北师大版三上心理健康教育-第4课 合作互助好处多-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：c19cd).docx

1、合作互助好开心 【教学目标】 1、知识目标：通过观看感悟、游戏活动等生动鲜明的方式，揭示建立良好同伴关系的方法， 了解并掌握合作应有的正确态度和方法。 2、能力目标：掌握合作互助的技巧，领悟互相信任、互相帮助、互相谦让、合理分工等合作 行为基础； 3、情感目标：体验合作的魅力，感受合作的快乐，提高合作意识。 【教学重点】 了解合作一般应有的正确态度和方法， 掌握合作互助的技巧， 领悟互相信任、 互相谦让、 互相配合、合理分工等合作行为基础。 【教学难点】 掌握互助合作的方法、技巧，让学生在活动中体验合作的魅力，感受合作的快乐，提高 合作意识。 【教学形式】 观看视频、游戏活动、分组比赛、分组讨

2、论、归纳总结等 【教学过程】 课前填写评价表课前填写评价表 【出示：评价表（课前发到个人手中） ，完成第一次自评和他评，每个项目 10 分】 （每项（每项 10 分，根据自己的情况分，根据自己的情况 1 10 分进行打分）分进行打分） 自我评价自我评价 第第 1 次次 他人评价他人评价 第第 1 次次 自我评价自我评价 第第 2 次次 他人评价他人评价 第第 2 次次 1 清楚合作的主要目标并为之努力。 2 合作中能遵守规则，跟同伴友好相处。 3 合作时善于倾听，虚心接受合理建议。 4合作中想法被误解时，不马上争吵，而 是真诚地说理，消除误解。 5合作中我的建议被别人拒绝时不马上生 气，而是冷

3、静下来和伙伴积极沟通。 6 喜欢帮助别人，在同伴失误时理解他 并主动安慰或提供帮助。 7 合作中我始终能调整好自己的心态， 积极配合，不耍小性子。 8 合作中我能接受小组长分配的任务， 甚至主动挑有难度的任务。 一、一、 引趣激情，初探合作引趣激情，初探合作 师：小朋友们，你们好呀！ （微笑挥手）王老师很高兴认识大家，这节课就让我一起加入你 们的课堂度过美妙的一节课，好吗？唔，有人欢迎吗？能给老师一点掌声么？ 师：哇，你们都好热情啊，老师好开心，紧张的心情一下子就消失了呢。谢谢你们！为了 更好地进行这节课，咱们做个约定好不好？我们约定【出示】 ：认真听勤分享，音乐响 坐端正。 有信心做到的快点

4、用行动告诉老师吧， 等着你们哟！ （ 【出示音乐】 练习一遍） 你们都好棒， 一下子就记住了呢。 为了表达我的感谢， 老师请你们吃巧克力好不好呀？ 1、 吃巧克力吃巧克力 （材料准备：（材料准备：2 人一组上前示范人一组上前示范，2 块巧克力块巧克力） 师：哇，说到吃的，好多小朋友馋得口水直流啦，原来大家都是小吃货呀！不过，老师的 巧克力可不是这么容易就吃到的哟，认真听清楚规则哟： 【出示：1、每个人只能吃一块；2、手臂不能弯曲，必须伸直；3、时间 30 秒】 （边出示规则边做示范）清楚规则后，老师请 2 位同学上前来，其他人在座位观察。 （学生体验过程中，教师注意细心观察，以备根据实际情况加

5、以引导和总结）（学生体验过程中，教师注意细心观察，以备根据实际情况加以引导和总结） （ 【出示音乐：提醒坐端正】 ） 师：刚刚前面两位小朋友似乎发生了很多有趣的事情呢？谁愿意跟大家分享分享你观察到 的呀？ 师引导思考：那我们怎么才能吃到香喷喷的巧克力呢？谁来给他们支支招呀？ （引导学生说出，凡事不能只想着自己，要心中有他人，你给别人，别人才会给自己，多与（引导学生说出，凡事不能只想着自己，要心中有他人，你给别人，别人才会给自己，多与 他人合作。 ）他人合作。 ） 师：大家都是心中有他人的好孩子呢，真棒，快送给自己热烈的掌声吧！ （带头鼓掌） （小惊喜：组长那边事先发好巧克力，我们下课后一起分享

