北师大版三上心理健康教育-第9课 做情绪的主人-教案、教学设计(配套课件编号:05700).docx
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1、我的情绪我做主教学设计我的情绪我做主教学设计 学习目标:1、认识、表现人类常见的各种情绪。 2、初步学会调节情绪,使自己经常拥有快乐的情绪。 学习重点:引导学生认识消极情绪和积极情绪。 学习难点:引导学生学会调节自己的各种情绪。 课前准备:课件 教学过程: 一、游戏导入,认识情绪 今天,老师继续带你们进入心理健康课堂。同学们和老师一起伴 着音乐表演幸福拍手歌。 1、在这个活动中你的心情怎样?(开心、高兴)如果在期中测 验时, 你没有考出理想的成绩, 你的心情又会怎样呢? (伤心、 难过) 像开心、难过等等这些心情就叫做情绪,那么,今天咱们就来聊一聊 情绪。 (板书课题) 2、我们的情绪有许许多
2、多,它就像空气一样,无时无刻不陪伴 在我们身边。 接下来咱们就来看看日常生活中还有哪些情绪经常会出 现。 3、出示展现喜怒哀惧的四张 PPT 图片,请学生说出图片上人物 的情绪,教师随学生的讲述在黑板上依次板书,并明确“喜怒哀惧” 是每个人最基本的四种情绪。 4、 请出六位学生上台用肢体语言和面部表情表演四种基本情绪, 请台下学生说出他们分别表演的是什么情绪。 教师小结:我们可以从一个人的表情和动作中观察出别人的情 绪。 5、教师出示两组人物面部表情图,一组为愉快、开心、幸福等 情绪,一组为伤心、难过、生气等情绪。请学生看图说情绪,并猜想 在图中人物身上发生了什么事。 小结:这组图片中的人物有
3、的笑逐颜开,有的手舞足蹈,他们所 表达的情绪是开心、 愉快, 看到他们的样子可以猜到肯定发生了好事。 这类情绪有个名字, 叫积极情绪。 另一组图片中的人物有的火冒三丈, 有的泪流满面,有的胆战心惊,他们所表达的情绪是生气,伤心,害 怕,看到他们的样子可以猜到肯定发生了什么不好或者不如意的事 情。这类情绪有个名字,叫消极情绪。 (板书“积极情绪” “消极情绪” ) 事情有好坏之分,但情绪没有,积极情绪和消极情绪都是我们面 对事情时的一种正常反应。 积极的情绪会让我们变得更乐观, 做事更积极的情绪会让我们变得更乐观, 做事更 有效率, 但是消极的情绪却让我们的心情不舒畅, 影响我们做事的效有效率,
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