北师大版三上心理健康教育-第16课 真诚赞美朋友多-教案、教学设计(配套课件编号：c06ca).doc

1、 真诚赞美朋友多教学设计 教学目标： 1.帮助学生学会真诚地欣赏别人，发现别人身上的闪光点。 2.尝试用真诚而得体的语言赞美他人。 3.让学生在赞美和被赞美中体会愉悦的情感。 教学重点：学会赞美别人的方法、技巧,从别人的赞美中获得情感的体验。 教学难点:学会用真诚、积极的态度赞美他人。 教学方法:情景教学、游戏体验、小组互动分享等方法. 教学准备:多媒体课件、卡纸做的高帽子、便利贴、水彩笔等。 教学过程： 一、情景导入 1.热身活动：“高帽子”的由来 清朝有个叫袁枚的举人，在离乡就任官职之前，向老师辞行，并告诉老师他已推备好了一 百顶高帽，只要逢人便奉上一顶。办起事来就容易多了。 老师听后，勃

2、然大怒，厉声指责 其不长进。袁枚立即辩称： “天下乌鸦一般黑，大家都爱戴高帽，只有老师您是清高卓绝之 士，不吃这一套。但社会上像老师一样的人太少了。我的高帽是为一般人准备的。”老师听 后，面露悦色，点 头默认，袁枚辞别老师后感叹道：“高帽只剩九十九顶了。” 2.课题导入 是呀，爱听表扬是人的天性。每一个人都需要赞美，都希望得到赞美。不论贫、富、老、 幼、好人、坏人，几乎每个人都希望自己受人赞赏，一旦他知道自己在别人心目中留下了良 好印象，他就会不顾一切地去维护这份形象，保持他的人格尊严，并对你感激不尽，另眼相 看。适当的赞美之词，恰如人际关系的润滑剂，能使你和他人关系融洽境美好。今天我们就 一

3、起来学习真诚赞美朋友多。 3.明星采访看到这个题目，你有什么问题要问吗？ 采访一下明星：你经常去赞美别人吗？你经常被赞美吗？你的朋友多吗？ 被赞美的时候有什么感觉？怎样让自己的朋友越来越多呢？ 二、心情话吧 1.阅读心情话吧 2.请同学说说看完故事后的想法。 三、心海导航 你最欣赏那段话？划出来。指名说一说。 四、活动在线 1.活动一：学会赞美， 模拟情景 （情景一） 、语文考试中同桌因为细心答题、认真书写，取得优异成绩。 赞美的艺术：要真诚而由衷地赞美他人。 （情景二） ：小华的作文很优秀，经常被老师当范文在课堂上朗读。 赞美的艺术：赞美应就事论事，具体而不空洞。 （情景三） ：同桌小兰买了

4、一个新书包，样式很漂亮。 赞美的艺术：给他人渴望得到的那份赞美。 （情景四） ：吕萍性格内向，在班里很少大声讲话，做值日时她总是默默地把每个角落都打 扫得干干净净。 五、能量加油站 1.赞美是一门学问。 （1）赞美要真诚得体，不夸张。 （2）不说别人的坏话。背后说话最糟糕。 （3）要学会背后赞美。 2.赞美的艺术：多赞美那些不受注意的同学（温馨小提示） 。 （1）赞美陌生人时，可从他的服饰、发型、外貌等方面入手。 （2）学会间接的赞美，这是一种万无一失的赞扬方式。听到别人背后对你的赞美，你自然 会很高兴。 3. 配乐朗诵 赞美如阳光，给人以春天般的温暖；赞美如空气，给人以无限的清新。 赞美是生

5、活中一道亮丽的风景，生活中多一份赞美，就少一份冷漠，少一份孤独；多几份 赞美，就多几许爱意，几许芬芳。 赞美是一段音乐，是海浪撞击礁石的声音，让鱼儿听得也甘愿随波逐流；赞美是几首山歌， 伴着夜风高低起伏抑扬顿挫，连林中的鸟儿也跟着随声附和。 因为有了赞美，鲜花方显得更加娇艳，更加迷人；因为有了赞美，人生生活得才更加潇洒， 更加快乐。 六、分享交流 1.学生分享（阅读教材，结合课堂活动，谈感受） 2.教师总结： 得到赞美会让我们快乐,更加自信,进一步激发我们前进的动力,而赞美别人是能 够得到更多的友谊。 3.课后延伸：亲子分享 回家后，夸一夸你的爸爸妈妈，做到真诚、坦然，注意细节，之后请你和爸爸妈妈一起分 享这一课学到的内容，把自己的看法和爸爸妈妈的看法分别写在书上。