6、吧）（小惊喜：组长那边事先发好巧克力，我们下课后一起分享吧） 师：咱们班的小朋友说得真好，无论是在学校里，还是在社会上，我们都生活在集体中， 都会遇到困难， 都会需要合作需要帮助， 所以我们离不开合作互助 （板书： 合作互助） ， 那这节课我们就一起来讨论讨论怎样更好地合作互助。 二、二、 游戏互助，捕捉合作游戏互助，捕捉合作 1、 观看合作动画观看合作动画 师：接下来，咱们一起轻松一下，观看一段小动画吧。 【出示视频： （主要讲双方要逃离险 境，爬不上去，双方合作协助一人脱离，成功后安全的一方再帮助另一人脱离险境。 】 师：【遇到困难时相机暂停】 有谁愿意给大家讲讲动画里两只小蚯蚓遇到了什么

7、困难呀？ （引 导明确目标，相机板书：目标一致。 ） 【继续播放视频】它们又是怎么做的呢？ （引导学生说出，生活中避免不了困难，遇到问题时要（引导学生说出，生活中避免不了困难，遇到问题时要冷静思考，冷静思考，学会相互合作，明确合作学会相互合作，明确合作 目标目标并为之努力。并为之努力。 ） 过渡： 小蚯蚓为了脱离险境， 通过沉着冷静的合作互助达成了目标。 那你们会合作吗？牛皮可不是吹的过渡： 小蚯蚓为了脱离险境， 通过沉着冷静的合作互助达成了目标。 那你们会合作吗？牛皮可不是吹的哦，哦， 我们在活动中一起看一看吧。我们在活动中一起看一看吧。 2、 游戏：游戏：比比谁的气球多比比谁的气球多 （材

8、料准备：充气管、气球（材料准备：充气管、气球） 师：下面我们来进行一个有趣的游戏，游戏要成功，首先还是要听清楚游戏规则哟！ 【出示规则：1、利用材料给气球充气，不能用嘴，不能用绳子扎气球或者打结；2、 规定时间内充气球最多的组获胜；3、时间 3 分钟】 师：看完了游戏规则，现在我要来考考大家啦。谁能说说这个游戏的目标是什么呀？ 那为了这个目标我们可以采用哪些有效的方法呢？2 分钟时间小组讨论一下吧。 比赛开始，小组合作吹气球， （ 【出示音乐：提醒坐端正】 ） 领悟有效合作的行为基础：领悟有效合作的行为基础： （1） 请冠军组成员说说自己在比赛中的想法做法； （2） 请非冠军组成员说说你在合作

9、中有哪些开心的事情？有哪些地方感觉下次可以做 得更好？ （3） 请同学们结合比赛谈谈认识，找出有利于合作的行为。 （在学生交流（在学生交流基础上概括并板书，围绕“合作互助”呈花瓣状，如基础上概括并板书，围绕“合作互助”呈花瓣状，如积极配合、分工明确积极配合、分工明确、理、理 解包容解包容等等，学生反馈出来的好方法也可以让其板书，学生反馈出来的好方法也可以让其板书） 3 3、 二玩气球二玩气球游戏游戏 师：为了验证同学们是否真正掌握了这些锦囊妙计，学会与人合作，接下来我们再进行一 次吹气球游戏好不好？ 师：经过第二次的比赛，我想来采访一下，你们都有哪些有进步的地方呢？请人来说一说。 过渡：过渡：

