北师大版一上心理健康教育-第1课 我喜欢上学-教案、教学设计(配套课件编号:b4d85).doc
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1、 1 小学生心理健康知识小学生心理健康知识讲座材料讲座材料 根据世界心理卫生协会所提出的心理健康标准, 并结合小学生心 理健康发展的特点,我们把小学生的心理健康标准确定为 6 个方面, 即智力发展水平、 情绪稳定性、 学习适应性、 自我认识的客观化程度、 社会适应性、行为习惯。 (1)智力发展水平:虽然智力发展优秀者并不一定拥有健康的 心理,但如果智力发展水平低下,那将毫无心理健康可言。因此,一 个心理健康的小学生,其智力发展应属于正常。相反,若智力水平低 下,是算不上心理健康的。 (2)情绪稳定性:一个心理健康的小学生,一般是心境良好, 愉快、乐观、开朗、满意等积极情绪状态占主导,但同时又能
2、随事物 对象的变化而产生合理的情绪变化。所谓合理的情绪变化是反应,当 有了喜事感到愉快,遇到不幸的事时产生悲哀的情绪。此外,还能依 场合的不同,适当地控制自己的情绪。 (3)学习适应性:一个心理健康的小学生通常喜欢上学,觉得 学习是一件令人愉快的事,感到轻松;对于学习内容往往抱有浓厚的 兴趣,乐于克服学习上遇到的困难;学习效率高。 (4)自我认知的客观化程度:心理健康的小学生能顺利地从以 自我为中心向去自我中心阶段转变;能将自己同客观现实联系起来, 2 主要从周围环境中寻找评价自己的参照点, 对自己的认识开始表现出 客观性。 (5)社会适应性:心理健康的小学生往往具有独立生活的能力, 自己的日常生活事务能由自己来料理,能适应不同环境下的社会生 活,乐于与同学、老师交往,让自己融入集体生活中,自觉用社会规 范来约束自己, 使自己的行为符合社会的要求, 而不是以自我为中心, 把自己孤立起来,与周围的人群格格不入。 (6)行为习惯:心理健康的小学生一般有良好的行为习惯,对 外部刺激的行为反应适中,不过度敏感,也不迟钝;他们不会因鸡毛 蒜皮的事情而大发脾气,也很少出现让人觉得莫名其妙的举动,其行 为表现同他们的年龄特征相吻合。
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