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类型北师大版三上心理健康教育-第9课 做情绪的主人-教案、教学设计(配套课件编号:05700).docx

  • 上传人(卖家):老黑
  • 文档编号:670173
  • 上传时间:2020-08-02
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    关 键  词:
    北师大版三上心理健康教育_第9课 做情绪的主人_教案、教学设计配套课件编号:05700 北师大 版三上 心理健康 教育 情绪 主人 教案 教学 设计 配套 课件 编号 05700 下载 _三年级上册_北师大版_心理健康_小学
    资源描述:

    1、我的情绪我做主教学设计我的情绪我做主教学设计 学习目标:1、认识、表现人类常见的各种情绪。 2、初步学会调节情绪,使自己经常拥有快乐的情绪。 学习重点:引导学生认识消极情绪和积极情绪。 学习难点:引导学生学会调节自己的各种情绪。 课前准备:课件 教学过程: 一、游戏导入,认识情绪 今天,老师继续带你们进入心理健康课堂。同学们和老师一起伴 着音乐表演幸福拍手歌。 1、在这个活动中你的心情怎样?(开心、高兴)如果在期中测 验时, 你没有考出理想的成绩, 你的心情又会怎样呢? (伤心、 难过) 像开心、难过等等这些心情就叫做情绪,那么,今天咱们就来聊一聊 情绪。 (板书课题) 2、我们的情绪有许许多

    2、多,它就像空气一样,无时无刻不陪伴 在我们身边。 接下来咱们就来看看日常生活中还有哪些情绪经常会出 现。 3、出示展现喜怒哀惧的四张 PPT 图片,请学生说出图片上人物 的情绪,教师随学生的讲述在黑板上依次板书,并明确“喜怒哀惧” 是每个人最基本的四种情绪。 4、 请出六位学生上台用肢体语言和面部表情表演四种基本情绪, 请台下学生说出他们分别表演的是什么情绪。 教师小结:我们可以从一个人的表情和动作中观察出别人的情 绪。 5、教师出示两组人物面部表情图,一组为愉快、开心、幸福等 情绪,一组为伤心、难过、生气等情绪。请学生看图说情绪,并猜想 在图中人物身上发生了什么事。 小结:这组图片中的人物有

    3、的笑逐颜开,有的手舞足蹈,他们所 表达的情绪是开心、 愉快, 看到他们的样子可以猜到肯定发生了好事。 这类情绪有个名字, 叫积极情绪。 另一组图片中的人物有的火冒三丈, 有的泪流满面,有的胆战心惊,他们所表达的情绪是生气,伤心,害 怕,看到他们的样子可以猜到肯定发生了什么不好或者不如意的事 情。这类情绪有个名字,叫消极情绪。 (板书“积极情绪” “消极情绪” ) 事情有好坏之分,但情绪没有,积极情绪和消极情绪都是我们面 对事情时的一种正常反应。 积极的情绪会让我们变得更乐观, 做事更积极的情绪会让我们变得更乐观, 做事更 有效率, 但是消极的情绪却让我们的心情不舒畅, 影响我们做事的效有效率,

    4、 但是消极的情绪却让我们的心情不舒畅, 影响我们做事的效 率,甚至会持续让我们出错。率,甚至会持续让我们出错。 不信,请听故事贾经理的一天。 1、讲故事贾经理的一天 (某公司贾经理一早起来,妻子就抱怨他,嫌他领带没打好,一 通唠叨使经理的好心情一下转坏了,摔门而去。经理虎着脸进了办公 室,面对脸带微笑的女秘书不理不睬,使得女秘书很尴尬,女秘书的 心情也转坏了。在公司里,她一个上午都不高兴。到了中午,女秘书 带着满腹怒气来到面馆,对面馆的面挑三拣四,不由和服务员吵了起 来,然后找来了面馆老板。面馆老板一边向女秘书道歉,一边不分青 红皂白地训了服务员一顿,服务员很生气。服务员来到街上,越想这 件事

    5、越懊恼,这时看到一只小狗对着他叫了一声,不由想到:连狗也 来欺负我。他二话不说,抬起一脚,把狗踢得嗷嗷乱叫。) 2、自由发言:听了这个故事,你有什么感受? 3、老师总结:情绪具有感染性和传递性,不良情绪不仅会伤害 别人,也会伤害自己,并且会影响人际交往,因此我们需要对消极情 绪进行调节。 二、探讨控制情绪的方法 1.在生活中,我们希望每天都快快乐乐的,可生活中总有一些不 可避免的烦恼事,让我们伤心难过。在你最近的记忆中,你产生过哪 些不良情绪?因为什么事情?你当时是怎么做的?(小组讨论) 2.教师总结调解情绪的方法:(出示 PPT) (1)自我鼓励法:在遇到挫折困难,情绪低落时,可以自我鼓励,

    6、 告诉自己: “我能行! ”让自己拥有一份自信。 (2)语言调节法:如果你悲伤时,读读滑稽、幽默的诗句,可以消 除悲伤。 假若你生气时,不妨对用“制怒”、“忍”、“冷静”等自我提醒 和命令让自己变得冷静下来。 (3)环境制约法:情绪压抑的时候,可以到外边走一走。散散步, 深呼吸一下,当你看到比较空旷的环境时,心也会变得平静的。 (4)注意力转移法:可以做自己喜欢的事。例如看看电视,听听音 乐,看看书,吃点东西,睡一下觉等。 (5)情感宣泄法:感到难过时可以大哭一场,心烦时找知心朋友倾 诉;不满时发发牢骚,愤怒时适当地出出气;情绪低落时可以唱唱欢 快的歌。可以去做做运动,跑几圈,打打球,这样就没力气愤怒和悲 伤了。 三、教师总结 生活中难免会遇到不顺心的事,关键就看你如何去面对,今天咱 们学习了许多调节情绪的方法,不管是哪种方法,适合自己的才是最 重要的。在这节课的最后老师想把一首充满激情与快乐的歌曲歌声 与微笑送给同学们,希望同学们每天都拥有阳光般的心情。 【板书设计】 我的情绪我做主 喜 怒 哀 惧 积极情绪:高兴 快乐 开心 愉快 幸福 消极情绪:生气 伤心 难过 失望 愤怒

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