北师大版一上心理健康教育-第5课带你认识我们的校园-教案、教学设计(配套课件编号：f3aab).doc

上传人（卖家）：小黑

文档编号：670477

上传时间：2020-08-02

格式：DOC

页数：2

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资源描述：: 1、我们的校园我们的校园主题目标主题目标 1.熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。 2.了解并尝试利用学校中与自己关系密切的设施、设备。 3.尝试用不同的方法进行探究活动。教学重难点：教学重难点： 1 熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。 2 尝试用不同的方法进行探究活动。活动准备：活动准备：设计好参观路线。教学过程：教学过程：第一节（一）你们每天来学校上学，你对学校的哪个地方最熟悉？（有的说操场，有的说教室，有的说门口） 1.引导同学们说说我们的教室里有什么？有什么用处？ 2.讲故事桌椅的对话，进行爱护课桌椅的教育。 3.认识班牌，体会班级牌的作用。 4.找一找，
2、除了这的班级所在的教室外，还有哪些教室也是我们学习的地方？这些教室里有什么？课间活动（二）指导看书第 6、7 页书中的小朋友也在参观自己的校园，我们一起看看他们的学校有哪些场所？（引导学生看图说说）（三）遇到下列问题我们应该怎么做？ 1 粉笔哪里领？ 2 作业本送到哪里去？ 3 受伤了怎么办？ 4 到哪里可以借球？以上 4 个问题留在下节课解决。第二节（一）带着上节课提出的问题参观学校。老师带着同学们，边讲解边参观整个学校。参观完毕，回答以上 4 个问题。（二）配对游戏 1 教师根据学生人数准备空白小纸条事先制成 “校园里所有的场所” 及 “各种场所可能从事的活动”的纸条。 2 教师发下空白小纸条，请学生写下名字后收回。 3 有教师依序分别抽取三种纸条并念出抽到的“某小朋友”在校园里的“某某场所”做“某种活动” 。 4 若配对的结果不正确，则请该同学说出正确的活动与场所。 5 若该同学无法回答，则请其他同学回答。 6 教师小结：学校里有各种提供师生活动及学习的场所，要正确地认识和利用，才能发挥它们的功能和效用。课后小结：通过探察活动，使同学们了解了自己的学校，产生了对自己学校的热爱之情

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