北师大版三上心理健康教育-第9课 做情绪的主人-教案、教学设计(配套课件编号：42165).doc

1、 做情绪的主人做情绪的主人 一、教学目标一、教学目标 1、学生知道生气这种情绪及其可能产生的危害。 2、学生初步具备情绪管理的意识。 3、学生能掌握并在生活中运用调整生气情绪的方法，指导学生学习合理表 达自己的情绪。 四、教学重难点四、教学重难点 把其中“学生知道生气这种情绪及其可能产生的危害。 ”作为教学重点。 把 “学生能掌握并在生活中运用调整生气情绪的方法，指导学生学习合理表 达自己的情绪。 ”作为教学难点。 五、教法和学法五、教法和学法 为了突出重点，突破难点，这堂课我主要采用：点拨、引导、活动体验等教点拨、引导、活动体验等教 法法。 观察、合作探究、归纳总结等学法。观察、合作探究、归

2、纳总结等学法。 六六、教学准备：、教学准备： 为了更好的进行教学，我课前准备：大树、课件 学生准备：气球、纸条、 新闻播报 七教学过程七教学过程 课前游戏： 今天你们心情好吗？上课之前老师先和大家玩个游戏， 怎么样？这个游戏的 名字叫“喊出快乐”。 怎么玩呢？请你们用双手遮住眼睛，老师会念一段话，当你听到“快乐”两 个字的时候，请你把双手举起来，大喊一声“快乐”，明白了吗？准备好了吗？ 老师要开始了。 我们的生活充满阳光，有快乐，也有烦恼。当我们生气的时候，多想想令你 快乐的事，我们的心情也会变得快乐起来。快乐的钥匙在我们的手中，让我们开 心快乐每一天！ 一一、情景渲染引入生气 1、张老师还给

3、你们带来了一个小客人，想不想知道他是谁？看大家这么期 待，张老师就把她请出来，她就是小兔子桃乐丝，我们跟她打个招呼吧。 2、咦， 桃乐丝怎么不理我们呢？ (引入生气) 3、桃乐丝它为什么那么生气？ 我们来看一看： 二二、回忆体验生气危害 1、桃乐丝心爱的玩具被姐姐抢走了，妈妈也没有帮助她，她非常生气。在 生活中， 你遇到过令你生气的事吗？让我们用一两句简短的话把生气的事倾诉在 小纸条上。 课堂上时间非常宝贵，我们要抓紧时间写好哟！ 写好后把小纸条贴在课桌的左上角，待会儿还有用哟！ 2、你愿意把生气的事与大家分享吗？（我能理解你现在的心情；是我也会我能理解你现在的心情；是我也会 生气的；她确实做

4、得不对，你生气是应该的；你生气是因为妈妈误会了你，你生气的；她确实做得不对，你生气是应该的；你生气是因为妈妈误会了你，你 被误会了，所以很生气被误会了，所以很生气）（抽 3 个） 3、我们每个人都有生气的时候，你猜桃乐丝生气时会做些什么呢？请看视 频 桃乐丝生气时会乱踢、尖叫、踢翻积木、撕掉画册（课件：乱踢、尖叫、 踢翻积木、撕掉画册） 你是个认真倾听的孩子。 4、如果你就是桃乐丝，你还会怎么做呢？ 打姐姐（想用拳头告诉姐姐你很生气想用拳头告诉姐姐你很生气） 摔东西（把怒气撒在物品上把怒气撒在物品上） 与姐姐吵架（把对姐姐的不满吵出来把对姐姐的不满吵出来） 跟妈妈顶嘴（抗议妈妈她处理不公平抗议

5、妈妈她处理不公平） 不吃饭（气都气饱了气都气饱了） 一个人静静（谁也不想理谁也不想理） 老师把大家谈到的和我平时观察到的生气时的表现列了出来。 5、小眼睛仔细看，这几个红色这几个做法，对不对呢？你们有什么看法？ 打姐姐、摔东西、跟妈妈顶嘴、不吃饭、撕掉画册、离家出走、 打姐姐、与姐姐吵架（会影响姐妹情深哦！会影响姐妹情深哦！ ） 跟妈妈顶嘴（会让妈妈伤心会让妈妈伤心） 摔东西、撕掉画册（会毁坏物品会毁坏物品） 离家出走 （会给自己带来危险） 不仅让爸爸妈妈担心， 还会给自己带来危险。 不吃饭（会影响身体健康会影响身体健康） 不仅这些表现不恰当，刚才有的孩子想到的 XX 也不恰当哟！ 6、生气的

