北师大版三上心理健康教育-第14课 尊重他人尊重自己-教案、教学设计-省级优课-(配套课件编号：c11eb).docx

1、 小学中年级心理健康教育尊重他人教学设计小学中年级心理健康教育尊重他人教学设计 教学教学目标：目标： 1. 知识目标：在学习和生活中，知道怎样尊重他人。 2. 能力目标：培养尊重他人的品德，在平时的学习和生活中，自觉尊重他人， 以赢得他人的尊重。 3. 情感态度价值观目标：尊重他人，自觉遵守道德规范。 重点难点：重点难点： 使学生懂得尊重他人的重要性，掌握尊重他人的方法。 教学教学方法：方法： 讲授法、谈话法、讨论法 教具使用教具使用 多媒体课件 教学过程：教学过程： 一一、看动画故事，导入新课看动画故事，导入新课 1、同学们，今天这节课我很高兴能和大家一起学习。我们先来看一个动画短片 问路

2、。看的时候要认真，看完后，我要请同学回答问题。 （播放视频） 。 2、你们看懂了吗？是司机师傅欺负人吗？找同学回答。 3、看来，不懂得尊重别人，是得不到别人的帮助的。在人与人交往中，尊重他 人是最基本的礼貌。 只有尊重他人， 才能被大家喜欢， 才能得到别人的尊重。 （板 书尊重他人） 。 二、看图片，了解什么是尊重二、看图片，了解什么是尊重 1、什么是尊重呢？同学们来看这几张图片， （课件展示）看看图上都画了什么？ 这些行为都是对谁的尊重呢？ 2、第一幅，扶盲人过马路，这是对残疾人的尊重。第二幅，给老人让座，这是 对老人的尊重。第三幅，关心父母这是对父母的尊重。第四幅，见到老师问好， 这是对老

3、师的尊重。 3、图片上这些行为都对别人的尊重，那什么是尊重呢？其实很简单。尊重就是 见面时的一句问候，给妈妈的一杯热茶，就是给老人让座，扶盲人过马路。尊重 就体现在我们的一言一行，一举一动中。 三、做游戏，体会尊重他人的意义三、做游戏，体会尊重他人的意义 1、那为什么要尊重他人呢？下面我们来做一个游戏，这个游戏叫“照镜子” 。游 戏规则是这样的: 两人一组面对面，一位同学做照镜子的人，根据提示做表情， 另一位就当镜子，跟着模仿表情。 2、 好， 准备好了吗？现在开始游戏： 1、 微笑 2、 友好地打招呼 3、 夸赞 4、生气皱眉 5、指责对方 6、大喊大叫 3、好，游戏做完了，请同学们坐好。想

4、一想，当你微笑时，镜子里的人怎么样？ -当你友好的打招呼时，镜子里的人怎样？当你生气皱眉时，镜子里的人怎样？ 当你大喊大叫时， 镜子里的人怎样？也就是说， 你怎样对待别人， 别人也会怎样？ 你还从这个游戏中明白了什么道理？（因此，要想获得别人的尊重，你首先要尊 重别人） 。 四四、联系生活，了解尊重联系生活，了解尊重 1、观看情景剧好朋友 、在我们的生活中，时时刻刻都需要尊重他人。要尊重我们的家人，朋友，同 学，尊重我们身边的每个人。因为尊重他人，能使我们得到友谊和帮助。一起来 看情景剧好朋友. 、观看情景剧好朋友.看后提问：美玲和小霞为什么能成为好朋友？ 2、观看情景剧争吵 、同学之间相互帮

5、助，相互尊重，这样才能交到好朋友。可是有的同学却不懂 得尊重他人， 因为一点小事就争吵了起来。我们一起来看一看。 、观看情景剧争吵 。看后提问：小明和李文为什么会争吵起来？他们应该 怎么做？ 3、教师小结：从刚才的事例中，同学们看到了不懂得尊重他人，会失去朋友， 不能与别人友好的相处。 懂得尊重他人， 会收获友谊， 甚至能帮助别人获得成功。 五五、听故事，感受尊重的力量。听故事，感受尊重的力量。 1、一起来听故事，来感受一下尊重的力量。听完思考:推销铅笔的乞丐为什么能 成为一个成功的推销商？假如没有商人这句鼓励的话， 结果可能是怎样的？同学 们猜测一下。 2、教师小结：一句简简单单的话帮助年轻

6、重拾自信心，使他获得成功，这就是 尊重的力量。 六六、讨论交流，怎样尊重他人讨论交流，怎样尊重他人 1、尊重他人在生活中很重要，每个人都需要。那么我们该如何尊重他人呢？尊 重父母应该怎么做？ 和老师同学相处应该怎么做？ 怎样尊重各行各业的人？ 在 公共场所要做到什么？下面小组同学一起讨论，每个小组讨论一个题。 （把题发 下去。 ）讨论之后，把你们的想法写在题纸上。 2、小组讨论交流。 3、全班交流。好，同学们讨论好了。现在我们来交流一下你们的看法。 尊重父母应该怎么做？ 和老师同学相处应该怎么做？ 怎样尊重各行各业的人？ 在公共场所要做到什么？ 4、教师小结：同学们说的都很好，我们以后就要像我

7、们刚才说的那样去尊重别 人。 （课件展示） 。 七七、写心声卡，升华尊重。、写心声卡，升华尊重。 1、同学们，通过刚才的讨论交流，我们知道了该怎样尊重他人。那么对我们的 爸爸妈妈，老师同学，或者各行各业的劳动者，你们有什么想说的？你可以感谢 他们对我们的尊重关爱，也可以想表达对他们的歉意，下面就让我们把自己的心 声写下来吧。 2、学生写心声卡。学生交流后贴在黑板上。 八八、谈收获，明确尊重的含义谈收获，明确尊重的含义 1、同学们，通过今天的学习，你有什么收获？学生回答。看来同学们都懂得了 要尊重他人。那到底什么是尊重呢？一首小诗告诉了我们答案。一起来读。学生 齐读诗歌。 2、教师寄语：我国伟大

8、的教育家思想家孟子曾说过“爱人者，人恒爱之；敬人 者，人恒敬之” 。一个人在与别人交往中，如果能很好地尊重别人，那么他一定 会得到别人百倍的尊重。希望同学们在学习生活中，都能做到尊重他人，尊重自 己。 教学反思教学反思 本堂课围绕“学会尊重”这条主线，设计了“什么是尊重” ， “为什么要尊 重” ， “怎样尊重” “制作心声卡”几个主要环节，设计科学恰当，结构严谨，逐 层递进，各环节间关系密切，过渡自然。教学形式丰富多样，采用了做游戏，看 故事，小组讨论等多种教学形式，调动学生的积极性。其次注重联系学生的生活 实际，引导学生思考，交流，体现了心理课的生活化和实效性，较好地的落实了 教学目标。本节课的不足之处：教学环节虽然多，可是都没有展开，学生交流合 作不够深入，没有在课堂教学中体现探究式的课堂教学。采取的游戏，体验活动 太少，学生没有真正参与进来，没能从内心深处认识到尊重他人的重要。 小学中年级心理健康教育尊重他人小学中年级心理健康教育尊重他人 教学设计教学设计