北师大版三上心理健康教育-第8课 相信自己一定行-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：c01cc).docx

1、 扬扬 起起 自自 信信 的的 风风 帆帆 教学内容：教学内容：小学三年级心理健康教育实验教材第一课 教学设计背景：教学设计背景： 自信是一种重要的心理素质。随着年龄的增长，步入小学三年级的学生，有时会 遇到很多困惑，不能够正确认识自己，缺乏自信心，导致失望、消极、自卑，心理负担 很重。具体表现在：课堂上不能积极回答问题，各种比赛活动不敢参加，沉默寡言、不 爱与人交往为此，我设计了这节课，希望通过各种形式的活动，充分挖掘学生的潜 能，帮助学生树立起自信，健康快乐地成长。 教学目标：教学目标： 1、认知目标：通过故事引领，使学生了解自信的含义及重要性；通过游戏环节， 掌握提高自信的多种方法，帮助

2、学生树立自信。 2、情感态度目标：采用多种形式，引导学生主动参与，学会欣赏自己的优点，培 养学生悦纳自我的愉悦的心态。 3、技能目标：使学生能运用正确的方法增强自信，树立自信心，养成良好的心理 品质。 教学重难点：教学重难点： 引导学生掌握拥有自信的方法，树立自信心，养成良好的心理品质。 教学形式与方法：教学形式与方法： 故事分析、游戏活动等。 教学过程：教学过程： 一、自我介绍，测试自信一、自我介绍，测试自信 1、课前小游戏：反口令，老师说坐下，同学们就站起来，老师说举左手，同学就 举右手。 2、谈话导入。很高兴认识大家，今天我给大家上一堂心理健康课，我姓邱，你们 可以叫我邱老师，能说说你的

3、名字吗？ 3、师小结，引入主题：自我介绍大家都会，可为什么同学们的表现却不一样呢， 有的同学能大胆展示自己，这就是自信；还有的同学害羞，怕说不好，这些都是不够自 信的表现！ 【设计意图】：通过“反口令”这一小游戏为学生创设一个轻松愉悦的交流氛围， 借助自我介绍这个小测试，再次了解学生的自信度。 二、层层推进，感知自信。二、层层推进，感知自信。 1、你认为什么是自信呢？自信就是自己相信自己，即使遇到困难，也会相信自己 能通过自己的努力战胜困难，取得胜利！ 2、你觉得你自信吗？希望通过这节课能让更多得同学找到自信，让我们扬起自信 的风帆吧！（板书课题） 【设计意图】：通过提问小结，让学生了解自信的

4、含义。 三、通过故事，体会自信的重要性。三、通过故事，体会自信的重要性。 1、动画演示：心理学家曾做了一个实验：将一只跳蚤放入杯中。开始，跳蚤一下 子就能从杯中跳出来。然后，心理学家在杯上盖了透明盖，跳蚤仍然会往上跳，但是碰 了几次盖后，碰疼了，慢慢就不跳那么高了，后来心理学家又把上面的盖子掀开了，你 们猜：跳蚤还能跳出杯子吗？为什么？ 是的，跳蚤失去了自信，认为跳不出杯子了。跳蚤真的跳不出来吗?你想对跳蚤说 些什么？同学们，生活中，你有过因缺乏自信而失败的经历吗？简单谈一下。 小结：看来，缺乏自信会让我们远离成功。 2、观看“小黄莺唱歌”的视频。小朋友，听了这个故事，你认为小黄莺为什么第 一

5、次没有唱好歌？后来，小黄莺成功了，你认为这是为什么？从中你有什么感想呢？ 师小结：通过刚才的故事，我们知道要想拥有自信，首先要相信自己，得到大家 的鼓励，再经过自身的努力，克服困难，这样你就会拥有更多的自信。 小结：其实像这样的自信故事还有许多，通过这些故事我们可以感受到自信是多 么重要啊，它能帮助我们一步步走向成功。 【设计意图】：通过这些自信小故事，了解自信的重要性，帮助学生树立自信。 四、游戏环节，寻找自信。四、游戏环节，寻找自信。 1、优点轰炸 师：同学们，小跳蚤因为缺乏自信而失败了，小黄莺因为有了自信一步就步走向 了成功，自信的力量可真神奇，怎样才能让我们变得更加自信呢？首先让我们找

6、优点， 进入第一个游戏环节：优点轰炸。游戏规则：游戏规则：六人为一组，在便利贴上写出 自己的优点，每张纸上写一个，把它贴在自信墙上，哪个组的同学优点最多，就是本次 游戏的 “自信之星” ， 将获得笑脸一枚。 你们的优点可真多啊， 还有什么理由不自信呢？ 谁来说说你的优点是什么？上台展示一下自己吧！ 2、声音游戏 师：（出示图片）同学们，你们瞧，有没有发现自信的人都有一个共同的表情， 是什么呢？是的，那就是微笑，今天你微笑了吗？想充满自信，除了找到自己的优点， 学会欣赏自己，还有就是自我激励法，下面我们进行来自你内心深处的积极暗示的声音 游戏。做法：请大家坐好，深呼吸，腰挺直，正视前方，给自己一

7、个微笑，双手轻松放 在膝上，两脚平放，仿佛你拥有这些东西，跟着老师一起说：我能够做到！我能行！我 正在达到我的目标！我现在极其镇静！我能够做出正确答案！我对自己充满了信心！我 能行！我自信！ 生活中总会出现这样或那样的难题，当我们遇到困难时，希望大家能像我们刚才 做的一样，心中默念我能行，我可以的，找回我们的自信！ 【设计意图】：通过两个小游戏，教学生能运用正确的方法增强自信，引导学生 主动参与，学会欣赏自己的优点，培养学生悦纳自我的愉悦的心态。 四、结束语四、结束语 1、 看到同学们自信的表现老师真为你们感到高兴， 提高自信的方法还有很多很多， 但是，同学们，一个人的成功自信只是其中的一半，

8、另一半还需要我们去努力付出，奋 力拼搏，别人能做到的事，我们自己也一定能做到，相信自己，只要坚持不懈地积极进 取，就一定会获得成功！ 2、 这堂课我们就上到这了， 最后老师想送给大家一首歌， 一首杨培安的 我相信 ， 希望同学们都能相信自己，更加自信！ 【设计意图】：在歌声中结束整个课堂，愉悦同学们的心情，表达老师对同学们 的期许！ 教学效果与反思：教学效果与反思： 本次活动中，我从学生的实际出发，在感知自信、体验自信的重要性、增强自信 的环节设计中，步步推进，环环相扣，通过故事引领，创设情境，游戏互动体验等形式， 让学生在看中激趣，议中求真，达成了由知导行的活动目标。当然，我也明白，仅仅通 过一次活动，还不能使所有的学生都能够自信地面对生活和学习中的一切，这需要我们 老师在平时给予孩子们更多的鼓励与关注，时刻提醒学生不仅要善于发现自己的优点， 还要认识到不足，并通过自身的努力，不断进取，完善自我，真正成为一个自信而阳光 的好少年！