北师大版三上心理健康教育-第9课 做情绪的主人-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：a0389).doc

1、 教学内容教学内容 13 课五彩心情 教师： 单位： 教教 学学 目目 标标 知识知识 目标目标 1.帮助学生了解自己面对不同情绪时的表达和应对方式。 2.帮助学生学习正确处理不良情绪的方法。 德育德育 目标目标 1、培养学生积极乐观的好心态； 教学重点教学重点 1、帮助学生学习正确处理不良情绪的方法 教学难点教学难点 1、帮助学生学习正确处理不良情绪的方法. 学生可能学生可能 出现错误出现错误 1、学生面对不良情绪时，找不到正确的处理情绪的方法，容易对他们身心成长产生不利。 教学准备教学准备 1、五个纸箱 2、小纸条、头饰； 教教 学学 过过 程程 设设 计计 ( (一一 ) )引课引课 1

2、、歌曲摇太阳，师生对话 2、 板书课题：13 课五彩心情 （二）展示教学目标（二）展示教学目标 1.帮助学生了解自己面对不同情绪时的表达和应对方式。 2.帮助学生学习正确处理不良情绪的方法。 ( (三三) )认识情绪：认识情绪： 1、生活中有各种各样的情绪，老师找到了几幅表现情绪的图片，让我们来看一看。 2、当你快乐、紧张、难过、生气、害怕时，你最想用什么方式表达自己的心情？ 3、你最喜欢哪种情绪？不喜欢哪种情绪？ 4、认识不良情绪的危害性。 （四）准备活动：心情调色盘（四）准备活动：心情调色盘 四人小组合作要求：四人小组合作要求： 1、当你处于快乐、紧张、难过、生气、害怕的心情时，请结合自己

3、的生活中发生过的具体的 事情，说说你最希望做的事或者想寻求的帮助？ 2、交流讨论时一定要表达自己的真情实感。 3、每组选派一名代表汇报交流。 （五）汇报交流：（五）汇报交流： 1 1、对于情绪表达方式恰当的同学老师予以赞美和鼓励，并及时把好方法写在黑板上。 2、对于情绪表达方式不恰当的同学，老师要和同学一起讨论引导，并找到正确方法。 （六）（六） 拓展活动拓展活动-拓展拓展-我是情绪处理的小专家我是情绪处理的小专家 请同学们用刚才学到的处理不良情绪的方法，来帮帮下面四位同学吧。老师相信你们一定会做的请同学们用刚才学到的处理不良情绪的方法，来帮帮下面四位同学吧。老师相信你们一定会做的 很棒！很棒

4、！ 1、今天早晨十二点，三年级的小美要参加“快乐杯”演讲比赛。马上要比赛了。她很紧张， 请你来帮帮她。 2、小明下午放学回家后才发现，自己的电话手表丢了，他难过的哭了。请你帮助他化解这 样的情绪。 3、三（2）班的小刚足球踢得特别好，当他听说原定于下午的足球比赛取消了，他很生气。 谁来帮助他。 4、周日早晨，小丽在家时不小心把家里的蓝色花瓶打碎了，面对这一切，小丽害怕极了。请 你来帮帮他 （七）小结：（七）小结： 通过这节课的学习，我们体会到了我们不仅要学会恰当的表达自己的情绪，而且还要理 解接纳他人的情绪表达方式，这样才能与人和平相处。 （八）当堂练习：（八）当堂练习： 1 1、谈谈、谈谈这

5、节课你的收获。 2 2、完成自我评估。 作作 业业 设设 计计 基础 课堂 家庭 1、回家后，请你和父母讨论在生活中如何正确处理自己的不良情绪。 板板 书书 设设 计计 13 课五彩心情 （一）心情调色盘 （控制自己情绪 快乐面对生活） （二）打开智慧箱 课后课后 反思反思 本节课最大的亮点：开课的时候，我放的歌曲摇太阳让学生们的心情一下变得很开心快乐，为上课 打下基础。同时在让师生看图片说情绪环节，大家都和积极，课堂气氛也很热烈，效果较好。在小组汇 报环节，同学们都很投入；积极分享自己的情绪小故事，并且老师及时总结了方法，这点不错。不足： 老师在上课时有点着急，同时评价语不太到位，引导启发力度不够，希望以后改进。