北师大版一上心理健康教育-第10课 校园“红绿灯”-教案、教学设计(配套课件编号：010f1).doc

1、 身体“红绿灯”身体“红绿灯” 辅导理念：辅导理念： 性侵犯是性伤害的一种形式，是一方通过语言的或形体的有关性内容性侵犯是性伤害的一种形式，是一方通过语言的或形体的有关性内容 的侵犯或暗示，给另一方造成心理上的反感，压抑和恐慌。常见的性侵犯有身的侵犯或暗示，给另一方造成心理上的反感，压抑和恐慌。常见的性侵犯有身 体的接触、言语的接触，以及性行为贿赂或要挟的行为等，最严重的性侵犯就体的接触、言语的接触，以及性行为贿赂或要挟的行为等，最严重的性侵犯就 是强奸。性侵害会给受害者带来一系列的负面影响，最主要的是造成心理伤害，是强奸。性侵害会给受害者带来一系列的负面影响，最主要的是造成心理伤害， 其次是

2、性格发生转变，不愿与人交往，再次是影响未来。因此性侵犯不单单是其次是性格发生转变，不愿与人交往，再次是影响未来。因此性侵犯不单单是 受害者的个人问题，应该引起足够的重视。受害者的个人问题，应该引起足够的重视。 从周围现实和报刊上报道看，对小学生加强性侵犯的防护教育非常有从周围现实和报刊上报道看，对小学生加强性侵犯的防护教育非常有 必要，从广州市中小幼儿园健康教育课的设计看，从台湾必要，从广州市中小幼儿园健康教育课的设计看，从台湾和马来西亚的性教育和马来西亚的性教育 课程设置的情况看，在小学开展以自我保护为目标的预防性侵犯教育是有一定课程设置的情况看，在小学开展以自我保护为目标的预防性侵犯教育是

3、有一定 可行性的。可行性的。 辅导目标：辅导目标： 1 1. . 学生能认识自己的身体红灯区、黄灯区和绿灯区学生能认识自己的身体红灯区、黄灯区和绿灯区等界限等界限。 2 2. . 学生能认识什么是性骚扰和性侵害，并懂得如何防护。学生能认识什么是性骚扰和性侵害，并懂得如何防护。 3.3.遇到性侵犯行为时，能正确的自助和求助。遇到性侵犯行为时，能正确的自助和求助。 辅导重点：辅导重点： 正确认识自己身体的界限，学会尊重别人，保护自己，避免伤害。正确认识自己身体的界限，学会尊重别人，保护自己，避免伤害。 辅导活动时间：辅导活动时间： 4 40 0 分钟分钟 辅导活动对象：辅导活动对象： 四（四（2

4、2）班全体学生）班全体学生 活动准备：活动准备： 小小少年视频；小小少年视频；PPTPPT 课件；课件；卡通男孩女孩图卡通男孩女孩图。 辅导活动形式：辅导活动形式： 个体演示、小组活动、大组讨个体演示、小组活动、大组讨论等。论等。 活动过程：活动过程： 一、一、 谈话导入谈话导入 1.1.师：请同学们欣赏歌曲小小少年。师：请同学们欣赏歌曲小小少年。 2.2.师：同学们，我们已经是四年级的小学生了，师：同学们，我们已经是四年级的小学生了， 那么现在的你和在幼儿园那么现在的你和在幼儿园 读书时的你相比，身体上有什么变化吗？（学生自由回答）读书时的你相比，身体上有什么变化吗？（学生自由回答） 3.3

5、.小结：是啊，我们的身体都发生了这样那样的变化，比如说长高了，长小结：是啊，我们的身体都发生了这样那样的变化，比如说长高了，长 大了；我们的体形也发生了变化。那么我们在长大的过程中要注意什么呢？大了；我们的体形也发生了变化。那么我们在长大的过程中要注意什么呢？ 二二、游戏：游戏：亲密接触亲密接触 1 1、同桌、同桌两人组成行动伙伴。两人组成行动伙伴。 友情提示：双方学生对老师所要求的动作感到不舒服时，可以不做。友情提示：双方学生对老师所要求的动作感到不舒服时，可以不做。 2 2、随着老师的指令：随着老师的指令：“摸头、摸头、摸额头、摸额头、摸脸摸脸颊颊、拍肩、牵手、拥抱、拍肩、牵手、拥抱、摸肚

