北师大版三上心理健康教育-第16课 真诚赞美朋友多-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：e0094).docx

1、学会赞美 辅导目标： 1、感受赞美所带来的愉悦心情与自信。 2、学会发现别人的优点和长处，并加以赞美。 3、学会用恰如其分的语言赞美别人。 活动方式： 游戏、故事分享、小组讨论启发 活动准备： ppt 课件、图片资料、故事资料 活动过程： 一、欢乐剧场，导入赞美： 1、师：小朋友，当你做了好事或者有了进步时，想不想得到别人的赞美？看来大家都想得 到别人的赞美。但是，是否都能如愿以偿呢？现在，就让我们先来看看萌萌小朋友的一段 经历。 2、学生表演小品考试后 3、师问：假如你是萌萌，你会有什么感受？ 4、师总结：是啊，每个人都希望得到别人的赞美， （出示）心理学研究也告诉我们， 每个人的内心都有被

2、认可，被赏识，被人喜欢，被需要，被人爱的渴望。 二、火眼金睛，评一评赞美是否恰当 过渡：从刚才这个小品可以看出，人人都希望得到别人的赞美。想要得到别人的赞美，首 先要学会赞美别人。下面，我们来看看下面四位小朋友对同伴的评价是否恰当。 课件出示四幅图片： 2、小组讨论：这四位小朋友的评价恰当吗？为什么？ 3、全班交流。(可任选一幅) 三、优点大轰炸 过渡：看来只有真诚地、恰如其分地去赞美别人，对方才会高兴。学会赞美别人实在太重 要了。 （出示：赞美别人，要恰当具体，更要真诚）现在请小朋友们找找自己小组内成员的 优点，来个“优点大轰炸” ，赞美赞美他们。 1、出示游戏规则。 2、组内交流。 3、全

3、班交流。 （可请赞美的人和被赞美的人面对面进行） 四、听故事、快乐送苹果 过渡：我们班的小朋友都很会赞美别人，真棒！为了奖励大家，老师带大家一起去美丽的 大森林玩玩。 听故事神奇的苹果树 大象说： （出示） “小兔的苹果都送出去了，还交了许多朋友，而小猴一个也没送出去，没 有小动物愿意和他玩。小朋友，你知道这是为什么吗？ 2、师引导：为什么小猴一个苹果也没送出去？ 3、学生交流反馈 4、师总结，并出示：是啊，每个人都有自己的优点，也有缺点，关键看你是否善于去发现 别人的优点。 5、师：谁发现了别人的优点？ 6、老师这里有两个苹果，谁愿意学学小兔把苹果送给你想赞美的同学？（指导学生双手捧 上）

4、生送苹果， 7、老师可以采访受到苹果的同学， “你现在的心情怎么样？ 8、 （时间允许的话再送一只)师：老师这里还有一个苹果呢？ 9、师：你们都有一双善于发现的眼睛，真会发现同学的优点，这么快就把苹果送出去了。 （时间允许的情况下，找一两名学生说一说， ）谁还愿意在大家面前称赞自己的伙伴？ 10、师：语言是赞美别人最直接的方法，那些真诚的、发自内心的赞美就像是一首动人的 歌，让我们做一个有心人，在全班同学中找一位此刻最想赞美的人，在你的苹果上写下你 最想赞美他的话。 学生写赞美的话，播放背景音乐 11、 （师观察，写差不多的时候）写好的同学现在可以离开座位，真诚地把苹果送给你想送 的同学。 全

5、班送花 师观察，有没有同学没有收到苹果。如果有，继续下面的环节。 五、再送苹果 1、师：同学们，其实每个人都有优点，只不过有的同学的优点就像一幅色彩斑斓的油画 （课件出示油画） ，一看就能发现，而有些同学的优点就像一幅山水画（课件出示）一定要 细细寻找才能发现。所以我们说（课件出示） ：拥有一双善于发现的眼睛师最美的。 2、师：我们再来看看身边的同学，仔细找找他们身上平日里不大容易发现的优点。生思考 几秒，可以同桌讨论。 3、想送苹果的同学请举手，老师借你几个苹果。 问：你想把苹果送给谁？为什么？（写的话可以课后写了再送） 。 采访被赞美的同学：你现在的心情怎么样呢？ 4、那你打算如何保存收到的苹果呢？ 六、总结 师：是啊，赞美能给人带来愉悦的心情也能给人带来自信，更能成为一种前进的力量，我 们的大作家莎士比亚也曾说过，读： （出示，学生齐读）赞美是照在人心灵上的阳光，没有 阳光，我们就不能生长。 师：今天，很多同学收到了包含同学们赞美的苹果，也从心底唱出了赞美他人的颂歌。 希望大家在收获赞美、收获微笑的同时，能把更多的赞美和微笑送给他人，留在别人的心 田。