北师大版三上心理健康教育-第8课 相信自己一定行-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：11d4f).doc

1、相信自己一定行心理健康教案设计相信自己一定行心理健康教案设计 教学目标：教学目标： 1 让学生了解自信心对自己的重要性 2让学生学会培养自信心的方法，并在生活中能够加以运用。 3让学生通过活动了解自己的优点，培养学生积极向上的人生态度。 教学重点难点：教学重点难点： 发现自己的优点，培养自己自信心。 教学准备教学准备：ppt。 三张白纸。 教学时间：教学时间：1 课时。 教学过程：教学过程： 一、心情话吧一、心情话吧 游戏导入：同学们今天我们先来做个小游戏。你自己猜一猜一分钟不停地拍 手，你能拍多少个？请把你猜的数字写在一张纸上。 好！计时开始！时间到，请停止。 请把你数的数字写到你刚刚猜的数

2、字后面。对比一下，你发现了什么？在整 个拍手过程中，你的感受是什么？ 1.阅读小马的故事，了解小马的经历。 2.分享交流。 思考： 小马为什么会有这样的变化？ 你有什么感受？ 3.教师总结。（我们每个人都有自己看不到的优点，当我们遇到小小的失败 的时候，往往会对自己失去信心，但只要我们换一个角度去观察自己，会发 现自己的身上有许多的闪光点。） 二、心海导航二、心海导航 1.阅读体验。（这是一个真实的实验，它使我们了解到每个人都蕴藏着巨大 的潜能。） 2.分享感悟： 思考：你从这则材料中读到了什么？ 为什么这些被随意抽中的学生，后来的成绩有了那么大的提高？ 3.教师总结。 （我们每个人都蕴藏着巨

3、大的潜能， 让我们从今天开始， 将 “我 不行”三个字从生命中忽略，将“我比想象中的自己强大”放在心中最醒目的位 置。） 三、活动在线三、活动在线 （一）小游戏：我能行，我试试。 1活动步骤： 准备一个纸箱“不自信收纳箱”。 请每个同学把自己觉得做不到、不自信的事情写在纸条上。 讨论，交流 请同学上台（每 10 人为一组），把写着自己不自信事情的纸条撕掉，扔 进纸箱，先大声说“再见，我不行！”“再见，不自信！”接着再大声说“我能 行，我试试！” 2学生谈游戏后的感受。 3师总结。让我们和从前的不自信说再见，迎接那个最好的自己。 （二）优点大轰炸。我真的很不错。 1活动规则。 每个人至少说出自己

4、的优点、 长处或者自己最值得自豪的事这三个方面的 一面。 同桌相互介绍自己，把自己的优点讲给同桌听。 老师手中有一个幸运球，请大家挨个往下传，当音乐停止时，球在哪个同 学的手上，就请这个同学起立，告诉我们他的优点、长处或者自己最值得自豪的 事。他说完后，我们大家齐声喊：“我们相信你”并送给他热烈的掌声。 2活动过程。学生谈感受。 3师总结（同学们，我们每个人身上都有优点，当我们用赞赏的眼光去看 待他，去寻找他身上的优点。并真诚地赞美他、表扬他，其实那时我们也是很快 乐的。让我们牢记下面几句话： 我们要学会自己喜欢自己， 自己相信自己， 自己为自己喝彩； 用赞赏的眼光去看别人， 别人会更美； 用赞赏的眼光去看世界， 世界会更美！）。在同学们的支持下，我们每个人一定变得更自信。 四、加油站四、加油站 1同学们总结能够培养自信的方法。 2师总结并出示培养自信的 6 个方法 五、亲子分享五、亲子分享 1通过这一课的学习，你都学到了什么？ 2和爸爸妈妈分享自己的看法并了解爸妈的看法并写下了哦！