北师大版一上心理健康教育-第12课 来客人啦-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：d0e03).doc

1、 来客人啦来客人啦 教学设计教学设计 教材简析： 本课是义务教育课程标准实验教科书心理健康一年级下册第九课的内容。主要通过看 果果、小明待客，议一议、演一演等主观、客观的体验和感受，使学生知道待客的礼节，养 成基本的文明习惯。 活动目标： 1、培养儿童关爱他人，尊重他人和从内心对客人友好的情感和态度，知道待客的一般礼节。 2、通过组织开展“我做文明小主人”活动，融知识与行为之中，让学生学习待客的礼节， 懂得待客热情有礼貌是尊重客人的表现，这样能密切主客关系，增进主客友谊。 3、通过“小明待客”的情景剧场活动，学会用恰当的方式待人接物，指导学生在提出探索 问题的过程中有所感悟和思考，获得生活体验

2、和智慧。 学情分析： 1、孩子们已有一定的待客经历，但现在的孩子多为独生子女，父母对孩子精心照料，百般 呵护，而对待人接物的文明常识教育往往忽视。因此在教学中事实要有据，引导要恰当，使 学生在赏、析之中情操得到陶冶，获得一定的认知。 2、有了一定的认知，但做的如何，就体现在“情景剧场“”这个环节。喜动、好展示自我 是儿童的天性，这里注意一定要发挥孩子的主体作用，注意渲染气氛，激发学生，尤其是内 向孩子的表现欲，让学生在活动中养成德性。 活动准备：1、钢琴曲、歌曲小苹果 2、文明礼仪星若干（） 3、老师绘制一幅“文明礼仪树”彩图。 4、视频： 果果待客 、 待客歌 5、情景剧小明待客 活动过程：

3、 一、导入（初步感知待客礼仪） 1、导语： 提问： （1）同学们到别人家做客，喜欢主人怎样待你？你的心情怎样？ （2）当别人到你家时，你们是怎样接待客人的？ 2、板书： 家里来客人啦 热情 礼貌 3、问：为什么对待客人要有礼貌？（小组交流后汇报） 过渡语：大家想的对吗？咱们一起到果果家看看就知道了。 二、明理、导行学习待客的方式。 1、课件演示果果待客 ： 2、讨论：小组内互相说一说客人来到家，果果是怎样做的？客人离开时，果果又是怎么做 的？ 板书：请进 问好 请坐 双手 递水 陪客 送客 道别 师：你觉得果果表现的怎么样？ （引导学生从主、客的神态、语言、动作、心理感受等方面去体验） 3、问

4、：当客人看到果果一家人这样热情、周到，心里会怎么想？ 小结：果果一家人待客人热情、周到、有礼貌，客人们非常高兴，很愿意再到果果家做客。 4、问：看了果果待客的事例，说一说待客的一般礼节？（根据板书回答）这样待客有什么 好处呢？ 小结：热情、有礼貌地招待客人是尊重客人的表现，能增进主客友谊，密切主客关系。 5、过渡：果果是个尊重客人的好孩子，可有些小朋友在接待客人时却不懂得礼貌待客，接 下来咱们看一看 小明是怎么待客的？ 情景剧展示： 小明待客 （学生演绎） 内容： （1）客人到时小明不理不睬，问话也不答，自己玩自己的。 （2）小明害怕客人弄坏自己的玩具，很生气。 （3）客人要走了，花花头也不抬

5、，只说一声再见！ 6、议一议，评一评：小明这样做对吗？为什么？ （1）小组内互相说一说。 （2）小组汇报交流。 小结： 客人到家时，要说请进，请坐下， 倒水； 客人问话时要认真回答这才是有礼貌的表现！ 三、强化、导行再次强化文明待客礼仪，学会正确待人接物。 1、课件展示待客歌 客人来，欢迎他； 请坐下，请喝茶； 你礼貌，他礼貌； 这世界，真美好； 客人走，送送他； 挥挥手，再见吧! 2、过渡：如果同学自己家里来了客，你能热情招待吗？（说一说） 对表现的同学发给“文明礼仪之星” （） 活动后小结： 接待客人不仅要用待客的一般礼节， 还要从心里欢迎客人， 使客人有一种 “家” 的感觉，这样才能给客

6、人留下美好的印象，客人以后会更愿意到你家来做客。 3、小结：同学们表现真不错！希望你家来客人时，大家都能像今天这样：热情、周到、有 礼貌的待客。 四、情感升华-让文明礼仪常驻心中 1、游戏：同种“文明礼仪树” （游戏中播放歌曲小苹果 ，活跃课堂气氛） 课件出示图片:小树（提示：这是一棵神奇的小树，同学们的文明礼仪越多，小树长得越 快，我们帮助它快快长大吧！ ） 2、鼓励学生自我评价，认为自己会接待客 的，可以奖给自己一颗礼仪星（） 。 五、课堂总结，课后延伸： 今天这节课小朋友参与的热情很高，表现都很棒！瞧，我们的“文明礼仪树”生长的多茂 盛啊！回家后要注意多练习，做个合格、文明的小主人,一个月之后咱们进行“文明小主人” 大赛，看看谁做的最好！ 板书设计：板书设计： 家里来客人啦家里来客人啦 热情 礼貌 请进 问好 请坐 双手 递水 陪客 送客 道别