北师大版一上心理健康教育-第9课 我相信你能行-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：402db).doc

1、 三年级下册心理健康教育 活动一我能行 设计理念：设计理念： 自信心是个体心理长期发展的产物，它反映了一个人的个性特征 与生活态度，作为一种非智力因素，它间接地促进学生素质的全面 发展。儿童刚开始对新事物进行体验尝试与竞争，最常见的普遍心 理却是自卑与胆怯，这是因为他们对自己的能力没有正确的认识， 从而不相信自己，导致出现退缩或回避的消极行为，最终无法得到 成功的体验。针对这一现象，我们迫切需要让学生正确认识自身能 力，帮助学生大胆尝试，体验成功，感受自我价值，使其朝着积极 向上的方面发展。 活动目标：活动目标： 通过参与难度不同的游戏让学生体验到面对不同的事件时，可以 通过调整自我获得更多的

2、成功，从而帮助其树立自信。 活动重点活动重点: :通过对比游戏，增进对自信的认识和了解。 活动难点：活动难点：学生分享自己在生活学习中充满自信的经历，和同伴们 在交流中互相学习和鼓励。 活动方式：活动方式： 游戏、讨论、分享、合作 活动准备：活动准备： 1、材料:PPt、乒乓球、小盆、杯子 2、分组（每组 6 人， ） 活动过程：活动过程： 一、一、 热身活动热身活动 1、游戏规则： 教师组织学生围成一个圆圈，学生依据指令参与游戏，规则如 下：同学们集体蹲下，扮演“蛋”的角色，两人一组玩石头剪刀 布，胜利者升级为鸡，再次胜利者升级为凤凰，最后胜利的凤凰升 级为人，即可回到座位上。要求只能找同类

3、进行比赛，失败后自动 降一级。 2、分享：说说游戏带给你的感受。 （板书课题） 二、二、 主题活动主题活动 （一）（一）3030 秒拍掌秒拍掌 1、预想 30 秒可以拍掌的次数。 （同学们，你认为自己 30 秒可以拍 掌多少次？那就让我们记住要求，进行一次测试。 ） 2、第一次测试：30 秒拍掌（记住次数，越快越好） 3、预想和实际测试结果如何？你对测试结果满意吗？你现在心情怎 么样？如果再来一次，你会怎么做？ 4、练习，第二次测试 5、分享感受 ( (二二) )旋转乒乓球旋转乒乓球 1、规则：在地面上用空瓶罩住乒乓球，在不用手拿，不把瓶口翻向 上的情况下，将乒乓球从地面移到放在凳子上的小桶中

4、。 （温馨提示：活动停止，立即原地放下手中的乒乓球和瓶子，回到 座位。 ） 2、请成功的同学说说心里感受；暂时没能成功的孩子，向已经成功 的孩子请教。 3、以小组为单位，没有成功的孩子再次进行挑战，成功的孩子在小 组内指导和鼓励挑战者，并观察挑战者的表现。 4、分享： （观察者先分享：你观察了谁，你看到了些什么？你觉得他做得怎 么样？挑战者：你体验到了什么？你觉得自己做得怎么样？） （三）情感升华（三）情感升华 1、在以后生活中，遇到困难和挫折时，你想对自己说什么？ 2、贴自信树。 三、三、 小结小结 1、 回顾整个活动。 2、 分享感受。 3、 积极暗示 活动反思活动反思 本次活动基本达到教学目标，学生通过活动，能一步步体验到 成功，不断树立起自信。但活动结束，我对这次活动有两点感受： 一、活动的设计要依据学生的心理发展状况和活动目标，减少教师 准备材料的难度，让孩子通过简单的活动得到最深刻的体验。二、 心理活动课的管理是一个难题，学生太过活跃，缺少课堂的纪律， 影响了活动的实施和体验，孩子始终“静”不下来，没能用心感 受，收获甚少。这两点是我这次活动后最大的感受，也希望能向其 他同仁请教，处理好这两个难题。