北师大版一上心理健康教育-第6课我能做到-教案、教学设计(配套课件编号：120ce).doc

上传人（卖家）：小黑

文档编号：670466

上传时间：2020-08-02

格式：DOC

页数：2

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资源描述：: 1、我的老师我的老师作文作文赏析赏析课课教案教案赏析目标： 1、选学生当小作者：学生学会用情朗读同伴的作文，从中感悟情感。 2、学生当聆听者：用心去聆听。 3、学生自愿当小老师：赏析作文。 4、在互相赏识和交流评改中，学会怎样才能把人物抓住特点、抓住品质写清楚，写具体，表达出真情实感。 5、能自由地发表自己的见解，乐于修改自己或同伴的习作，体验评改成功的快乐。赏析重点：怎样才能把人物写清楚、写具体，表达出真情实感。课前检测：学生朗读课前准备的精彩片段。教学过程：导入：歌曲长大后我就成了你（让学生听：悟出什么？）揭示课题：作文赏析我的老师出示目标：让每一个学生明白这节课
2、的目标。目标达成：一展示台。 1评价题目。同学们，上星期大家打开了记忆的闸门，尽情回忆了童年生活中教育我们的老师，并把他（她）写了下来。读了你们的作文，我感受到了你们对老师的爱。那么，下面就请小作者品读作文。（一人读，其他同学聆听）读后：小作者：先谈感悟，学生再评析。（3-4）名学生。一篇文章：34 名学生分别读，分别感悟。小作者：读时：注意文章的错误，指出并改正。（板演）师：适时点拨。文章那里不恰当：（如开头、结尾）小组讨论后：给文章做手术。二、课堂检测：每组发一张题卡：组内完成并展示。三、小结学生谈感受（小作者当的如何？小老师当的如何？）教师谈感受。四、布置预习及作业 1、课下对自己的习作进行评析。 2、选一篇写事的文章进行品读，制定出：写事应如何写？

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