们在学习的时候，你能管住自己吗？ （导入课题，课件出示你能管住自己吗？） 三、活动探究 （一）1、图形变数字（小奖章） 回答得非常有信心，但是到底能不能管住自己，老师还要看你们的表现！接下来让我们一起走进有趣 的数字王国去看一看，数字国王说：“谁能在规定时间内完成我出的的题目，谁就有可能被评为数字王国 最能干的孩子，就可以得到一枚小奖章，你想得到吗？这可是给那些做得又对又快、而且最能管住自己的 小朋友戴的，

4、你有信心得到它吗？让我们去看看都有哪些题目，好不好？ （在音乐中中学生快乐地做着数学练习，许多孩子很认真，不一会儿一只只小手就举起来了。） 2、对答案：同学们确实非常能干，听到老师的命令马上就坐好了，管住了自己，接下来就请同桌把答案 纸交换过来，看看你是不是可以得到小奖章。 请全部做对的同学上来，看来我们这些同学非常了不起，请接受小奖章，开心吗？ 3、交流：告诉我你是怎么数得又对又快的？ 生：我在做数学的时候想到了小猫，因为小猫后来钓鱼是一心一意的，我在做的时候也一心一意地数了！ 4、小结：说得真棒，怪不得她能够得到奖章，老师也发现有些同学还没做完，你能说说为什么你还没做 完吗？看来，无论做什

5、么都要一心一意，管住自己才行。 在刚才的比赛中，老师也发现，虽然有些同学没有得到奖章，但是他们却能管住自己，在这里老师也 要送给他们一枚小奖章（给能管住自己的孩子们发小奖章） 没有得到奖励的同学你也不要灰心，只要你管住了自己，在下个环节中你肯定会有收获！ （二）、木头人和熊（小礼物、熊头饰） 1、刚才的比赛很紧张，接下来我们做游戏轻松一下，做一个熊和木头人的游戏好不好？这个游戏需 要一个大熊，大熊要有一双明亮的眼睛和一对敏锐的耳朵，它要把森林里的动物抓起来吃掉，谁愿意来当 这个大熊。我们找一组上来表演，可以做各种动作保持住不动，其余的孩子们在自己座位上装作木头人， 如果大熊来了，没有装作木头人

6、，就会被“吃掉”噢。那是很惨的事情对不对，所以我们要把木头人装得 非常像，来吧，我们来做游戏吧！ 儿歌：小鸟喳喳叫，小兔蹦蹦跳，我们孩子们也往森林跑，采上几朵花，再把舞来跳，要是大熊走过来， 千万别乱跑，快快装作木头人，不许说话不许笑，还有一条不许动。 2、交流：大熊休息了，孩子们也可以休息了，孩子们，你们觉得今天大熊的表现怎么样？鼓励一下。老 师也觉得今天大熊表现非常的棒。那么你说刚才怎么会被抓住？ （觉得刚才特别好笑，所以就忍不住了） 大熊说说哪个同学装得特别像？刚才你是怎么做得那么好？ （因为我控制了自己所以没被大熊抓到）（发小礼物） （三）在课堂上（奖励贴） 1、游戏好玩吗？游戏当中孩

7、子们个个都很能干，装得木头人都很像，很能管住自己，可是不知道平时同 学们上课的时候有没有这么出色？接下来让我们一起走进课堂去看一看同学们平时是怎么上课的。（出示 ppt） 2、小组讨论：这三位小朋友，你最喜欢哪一位？先把你心里自己的想法告诉你们小组的同学，好吗？（学 生分小组交流自己的想法。） 交流：（1）谁愿意来说说你最喜欢谁？为什么？ （2）奇怪，小林怎么没人喜欢呢？ 小组评价（小星星） 1、看来孩子们都能知道哪一个是好的，哪一个是不好的，那么平时你的表现是这三位小朋友当中的哪一 个呢？如果平时的表现跟小丽一样，就可以得到两颗星；如果平时表现跟小强一样可以得到一颗星；（小 组长上来拿星星奖

8、章）小组的同学评评看，你平时的表现怎么样？ 2、交流：看到那么多孩子得到两颗星，老师也很为你们高兴，请得到两颗星的孩子站起来让大家看看， 把我们最热烈的掌声送给他们，我看到这位同学得到了两颗星，你们小组的同学说说为什么她能得到两颗 ？ 交流：那我们以后要怎么样做才能得到三颗。 孩子们听明白了吗？只要你能管住自己，上课认真听讲，不做小动作，不说话就可以得到三颗星。 3、小结：得到一颗星的同学，老师知道你们现在的心情一定很不好，不过你们不要灰心，下次只要改正 了老师会给你们再贴上两颗星。老师相信你一定能改正的，一定是个好孩子！ 四、总结提升 通过这节课的活动，在今后的学习和生活中，你能管住自己吗？你呢？你呢？你们都能管住自己吗？ 从大家的声音中，老师听出了自信，那我们今天的课题是不是可以改一下了？