北师大版一上心理健康教育-第3课 自己的事情自己做-教案、教学设计(配套课件编号：a307e).docx

1、 自己的事情自己干的教学设计 知识与能力目标：知识与能力目标： 1、 懂的自立的含义； 2、 了解自立的表现； 3、 知道自立的重要性及必要性。 过程与方法：过程与方法： 通过分析情景总结得出本节课的知识点。 情感态度价值观情感态度价值观: : 通过本节课的学习让生树立自立的观念。 教学流程：教学流程： 一、一、 导入阶段：导入阶段： 1、 师出示陶行知的名言滴自己的汗，吃自己的饭，自 己的事自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好汉！ - 陶 行知 2、 师：陶行知的名言给我们什么启示 生：自己的事情自 己做。 3、 教师板书课题。 二、二、 讲授阶段讲授阶段: : 活动一：自立的含义活动一：自立的

2、含义 1、 师出示镜头一： 有一对夫妇， 生了一对双胞胎儿子， 大儿子叫大毛，小儿子叫小毛，由于家里穷，没法养活两个 孩子，于是忍痛将小儿子小毛送给了一个有钱的人家领养， 希望、他能过上好日子，以后不再受苦。转眼间，八年已经 过去了，有一天，父亲带着大毛去山上栽了两颗小树苗。一 棵树种上以后，便每天浇一桶水，还经常施肥、除草。爱护 倍加，让它吃喝不愁，犹如疼爱自己的儿子。而另一棵树， 自栽上成活以后便再也不去管它，任由它独立生长几年 过去了。一天，一阵惊天动地地狂风暴雨过后，父亲让大毛 到山上去看那两棵树。 2、 师提问：大毛看到了什么?说说你的理由？ 生回答： 结果，让大毛大为惊讶的是，那棵

3、经常为它浇 水施肥的树，被狂风连根拔起了，而那棵无人爱护、独立生 长的树却仍然屹立在山上。 理由：他已经适应了大自然的恶劣环境。 3、师出示镜头一： 大毛把看到的情景告诉了父亲，父亲问大毛： “你愿意做 哪一棵树呢？”大毛说： “我不要被风吹倒，我要像那颗没 有被风吹倒的树一样。 ”父亲摸着大毛的头，笑着说： “想要 不被风吹倒， 那就要学会自立。 ” 大毛眨巴着眼睛问：“爸爸， 什么是自立呀？” 生：自立的含义是自己的事情自己做。 活动二、人的成长就是一个自立的过程。活动二、人的成长就是一个自立的过程。 1、师出示材料： 父亲告诉大毛： “自立就是自己的事情 自己做， 人的成长过程， 就是一

4、个不断提高自立能力的过程。 ” 父亲问大毛： “还记得你学走路那会吗， 如果我天天抱着你， 扶着你，你能学会走路吗？”大毛摇摇头说： “不会，如果 那样，这会我肯定还在地上爬呢！ ”父亲说： “这就是自立的 开始。 ”总结走路是自立的开始。 2、师出示材料：父亲问大毛： “你看看现在自己都有哪 些自立的表现啊？”大毛说： “我现在会自己吃饭，自己穿 衣服了，爸爸，我已经真正自立了，我可以像不被风吹倒的 小树苗一样了。 ” 师总结：吃饭穿衣是自立生活的体验。提问这是代表我 们自立了吗？ 3、师出示材料：爸爸摇摇头，说： “真正的自立可不像 你想得那么简单，等到将来你走上工作岗位了，能够自己养 活

5、自己了，那才叫真正的自立呢？”父亲问： “大毛啊，你 想真正走向自立吗？”大毛若有所思的点点头。父亲开心地 笑了。 师总结：走上工作岗位是基本的自立。 活动三：自立的表现活动三：自立的表现 1、 师出示大毛的一天。 2、 提问：大毛的一天有哪些自立的表现? 3、 总结：自立表现在方方面面. 活动四：自立的重要性活动四：自立的重要性 1、 出示演绎场。 2、 提问：大毛小毛完成了这些对他 们的作用？此外培养自立的品质还有什么 作用？ 3、 师总结：自立的重要性：、自立作为我们成长的 过程，是我们生活能力的锻炼过程，也是我们心理和道德品 质的锻炼过程。在这个过程中，我们不断地完善自己，学会 自尊，

6、 增强自信， 提高法律意识； 逐步学会理解和尊重他人， 善于与他人沟通和交往，和谐相处；积极融入社会，关爱社 会，奉献社会，称为一个对自己负责、对他人负责、对社会 负责的能够自立自强的人 4、 自立可以培养吃苦耐劳、珍惜劳动成果、注重家庭 亲情、尊重他人等品质，并且还能提高动手能力和解决问题 的能力，增强信心，培养责任心。 活动五；自立的必要性。活动五；自立的必要性。 1、 出示镜头六。 2、 提问：小毛为什么会有这样的尴尬？ 3、 师总结：可见培养自立是必要的。 自立的必要性 ：、有人说，家庭是我们成长的摇篮， 学校是我们成长的温室我们不可能永远生活在摇篮和温室 中，终究要离开家庭和学校的呵护，走进社会，经风雨，见 世面。 、人生需要自立如果我们不能从现在起，就在父 母和老师的帮助下，自觉地储备自立的知识，锻炼自立的能 力，培养自立的精神，就难以在未来的社会中自立 三、课堂练习三、课堂练习 见问题导学方案自主检测及观点碰撞呢。 四、板书设计四、板书设计 自己的事情自己干