6、摸肚 子、拍子、拍屁股屁股” ” 等，行动伙伴学生进行相应的身体接触。等，行动伙伴学生进行相应的身体接触。 3 3、反馈、反馈：在活动中，哪些动作：在活动中，哪些动作让让你觉得不舒服？你觉得不舒服？（当别人接触你身体某个（当别人接触你身体某个 部位让你不舒服时，那个地方就是你身体的界限。）部位让你不舒服时，那个地方就是你身体的界限。） （1 1） 如果好朋友高兴时，拍拍你的肩， 搭搭你的背， 拥抱一下，你会怎样？） 如果好朋友高兴时，拍拍你的肩， 搭搭你的背， 拥抱一下，你会怎样？ （舒服，开心，想继续）（舒服，开心，想继续） （2 2）那如果是异性同学或不认识的同学这么做，你又会怎样呢？（不

7、安，）那如果是异性同学或不认识的同学这么做，你又会怎样呢？（不安， 不舒服，想停止）不舒服，想停止） 4 4、小结：小结： 在日常生活中，每个人都有不同的身体界限，不一样的人碰我们的感觉是在日常生活中，每个人都有不同的身体界限，不一样的人碰我们的感觉是 不一样的，每个人允许别人碰触的尺度也不同，所以，我们要明白自己的身体不一样的，每个人允许别人碰触的尺度也不同，所以，我们要明白自己的身体 界限，保护自己的身体，这界限，保护自己的身体，这样才是身体的好主人。为什么我们身体的某些部位样才是身体的好主人。为什么我们身体的某些部位 与人接触你感觉很正常，而有些部位的接触却让你与人接触你感觉很正常，而有

8、些部位的接触却让你觉得不舒服觉得不舒服，就让我们带着，就让我们带着 问题进入身体红绿灯问题进入身体红绿灯。 （揭题）。 （揭题） 5.5.设仪疑：设仪疑： 那么，你觉得通常我们的身体哪些部位是可以被别人碰触的？哪些是不可那么，你觉得通常我们的身体哪些部位是可以被别人碰触的？哪些是不可 被碰触的呢？被碰触的呢？ 二、区分红绿灯二、区分红绿灯认识常见性侵犯认识常见性侵犯 1 1、以小小组为单位，分组讨论、以小小组为单位，分组讨论, ,组长贴好圆圈（红黄绿）组长贴好圆圈（红黄绿） ，完成后展示交，完成后展示交 流。流。 把全班分成把全班分成 1212 个组，各组讨论出男女生可被触碰和不可被触碰的部分

9、。个组，各组讨论出男女生可被触碰和不可被触碰的部分。 红灯区红灯区不允许任何人接触的地方不允许任何人接触的地方 黄灯区黄灯区与我比较亲密的人才能触碰的与我比较亲密的人才能触碰的地方地方 绿灯区绿灯区一般朋友可以接触一般朋友可以接触的地方的地方 2.2.交流反馈交流反馈 在黑板上出示人体海报，把各组讨论的结果用“红，绿，黄”三色圆圈贴在黑板上出示人体海报，把各组讨论的结果用“红，绿，黄”三色圆圈贴 上。上。 红灯区红灯区你觉得男孩子与女孩子的身上，哪些部位是不能让别人触碰的，你觉得男孩子与女孩子的身上，哪些部位是不能让别人触碰的， 请在这些部位上画上红灯请在这些部位上画上红灯。 黄灯区黄灯区哪些

10、部位只有跟我很亲密的人才能触碰的哪些部位只有跟我很亲密的人才能触碰的，那么就画上黄灯。，那么就画上黄灯。 绿灯区绿灯区哪些部位是一般朋友可以触碰的哪些部位是一般朋友可以触碰的，请画上绿灯，请画上绿灯。 2 2、小结：、小结：从刚才的讨论我们知道泳衣覆盖的部分（臀部、胸部，阴部，阴从刚才的讨论我们知道泳衣覆盖的部分（臀部、胸部，阴部，阴 茎，阴囊（手指红灯区），是我们身体的最后防线，不管这个人我们认识或不茎，阴囊（手指红灯区），是我们身体的最后防线，不管这个人我们认识或不 认识，都不可以碰触我们的私触。那种用身体碰触或用眼睛看红灯区的行为，认识，都不可以碰触我们的私触。那种用身体碰触或用眼睛看红