10、不过呀，有几个小朋友却遇到了一些麻烦，我们一起来帮助他们吧。不过呀，有几个小朋友却遇到了一些麻烦，我们一起来帮助他们吧。 三、三、 回归升华回归升华，内化合作内化合作 1 1、 情境练习情境练习 【出示【出示 2 2 种情境，小组种情境，小组讨论】讨论】 情境一：情境一： 六一节要到了，你们小组商量着排练什么节目。 小王：我喜欢唱歌，我们排练一个小组唱吧。 小李：唱歌没意思，还不如跳舞来得夺人眼球呢。 小张：但我没有音乐细胞，我不想参加。 你是小组成员，你会怎么办呢？ 情境二：情境二： 今天是大扫除的日子，可教室里只有零散几个人。 小明：大扫除好无聊，我还是去踢足球吧。 小刘：拖地实在太累了，

11、傻子才选拖地呢，我就负责擦桌子好了。 小红：我负责扫第一组，不过上次小涵把我的鞋子弄脏了都没道歉，我才不扫她那一 桌呢。 你是劳动委员，你会怎么做呢？ 2 2、 明辨合作明辨合作 （1）师：生活中你还发现哪些不合作的现象呢？请两位同学来说一说。 （如果学生说到具体的个人，例如班级里的小明同学（如果学生说到具体的个人，例如班级里的小明同学不积极参加班级活动不积极参加班级活动，则立刻追，则立刻追 问，你觉得他这种行为怎么样？你是怎么跟他说的？转而采访小明，你觉得他说的问，你觉得他这种行为怎么样？你是怎么跟他说的？转而采访小明，你觉得他说的 是事实吗？当时你的心情怎么样？那你愿意接受并且改正吗？是事

12、实吗？当时你的心情怎么样？那你愿意接受并且改正吗？在具体事例中，引导在具体事例中，引导 学生感受合作的意义，并引导相互之间注意说话的方式口吻，要理解包容。学生感受合作的意义，并引导相互之间注意说话的方式口吻，要理解包容。 ） （2）师：在生活中还有哪些地方需要合作呢？ （3）师：你发现了谁是班级最会合作的人？请你来夸夸他。 （学生大多会说一些品学兼优的学生， 如三好生班干部等， 引导学生联系班级的实际（学生大多会说一些品学兼优的学生， 如三好生班干部等， 引导学生联系班级的实际 情况，感受往往会合作的人更受欢迎情况，感受往往会合作的人更受欢迎，主观意识上自我激励。，主观意识上自我激励。 ） 3

13、 3、 交流交流总结总结 师：孩子们，快乐的时光总是短暂的，这节课我们一起经历了很多，成长了很多，黑板上都 是我们这节课共同思考的成果，哪一些对你最有价值？哪一条锦囊妙计你最想拿回去用 的呢？请你跟我们一起分享分享吧。 师小结： 我们在合作互助中度过了美妙的一节课， 合作互助真开心呀， 它为我们赢得了友谊， 收获了成功。小朋友跟老师一起来念一念吧： 【出示：一个人玩挺开心，两个人玩真开心，大家一起玩都开心。 】 让我们一起把微笑传递下去，分享开心吧。小朋友们再见！ 4 4、 作业设计作业设计 （1）与你的小伙伴一起合作完成一件事，一周后，在班级分享你的感受，说一说你的人 际关系和心情都有哪些变

14、化？ （2）二填评价表 （每项（每项 10 分，根据自己的情况分，根据自己的情况 1 10 分进行打分）分进行打分） 自我评价自我评价 第第 1 次次 他人评价他人评价 第第 1 次次 自我评价自我评价 第第 2 次次 他人评价他人评价 第第 2 次次 1 清楚合作的主要目标并为之努力。 2 合作中能遵守规则，跟同伴友好相处。 3 合作时善于倾听，虚心接受合理建议。 4合作中想法被误解时，不马上争吵，而 是真诚地说理，消除误解。 5合作中我的建议被别人拒绝时不马上生 气，而是冷静下来和伙伴积极沟通。 6 喜欢帮助别人，在同伴失误时理解他 并主动安慰或提供帮助。 7 合作中我始终能调整好自己的心态， 积极配合，不耍小性子。 8 合作中我能接受小组长分配的任务， 甚至主动挑有难度的任务。 【板书设计板书设计】 目标一致 好开心好开心 积极配合 合作互助合作互助 分工明确 理解包容