北师大版三上心理健康教育-第16课 真诚赞美朋友多-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：33119).doc

1、北师大出版三年级心理教案 第八课 真诚赞美朋友多 教学目标教学目标 ： 1. 帮助学生学会真诚地欣赏别人，发现别人身上的闪光点。 2. 尝试用真诚而得体的语言赞美他人。 3. 让学生在赞美和被赞美中体会愉悦的情感。 教学重点教学重点：学会赞美别人的方法、技巧,从别人的赞美中获得情感的 体验。 教学难点教学难点:学会用真诚、积极的态度赞美他人。 教学方法教学方法:情景教学、游戏体验、小组互动分享等方法. 教学准备教学准备: :多媒体课件、卡纸做的高帽子、便利贴、水彩笔等。 学情分析学情分析： 三年级的学生已经初步具有自我意识， 十分关心同学对自己的 评价，更希望得到同学的赞赏与认可。但很多学生并

2、不善于发现别人 的优点,相反的,他们更多地会看到别人的不足,进而时不时地向老师 “告状”,尽管这些行为没有任何恶意。这时,教给他们适当的交往技 巧,引导他们发现别人的优点,学会欣赏别人,使他们学会与人相处之 道,是必要而及时的。 教学过程教学过程： 一、情景导入一、情景导入 1.热身活动： “高帽子”的由来 清朝有个叫袁枚的举人，在离乡就任官职之前，向老师辞行，并告诉老师他 已推备好了一百顶高帽，只要逢人便奉上一顶。办起事来就容易多了。 老师听后，勃然大怒，厉声指责其不长进。袁枚立即辩称： “天下乌鸦一 般黑，大家都爱戴高帽，只有老师您是清高卓绝之士，不吃这一套。但社会上像 老师一样的人太少了

3、。我的高帽是为一般人准备的。 ”老师听后，面露悦色，点 头默认，袁枚辞别老师后感叹道： “高帽只剩九十九顶了。 ” 2.课题导入 是呀，爱听表扬是人的天性。每一个人都需要赞美，都希望得到赞美。不论 贫、富、老、幼、好人、坏人，几乎每个人都希望自己受人赞赏，一旦他知道自 己在别人心目中留下了良好印象，他就会不顾一切地去维护这份形象，保持他的 人格尊严，并对你感激不尽，另眼相看。适当的赞美之词，恰如人际关系的润滑 剂， 能使你和他人关系融洽境美好。 今天我们就一起来学习真诚赞美朋友多。 3.明星采访 看到这个题目，你有什么问题要问吗？ 采访一下明星：你经常去赞美别人吗？你经常被赞美吗？你的朋友多吗

4、？ 被赞美的时候有什么感觉？怎样让自己的朋友越来越多呢？ 二、心情话吧二、心情话吧 1.阅读心情话吧 2.请同学说说看完故事后的想法。 三、心海导航三、心海导航 你最欣赏那段话？划出来。指名说一说。 四、活动在线四、活动在线 1.活动一：学会赞美， 模拟情景 （情景一） 、语文考试中同桌因为细心答题、认真书写，取得优异成绩。 赞美的艺术：要真诚而由衷地赞美他人。 （情景二） ：小华的作文很优秀，经常被老师当范文在课堂上朗读。 赞美的艺术：赞美应就事论事，具体而不空洞。 （情景三） ：同桌小兰买了一个新书包，样式很漂亮。 赞美的艺术：给他人渴望得到的那份赞美。 （情景四） ：吕萍性格内向，在班里

5、很少大声讲话，做值日时她总是默默地 把每个角落都打扫得干干净净。 2.活动二：优点轰炸 ，学会“存款” 每 4 人组成一个小组； 先找 1 个同学戴“高帽子” ，其他 3 个同学轮流说出他的优点、能力和特长， 直到 4 人均戴过“高帽子”为止； 要求表达的句式为“*，我觉得你不错，因为，我很欣赏你” 。要求说 具体的优点而不是客套话，表达要尽量准确，越有根据越好； 态度要认真，表达要真诚。 五、能量加油站五、能量加油站 1.赞美是一门学问。 （1）赞美要真诚得体，不夸张。 （2）不说别人的坏话。背后说话最糟糕。 （3）要学会背后赞美。 2.赞美的艺术：多赞美那些不受注意的同学（温馨小提示） 。

6、 （1）赞美陌生人时，可从他的服饰、发型、外貌等方面入手。 （2）学会间接的赞美，这是一种万无一失的赞扬方式。听到别人背后对你 的赞美，你自然会很高兴。 3. 配乐朗诵 赞美如阳光，给人以春天般的温暖； 赞美如空气，给人以无限的清新。 赞美是生活中一道亮丽的风景，生活中多一份赞美，就少一份冷漠，少一份 孤独；多几份赞美，就多几许爱意，几许芬芳。 赞美是一段音乐，是海浪撞击礁石的声音，让鱼儿听得也甘愿随波逐流； 赞美是几首山歌，伴着夜风高低起伏抑扬顿挫，连林中的鸟儿也跟着随声附 和。 因为有了赞美，鲜花方显得更加娇艳，更加迷人；因为有了赞美，人生生活 得才更加潇洒，更加快乐。 六、分享交流六、分享交流 1.学生分享（阅读教材，结合课堂活动，谈感受） 2.教师总结：得到赞美会让我们快乐,更加自信,进一步激发我们前进的动力, 而赞美别人是能够得到更多的友谊。 3.课后延伸：亲子分享 回家后，夸一夸你的爸爸妈妈，做到真诚、坦然，注意细节，之后请你和爸 爸妈妈一起分享这一课学到的内容， 把自己的看法和爸爸妈妈的看法分别写在书 上。