11、灯区的行为， 很有可很有可能是性侵犯。当然，如果有特殊需要时不算性侵犯，如果医生看病，同能是性侵犯。当然，如果有特殊需要时不算性侵犯，如果医生看病，同 性别父亲和母亲及其家人在必要时帮助你（红灯区生疮或受伤，需要涂抹药膏性别父亲和母亲及其家人在必要时帮助你（红灯区生疮或受伤，需要涂抹药膏 等）。等）。 在现实生活中，一些人妄想通过肢体、语言、图画暗示或其他方式挑逗我在现实生活中，一些人妄想通过肢体、语言、图画暗示或其他方式挑逗我 们，面对这些性骚扰或性侵害，我们又该怎样处理呢？接下来，让我们一起来们，面对这些性骚扰或性侵害，我们又该怎样处理呢？接下来，让我们一起来 欣赏小王子和狼妈妈的童话故事

12、。欣赏小王子和狼妈妈的童话故事。 三、倾听小故事三、倾听小故事识别变相性侵犯识别变相性侵犯 1.1.情景展示：童话故事小王子和狼妈妈情景展示：童话故事小王子和狼妈妈 胡太太：，小王子，妈妈走了，在家要听李妈妈（狼妈妈）的话哦！胡太太：，小王子，妈妈走了，在家要听李妈妈（狼妈妈）的话哦！ 小王子：妈妈走好，我会很乖的。小王子：妈妈走好，我会很乖的。 狼妈妈带小王子到他家。狼妈妈带小王子到他家。 小王子：狼妈小王子：狼妈妈，我要看漫画，还要吃很多很多好吃的东西。妈，我要看漫画，还要吃很多很多好吃的东西。 狼妈妈：不是狼妈妈，是李妈妈，我准备了很多很多好吃的东西，还有你狼妈妈：不是狼妈妈，是李妈妈，

13、我准备了很多很多好吃的东西，还有你 最喜欢吃的棒棒糖呢！最喜欢吃的棒棒糖呢！ 小王子：好呀好呀，我最喜欢吃棒棒糖了。小王子：好呀好呀，我最喜欢吃棒棒糖了。 狼妈妈：小王子，只要你陪李妈妈看一会儿书，你要吃多少都可以呀！狼妈妈：小王子，只要你陪李妈妈看一会儿书，你要吃多少都可以呀！ 小王子：好呀好呀，我最喜欢看书了。小王子：好呀好呀，我最喜欢看书了。 狼妈妈：你等等我去拿。（狼妈妈转身拿了本书出来看）。狼妈妈：你等等我去拿。（狼妈妈转身拿了本书出来看）。 狼妈妈：很好看呀，快来看呀！狼妈妈：很好看呀，快来看呀！ 小王子：呀！李妈妈，那里面的人怎么没穿衣服呀？小王子：呀！李妈妈，那里面的人怎么没穿

14、衣服呀？ 狼妈妈：没穿衣服才好看呀！狼妈妈：没穿衣服才好看呀！ 小王子：可是爸爸说那是不健康的书籍，我们小孩子不能看的。小王子：可是爸爸说那是不健康的书籍，我们小孩子不能看的。 狼妈妈：爸爸有没有说看了狼妈妈：爸爸有没有说看了会死掉或者生病这样的话呢？没有吧，那就不会死掉或者生病这样的话呢？没有吧，那就不 会不健康，那么多人看都没事，更何况还有李妈妈陪着你看呢？会不健康，那么多人看都没事，更何况还有李妈妈陪着你看呢？ 小王子：可是我觉得恶心呀！小王子：可是我觉得恶心呀！ 狼妈妈：什么恶心呀，小王子，你洗澡的时候，不也是不穿衣服的，你也狼妈妈：什么恶心呀，小王子，你洗澡的时候，不也是不穿衣服的，

