北师大版三上心理健康教育-第4课 合作互助好处多-教案、教学设计(配套课件编号：20298).docx

1、学会合作（合作互助好处多） 一、教学活动主题分析 合作意识是指个体对共同行动及其行为规则的认知与情感，是合 作行为产生的一个基本前提和重要基础。善于合作，不仅能从工作中 找到乐趣，而且也能从生活中找到乐趣。21 世纪是一个竞争的社会， 同时也是一个需要团队合作的社会，任何一项创造都离不开团队合 作，而小学阶段正是培养孩子合作意识和合作能力的重要阶段，当前 我们所面对是这个学生群体大多数从小生活在父母的庇护之中， 恰恰 缺乏合作意识，因此，从小树立孩子正确的合作意识，培养孩子与人 合作的能力对于人的终生发展显得尤为重要。 二、教学活动目标 1.创设情境，让生懂得合作的重要性和必要性。 2.通过游

2、戏，了解合作一般应有的正确态度和方法,初步形成合作能 力。 3.在活动中体验合作成功的喜悦，增强合作意识。 三、教学活动过程 （一）导入 师:同学们，老师的手中有一个信封，谁能帮我把它拆开呢同学们，老师的手中有一个信封，谁能帮我把它拆开呢? ?(生举手 上来。)当然，想要拆开这个信封，老师可是有要求的，请看屏幕。 第一、请你尝试用一个手指头拆开信封。 第二、再试试用一只手能否拆开信封。 第三、请你用自己习惯的方式拆开信封吧。 师:孩子们，这一个小小的信封几经波折终于被拆开了，从这个挑战从这个挑战 活动中你得到了什么启示呢活动中你得到了什么启示呢? ?谁能与大家进行分享。谁能与大家进行分享。 （

3、生:要合作才能 做好一件事） 有请当事人说一说自己的感受。 师:刚才，大家都提到了合作、配合、团结等词语。那么，在现实生，在现实生 活中，你知道哪些有关合作的例子吗活中，你知道哪些有关合作的例子吗? ? 生: 师:的确如此，在我们的生活中，合作真是无处不在合作真是无处不在。请看，(出示几 张有关合作的图片。)无论是大型演出，还是救治病人，无论是体育 运动，还是集体劳动都离不开相互的合作。 师:那么， 怎样才能让我们的怎样才能让我们的合作更加高效和愉悦呢合作更加高效和愉悦呢? ?那么， 就让我们 一起走进今天的心理健康课堂-学会合作学会合作。 （二） 活动过程 咱们先来看看信封里的内容。原来是一

4、张活动体验卡，哪位同学来哪位同学来 读一读上面的文字。读一读上面的文字。 同学们：你们好，我是快乐小屋的“快乐天使”。今天，特地向 你们发放一张活动体验卡， 如果你们能够按照体验卡上的要求合作完 成三个 “挑战活动”，就可以获得由我们快乐小屋赠送的团体门票 一张，希望你们能够成功。 你们有信心得到快乐王国赠送的门票吗你们有信心得到快乐王国赠送的门票吗? ? 1活动一：我们先来看第一个挑战活动:“班级趣味报数”。有 请你来读读活动要求。 (活动要求:1.全班同学依次报数；2.报数人在报数时同时要进 行拍掌；3.在报数过程中正确并停顿小于等于 2 秒则为挑战成功。) 师:同学们，赶紧起立进行挑战吧

5、 。你们觉得几次能通过你们觉得几次能通过? ?那 好，现在趣味报数开始。 生按要求进行趣味报数。 师：恭喜你们，第一次就报数成功第一次就报数成功，我想采访一下你，刚才心 情怎样?心里在想什么呢?后面的同学压力应该大一些吧， 等待报数时 你的心里又在想什么呢? ( 如第一次没成功。老师可鼓励学生说:孩 子们，在合作时，难免会出现失误。此刻，你们会灰心吗？咱们一起 为自己加加油吧。齐呼加油，加油，加油。趣味报数再次开始。) 师:从你们的回答中我知道了，在合作报数时，你们的心里都有你们的心里都有 一个共同的目标一个共同的目标，那就是我不要出错，一定要集中精力认真报数，让 我们能顺利的通过这个挑战活动

6、。 可见，拥有共同的目标是合作能够取得成功的一个首要因素。 老师板书老师板书: : 共同目标共同目标 2活动二：第二个挑战活动是什么呢?我们一起来看看。“蒙眼 放橡皮”。有请你来读读活动要求。 活动要求: 1.一位选手用眼罩蒙住眼睛，右手拿橡皮在原地旋转三圈； 2. 另一人在耳边小声引导同伴，把橡皮放到指定区域。 完成后静息 现在，挑战开始。 师:太棒了，你们之间的配合真是太默契了，橡皮顺利放在圆圈 里面，挑战成功。 同学们你们觉得他们能成功的秘诀是什么呢? 谈谈活动中的感受？ 师:说得真好， 与人合作时， 唯有信任才能打败一切的不安与恐人合作时， 唯有信任才能打败一切的不安与恐 惧，并最终获

7、得胜利。惧，并最终获得胜利。 师: 充分信任也是合作成功的重要因素。 老师板书老师板书: : 充分信任充分信任 3活动三：赶快来看看第三个挑战活动。“小组风采展示 ”请 生读挑战要求。 挑战要求: 1.为本组取一个富有特色的名字，写在队旗上。 2.自编本小组口号。 3.最后全体组员拿上队旗摆一个最酷的造型齐呼小组自编的口 号 2 遍。 4.在规定的 5 分钟时间内完成以上要求即为成功。 师:时间有限，大家赶紧行动吧。 生按要求进行合作准备。 师:时间到，有请第一小组进行展示 请大家用掌声为他们打出成绩。请大家用掌声为他们打出成绩。 从掌声中，我知道了， 小组的展示最深受大家的喜欢。有 请他们介

8、绍小组合作时的一些方法或经验。 获胜小组介绍自己合作时的一些好方法。 师:看来呀，为了提高合作的有效性，我们还要根据自己的特长 或优势进行合理的分工,这样才能让合作更加高效。 教师板书教师板书 : : 合理分工，相互配合合理分工，相互配合 师:孩子们，通过你们的努力三个挑战活动都获得了成功。快乐 小屋的“快乐天使”也兑现了自己的承诺，赠送给了我们快乐小屋的 团体活动体验卡。为自己的精彩表现鼓鼓掌吧。 （三）总结（5 分钟） 1 同学们， 通过今天的活动， 你有什么收获呢?请与大家分享一下吧。 生积极畅谈自己的收获或感受。 2当然，此时，“快乐天使”也有话要对同学们说。 （课件出示）亲爱的同学们，在今天的三个挑战活动中，你们充分发 挥了团结协作的精神。在合作中，你们有共同的目标，并且充分信任 自己的队友，还能够根据队员的特长和优势进行合理的分工，从而让 你们的合作变得高效和愉悦。希望你们继续努力，在今后的合作中能 够有更多的收获和感悟。 四、 教学活动资源 1.趣味报数 2.小组风采展示（队旗 ），白纸。 五、其它说明点 板书： 学会合作 共同目标 充分信任充分信任 合理分工合理分工 相互配合相互配合