6、过激表现可能会损坏物品，影响感情，甚至有可能会危及到我们 的生命哟！请听故事三气周瑜 7、生气太可怕了，真是人气人，气死人呢！ 8、下面让我们一起进入轻松一刻，张老师给你们带来了一个游戏，想不想 玩，怎么玩呢？请两个同学上台吹气球，在 10 秒钟内看谁吹得大，吹得大的获 胜，但不能吹破哦。 9、特别生气时，我们常说“肺都要气炸了”，其实我们生气的时候就像这 个涨大的气球，如果稍不留意，就会因为一点点小事而爆炸，伤害到别人也使自 己难受。如果我们不让这个气球炸裂，该怎么办呢？ 三、三、活动探求为生气开药方 1、气球不会炸裂了，可桃乐丝心中的大火球还在，那我们又能用什么样的 方法帮助桃乐丝，让他不

7、再生气呢？ 2、请跟随张老师来到消气俱乐部，我们俱乐部可以解决桃乐丝的问题，你 的问题，我的问题和大家的问题。 现在俱乐部正在进行闯关游戏，你们想不想参与？ 挑战第一关 挑战目标：消除桃乐丝的怒气 挑战方式：组团参战，寻找消除桃乐丝怒气的方法。 请注意音乐停，讨论就结束。 挑战提示： 1.选择的方法，既不能伤害自己，也不能伤害别人和损坏物品！ 2.小组内分好工，选一个写字又快又好的同学把大家的方法写在纸条 上。 交流要求： 1.交流的同学声音洪亮，其他同学认真倾听。 2.交流过的内容就不再交流了。 你们小组想出了这么多的方法，老师为你们感到骄傲！ 集体的智慧是无穷的， 短短的时间内想出了这么多

8、的办法， 你们小组真厉害！ 你们小组的同学真聪明！想出了这么妙的方法！ 你们的办法真好！考虑的很全面！ 6、刚才大家说了很多方法，张老师还有一些非常好的方法送给大家，当我 们生气的时候，可以 ，当我们生气的时候，可以 。 7、桃乐丝运用了你们的方法，结果怎么样呢？ 大家帮助桃乐丝消除心中的怒气，祝贺你们第一关挑战成功。 过渡：第二关的难度加大了哟，还挑战吗？真是一群勇敢的孩子！那让我们 一起进入第二关。 挑战第二关 挑战目标：化解同学的矛盾 挑战方式：用自己的方法，化解故事中小妍和小凯的矛盾。 请看视频。 1、此刻，我们就是小妍的好朋友，看着她紧咬嘴唇，满眼含泪，心里难受 极了，我们用什么样的

9、办法帮助小妍消消气儿呢？ 2、 张老师也是小妍的朋友， 看着她那么伤心、 那么难过 ， 我心里也不好受。 我会带她去散散步，跟她讲些开心的事，让她忘记不开心事。 孩子们，你们太厉害了，能够多种方法！祝贺你们顺利通过第二关。 过渡： 世上最困难的事就是战胜自己， 第三关就是挑战自我， 你们还继续吗？ 老师为你们敢闯、敢拼的勇气骄傲！请进入第三关 挑战第三关 挑战目标：调节自己的情绪 挑战方式：选择方法，调节写在纸条上令自己生气的情绪。 这孩子真了不起，不但自己会用深呼吸的方法调节自己的情绪，还教大家做 深呼吸。让我们用热烈的掌声感谢他！ 大家能灵活运用上面的方法，解决了自己的问题，成功闯过第三关！ 3、大家不仅帮助桃乐丝和小妍化解了生气的情绪，还解决了我们自己的问 题。非常顺利地闯过三关，高兴吗？ 四四、总结延伸开心快乐笑常在。 1、如此欢乐地时刻怎么没有歌声呢？张老师要送给大家一首歌，希望大家 在生气的时候，能运用上面的方法化解自己和他人的情绪。全体起立，轻轻地把 板凳放到桌子底下，随着张老师一起唱起来、跳起来. 3、请大家记住一句话：笑一笑，十年少，愁一愁，白了头。希望大家快快 乐乐每一天！