15、你也 觉得恶心？觉得恶心？ 狼妈妈：哎呀，小王子，你真是个好孩子。（边说边抱小王子）狼妈妈：哎呀，小王子，你真是个好孩子。（边说边抱小王子） 小王子：你把人家抱得好紧，人家好不舒服。小王子：你把人家抱得好紧，人家好不舒服。 狼妈妈：你看人家也在抱抱呀，我们一起看书。（边说边去碰触隐私部位）狼妈妈：你看人家也在抱抱呀，我们一起看书。（边说边去碰触隐私部位） 小王子：不要了，不要了，我的感觉好奇怪呀。小王子：不要了，不要了，我的感觉好奇怪呀。 狼妈妈：小王子过来，不要当坏孩子！奇怪什么呀，比不是答应李妈妈听狼妈妈：小王子过来，不要当坏孩子！奇怪什么呀，比不是答应李妈妈听 我的话吗？快过来，让阿姨抱

16、抱我的话吗？快过来，让阿姨抱抱 2.2.学生回答学生回答 （1 1）不健康的书籍给我们看是一种性侵犯吗？（是）不健康的书籍给我们看是一种性侵犯吗？（是） （2 2）狼妈妈哪些行为属于性侵犯？（身体的接触和言语）狼妈妈哪些行为属于性侵犯？（身体的接触和言语） （3 3）男孩子会不会受到性侵犯？（会）男孩子会不会受到性侵犯？（会） （4 4）坏人常常以什么方式实施性侵犯？（引诱，贿赂，强迫）坏人常常以什么方式实施性侵犯？（引诱，贿赂，强迫） 3.3.小精灵提示：小精灵提示： 无论男生女生大人小孩，我们都是自己身体的主人，别人不可以用任无论男生女生大人小孩，我们都是自己身体的主人，别人不可以用任 何

17、借口和理由来控制指挥我们，或者伤害我们的身体，让我们做我们不愿意做何借口和理由来控制指挥我们，或者伤害我们的身体，让我们做我们不愿意做 的事情，所以，我们要尊重别人的身体，不对别人做他不喜欢做的事情，不与的事情，所以，我们要尊重别人的身体，不对别人做他不喜欢做的事情，不与 别人的身体开玩笑，如果别人做出让我不舒服的事，我都可以大声拒绝哦！别人的身体开玩笑，如果别人做出让我不舒服的事，我都可以大声拒绝哦！ 四、四、找到找到金钥匙金钥匙尊人助己有良方尊人助己有良方 1.1.组织游戏：寻找金钥匙组织游戏：寻找金钥匙 操作要点：操作要点： 1 1）将五个情境以文字方式呈现在大屏幕上。）将五个情境以文字

18、方式呈现在大屏幕上。 2 2）把每个答案打在一张钥匙形的投影上，寻找相应的钥匙。把每个答案打在一张钥匙形的投影上，寻找相应的钥匙。 2 2、活动内容：、活动内容： 场景一：场景一：同学恶作剧翻我的裙子或脱我的裤子。同学恶作剧翻我的裙子或脱我的裤子。 （金钥匙：（金钥匙：尊重别人的身体，不拿别人的身体开玩笑，不对别人做不尊重别人的身体，不拿别人的身体开玩笑，不对别人做不 喜欢的事。喜欢的事。） 场景二：场景二：父母亲不在家，男性亲戚突然来访，对我表现亲密，让我感觉不父母亲不在家，男性亲戚突然来访，对我表现亲密，让我感觉不 舒服。舒服。 （金钥匙：金钥匙：伤害我们的不仅仅是陌生人，很多时候是我们熟

19、悉的人，伤害我们的不仅仅是陌生人，很多时候是我们熟悉的人， 我们要学会拒绝。）我们要学会拒绝。） 场景三：场景三：我正在排队买肯德基，有一位男士目不转睛地盯着我的胸部看，我正在排队买肯德基，有一位男士目不转睛地盯着我的胸部看， 让我觉得不自在。让我觉得不自在。 （金钥匙：（金钥匙：马上离开，求援别人，学会保护自己马上离开，求援别人，学会保护自己） 场景四：场景四：放学了，茵茵独自回家，一位有点熟悉的叔叔骗茵茵说爸爸在某放学了，茵茵独自回家，一位有点熟悉的叔叔骗茵茵说爸爸在某 宾馆等她一起吃饭，茵茵相信了，跟着去了，结果被那位叔叔污染奸淫了。事宾馆等她一起吃饭，茵茵相信了，跟着去了，结果被那位叔

