北师大版一上心理健康教育-第2课 看谁做得快-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号:20df4).doc
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1、看谁反应快 学情分析:学情分析:四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期,他们对自我、他 人、家庭、社会有了一些浅显的认识,养成了一定的好的行为习惯,随着他们社会生活 范围的不断扩大,进一步认识了解社会成为迫切的需要。四年级学生在思维与心理方面 相对三年级都有了很大的变化,他们开始转变自己的思想方法,从过去笼统的印象判断 转变为较具体的分析。这些分析主观性较强,偏重对自己喜欢的事物认真分析。 教学目标:教学目标: 1、感受反应快的好处。 2、在活动中训练快速反应。 3、生活中怎样做才能训练快速反应。 教学重难点:教学重难点:通过活动,观看视频等,让学生懂得反应快的好处,使学生反应越来
2、越快。 教学过程:教学过程: 一、活动导入 热身活动“唱反调” 师:现在大家听我的口令,我说举起右手,你就举起左手;我说男生站起来,男生 不动,女生站起来。让学生做与教师口令相反的动作。 例:请用左手摸自己右耳朵,请同学们举起右手。 (学生根据老师的话,做出相反的动作,看看谁的反应快。同学们都反应好快,给 自己鼓鼓掌吧! )引出今天的课题看谁反应快板书看谁反应快板书 二、观看视频(出示课件) 同学们都看过运动会吧,请同学们仔细观察,说说这是发生在哪里的情景,视频中 的人物在干什么? 他们三个的不同反应,带给你什么样的感受? 感受: 你们平时在什么地方反应最快呢? 分组讨论(同桌互相讨论一下)
3、反应快有什么好处?(可以及时起跑,节省时间,及时处理问题,风险等) 看谁反就快,谁最先坐好。 三、古今小故事 1、在中国的古代,有许多小朋友反应也很快,我们都听过司马光砸缸的故事吧! 请一个同学讲一讲司马光是怎么做的 有一次,司马光跟小伙伴们在后院里玩耍。院子里有一口大水缸,有个小孩爬到缸 沿上玩,一不小心,掉到缸里。缸大水深,眼看那孩子快要没顶了。别的孩子们一 见出了事,吓得边哭边喊,跑到外面向大人求救。司马光却急中生智,从地上捡起 一块大石头,使劲向水缸砸去, “砰! ”水缸破了,缸里的水流了出来,被淹在水里 的小孩也得救了。司马光反应很快,小朋友才得救。如果他也和别的小朋友一样, 那么这
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