北师大版三上心理健康教育-第7课 好习惯是成功的捷径-教案、教学设计(配套课件编号：4492c).doc

1、第 7 课 好习惯是成功的捷径 教育目标： 教师： 教育学生良好的习惯是成功的好伙伴，良好的习惯是在平时的学习与生活 中慢慢养成的，同时使学生明白好的习惯有很多，好的习惯受益终生。 学生：了解哪些是好的习惯，哪些是不好的习惯，怎样才能养成良好的习惯。好 的习惯都包括哪些，让好习惯成为自己终生的好伙伴。 一、导入 （展示课前收集资料）牛顿是英国伟大的物理学家、天文学家、数学家。 牛顿一生取得了哪些成就？ 互动交流，小组汇报。 你们知道牛顿为什么能取得如此巨大的成就吗？ 二、讲授新课 牛顿之所以取得如此大的成就，与他平时的习惯是分不开的。（揭示课题） 一次，牛顿请朋友吃饭，菜刚上餐桌，他突然想起要

2、解决一道难题，就跑进了书 房。朋友等了很久也不见他回来，最后毫不客气地独自把鸡吃掉，然后走了。过 了好长时间，牛顿又回到餐桌，看了看盘子里的骨头，自言自语地说：“看我多 糊涂，原来我已经吃过饭了。”于是，牛顿又返回书房工作了。 从上面的小故事，说明牛顿取得成就的重要原因是：从小就养成了专心致志思考 问题的习惯。 同学们，看完这则故事，你获得的启发是什么？ 学生甲：我的坏习惯是一边做作业一边看电视，严重影响了我的学习，从此我一 定要改掉这一坏习惯。 学生乙：我总喜欢嘴里含着东西干事，这个毛病经常让我出错，一定要向牛顿学 习。 学生丙：我的个人卫生搞的不是很好，小手经常脏兮兮的。 学生丁：我平时的

3、习惯还可以，只是做事没有牛顿专心致志。 （展示图片） 下面是校园小记者从同学们身上抓拍到的一些行为习惯。 1、丁聪每天早晨锻炼身体。 2、张亮的东西总是乱放，想找点东西总是东翻西翻的，弄得到 处 乱七八糟。 3、韩金鹏做事爱动脑筋，喜欢问“为什么”。 4、田乐做事总是认认真真、专心致志。 5、李健的手和衣服总是弄得脏脏的。 6、方涛一遇到困难就放弃。 7、王菁总是做完作业后再出去玩。 以上行为习惯哪些值得你学习呢？ 三、课堂活动 专心是我们取得成功的前提条件。下面让我们做一个“一心两用”的小小游戏。 1、请大家拿出两张纸、两支笔，一只手画圆、一只手画方，两只手要同时画。 请问你能同时把圆和方画

4、好吗？如果不，为什么？ 学生演练，汇报结果。 讨论：好习惯是我们取得成功的好伙伴。从现在开始，我决心改掉不良习惯，养 成越来越多的好习惯。 2、摘苹果大赛 把自己各方面的好习惯都填入苹果树中，每填一个你就摘到了一个苹果，然后将 这些苹果与大家一起分享，看谁摘的苹果最多。 3、做一做 良好学习习惯自测 项目 从不如此 有时如此 总是如此 1.我提前检查学习用具是否带齐。 2.我会使用字典等工具书。 3.课堂上我注意听讲，特别留意老师讲的重点、难点。 4.我经常主动举手回答问题。 5.完成作业时，我不看电视、不吃零食。 6.我按时、独立地完成作业，诚实考试。 7.学习中，我乐于与同学切磋。 8.学

5、习中遇到困难，我会积极思考，实在解答不出来时再主动向老师、同学请 教。 9.我及时复习。 10.我在学习中有时能提出新的解法；课外我也经常从各方面吸取知识。 每题得分：总是如此，2 分；有时如此，1 分；从不如此，0 分。 说明：总分在 18 分以上，表明你有良好的学习习惯。 总分在 14-17 分，表明你的学习习惯较好。 总分在 10-13 分，表明你的学习习惯一般。 总分在 10 分以下，表明你需要努力培养良好的学习习惯。 四、 课后小结 习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。 英国哲学家 培根 我的生活过得像钟表的机器那样有规则，当我的生命告终时，我就会停在一处不 动了。 英国生物学家 达尔文 五、 调查评价 对自我或同学进行调查、监测，并给予评价。