20、叔污染奸淫了。事 后，叔叔威胁她，告诉父母就杀了她。茵茵没办法，最终没有告诉父母。后，叔叔威胁她，告诉父母就杀了她。茵茵没办法，最终没有告诉父母。 （金钥匙：（金钥匙：万一遭到性侵害，就要告诉你信任的大人，不洗澡，让大万一遭到性侵害，就要告诉你信任的大人，不洗澡，让大 人来帮助你解决问题。人来帮助你解决问题。） 4 4、小结：、小结：在我们的社会里，就有像狼妈妈这样的人，他们可能通过各种方在我们的社会里，就有像狼妈妈这样的人，他们可能通过各种方 式来引诱我们，甚至伤害我们，所以我们必须提高警惕，不管对方是我们的亲式来引诱我们，甚至伤害我们，所以我们必须提高警惕，不管对方是我们的亲 戚朋友还是什

21、么人，只要我们感觉不戚朋友还是什么人，只要我们感觉不舒服或者害怕时，都要勇敢地拒绝，告诉舒服或者害怕时，都要勇敢地拒绝，告诉 他我不喜欢这样，他（她）不可以这样对我，然后，赶快想办法离开现场，如他我不喜欢这样，他（她）不可以这样对我，然后，赶快想办法离开现场，如 果不幸遭到性侵犯，一定要告诉我们信任的大人，把伤害减到最低，好吗？果不幸遭到性侵犯，一定要告诉我们信任的大人，把伤害减到最低，好吗？ 五、学唱助己歌五、学唱助己歌保护自我永不忘保护自我永不忘 学唱我的身体我做主课件展示学唱我的身体我做主课件展示 我的身体我做主，我的身体我做主， 红灯停，绿灯行。红灯停，绿灯行。 遇到有人闯红灯，遇到有

22、人闯红灯， 沉着冷静想办法，沉着冷静想办法， 态度明确立场坚。态度明确立场坚。 拒绝离开好办法，拒绝离开好办法， 呼叫求援也可行。呼叫求援也可行。 自我保护意识强，自我保护意识强， 健康成长有保障。健康成长有保障。 六、知行不测试六、知行不测试评价促进我成长评价促进我成长 1.1.做身体的主人（作业纸）反思自己这节课的学习效果，在相应的答案前打做身体的主人（作业纸）反思自己这节课的学习效果，在相应的答案前打 上对号上对号我我思我想思我想: :通过今天的活动，我学到了通过今天的活动，我学到了 （1 1）你了解每个人的身体界限吗？）你了解每个人的身体界限吗？ 完全了解完全了解 有点了解有点了解 不

23、了解不了解 （2 2）你知道自己身体的红灯黄灯区吗？）你知道自己身体的红灯黄灯区吗？ 完全知道完全知道 有些知道有些知道 不知道不知道 （3 3）你尊重别人的身体界限，不去碰别人不能碰的地方吗？）你尊重别人的身体界限，不去碰别人不能碰的地方吗？ 非常尊重非常尊重 比较尊重比较尊重 不尊重不尊重 （4 4）你知道被性侵犯时，要如何求助吗？）你知道被性侵犯时，要如何求助吗？ 完全知道完全知道 有些知道有些知道 不知道不知道 （5 5）你觉得今天的主题对你有帮助吗？）你觉得今天的主题对你有帮助吗？ 很有帮助很有帮助 有点帮助有点帮助 没有帮助没有帮助 （6 6）你欣赏自己在这堂课的表现吗？）你欣赏自己在这堂课的表现吗？ 非常欣赏非常欣赏 优点欣赏优点欣赏 不欣赏不欣赏 （7 7）你还想对老师说些什么？）你还想对老师说些什么？ 。 2.2.总结总结 最后，老师送给同学们一句话：最后，老师送给同学们一句话： 尊重他人，保护尊重他人，保护自己，让心灵的天空永远晴朗无云！自己，让心灵的天空永远晴朗无云！ 七、七、 欣赏歌曲自我保护歌结束本课欣赏歌曲自我保护歌结束本课