北师大版三上心理健康教育-第5课 冷静面对失败-教案、教学设计(配套课件编号：4388b).docx

1、如何面对挫折 教学目的： 1、了解挫折是普遍存在的，对任何人都不可能避免。 2、培养学生承受挫折的能力，学会用健康的心态去面对挫 折。 3、明确应如何面对挫折，学会对待挫折的方法。 教学重点：感悟挫折是普遍存在的，树立战胜挫折的信心和 勇气。对挫折有正确认识，学会正确对待挫折的方法。 教学难点：如何在生活、学习中正确面对挫折 教学过程： 一、热身小游戏 1.今天老师第一次给同学们上心理健康课，有点紧张，为了 帮助张老师放松紧张的情绪，我们一起来玩一个“一边倒”的游 戏吧。 （由慢到快） 2询问学生:你们觉得这个游戏玩起来有难度吗？（学生根 据自身情况谈感受） 3 刚才我们提到的难度其实也就是我

2、们通常讲的挫折。 其实不只在游戏中，在生活和学习中谁都会遇到困难。那么遇到 困难该怎么办？今天我们就来聊一聊这个话题。 （板书课题：怎 样面对挫折） 二、 故事导入。 1、 投影出示 贝多芬的故事 。 贝多芬是世界著名的音乐家， 也是遭挫折最多的一个，贝多芬童年是在泪水浸泡中长大的。家 庭贫困， 父母失和， 造成贝多芬性格上严肃、 孤僻、 倔强和独立。 他从 12 岁开始作曲，14 岁参加乐团演出并领取工资补贴家用。 17 岁，母亲病逝，这时贝多芬得了伤寒和天花，几乎丧命。贝 多芬简直成了苦难的象征，他的不幸是一个孩子难以承受的。说 贝多芬命运不好，不光指他童年悲惨，实际上他最大的不幸，莫 过

3、于 28 岁那年的耳聋。他著名的命运交响曲就是在完全失 去听觉的状态中创作的。他坚信“音乐可以使人类的精神爆发出 火花” 。 “顽强地战斗，通过斗争去取得胜利。 ” 2、思考故事中遇到了什么挫折？他是怎样面对挫折的？你 有什么感受？三 明辩道理正是因为贝多芬有勇于克服困难的信 心，坚强的毅力和持之以恒的决心，才取得了最后的成功。面对 困难， 不同的态度会导致什么样不同的结果？我们一起看几个生 活事例。 1课件出示生活事例，引导学生辨析：面对困难，不同的 态度会导致什么样不同的结果？（1）当我们学习遇到难题时， 如果知难而上就会； 如果知难而退就会 。 （2） 当我们要改掉一个坏习惯时,如果决心

4、改掉就会 ；如果原谅自己就会。同学们，面对困难， 态度不同，结果相同吗？ 2.总结：既然挫折能给我们带来好处与痛苦，那么我们如何 面对挫折呢？说一说。 四、实际应用过渡语：同学们，明确了面对困难的态度并不 足以解决难题，还需要有克服困难的智慧才行。这就需要我们开 动脑筋，寻找办法。 1、把你最近遇到的困难和挫折写在一张纸上， （不必写自己 的姓名）交给老师和同学们一起共同讨论解决。 2、强调：本节课由于时间有限，我们先集中智慧来找找解 决学习中困难的方法。 3、提出合作要求，开展小组合作学习。 （1）在小组内选出组长，由组长带领本组成员交流学习上 面临的共同困难。 （2）根据小组成员的实际情况，展开讨论，找到解决困难 的方法，并由组长将讨论结果记录下来。 4、分组汇报讨论的结果。 5.团结起来力量大，这些困难被我们解决了。 五、总结升华 作为小学生，当我们面对挫折时，要作出怎样的选择呢？面 对挫折， 我们首先要有百折不挠的意志。 意志是人类思想的主宰， 只有用顽强的意志来坚定战胜挫折的信念， 才能有向挫折挑战的 筹码。即使我们一百次扑到在地，也要有第一百零一次站起来！ 即使已经一无所有，也要有继续尝试的勇气！ 同学们，挫折不 是拦路虎，而是垫脚石，经历生活中的一次次挫折，我们才能渐 渐成熟， 逐步长大。 让我们在今后的学习、 生活中正确对待挫折， 增添勇气去战胜挫折吧!