部编四年级语文上册 第六单元 习作：记一次游戏(第一课时).pptx

1、 在在学校期间，你玩过哪些学校期间，你玩过哪些 游戏，印象最深的是什么？游戏，印象最深的是什么？ 说一说说一说 习作：习作： 记一次游戏记一次游戏 第一课时 审题指导审题指导 我们我们都有哪些游戏都有哪些游戏 可以写呢？可以写呢？ 丢丢沙包、抢椅子、跳长绳、两人三足跑、一二三沙包、抢椅子、跳长绳、两人三足跑、一二三木头人木头人游游 戏可以锻炼我们各方面的能力，可以让我们进入自由自在的快乐天戏可以锻炼我们各方面的能力，可以让我们进入自由自在的快乐天 地。今天就让我们来地。今天就让我们来做一做做一做、写一写有趣的游戏。、写一写有趣的游戏。 我们先一起来我们先一起来玩一个游戏。这个游戏可以是个传统游

2、戏，也可玩一个游戏。这个游戏可以是个传统游戏，也可 以是个新游戏以是个新游戏;可以是室内的可以是室内的,也可以是室外的。如果大家能自己也可以是室外的。如果大家能自己 发明一个发明一个游戏，就更好了。游戏，就更好了。 可以直接挑选这里的可以直接挑选这里的 按地点按地点 按时间按时间 传统游戏传统游戏 玻璃球玻璃球 跳皮筋跳皮筋 丢沙包丢沙包 新式游戏新式游戏 滚滚轮胎轮胎 绑腿绑腿跑跑 呼啦圈呼啦圈 室内游戏室内游戏 贴贴鼻子鼻子 掰掰手腕手腕 趣味扑克包趣味扑克包 看来看来，我们的游戏真我们的游戏真 是丰富多彩啊是丰富多彩啊！我们如何我们如何 把游戏过程写出来呢把游戏过程写出来呢？ 游戏前游戏

3、前 游戏中游戏中 游戏后游戏后 游戏前游戏前 游戏前主要写游戏的准备游戏前主要写游戏的准备： 1.1.游戏道具和场地准备。游戏道具和场地准备。 2.2.宣布游戏规则。宣布游戏规则。 3.3.进行人员分组。进行人员分组。 游戏中游戏中 游戏中主要是游戏的过程游戏中主要是游戏的过程： 1.1.整个游戏流程是怎样的？整个游戏流程是怎样的？ 2.2.各位选手的表现如何？各位选手的表现如何？ 3.3.发生了什么有意思的事情？发生了什么有意思的事情？ 4.4.我是如何进行游戏的？我是如何进行游戏的？ 游戏后游戏后 游戏后主要是游戏的成果和感受游戏后主要是游戏的成果和感受： 1.1.游戏的输赢结果如何？游戏

4、的输赢结果如何？ 2.2.老师进行了怎样的点评？老师进行了怎样的点评？ 3.3.我对这次游戏的感受如何？我对这次游戏的感受如何？ 整体结构整体结构有了，就有了，就 要看看如何写出重点了。要看看如何写出重点了。 什么是重点呢？什么是重点呢？ 内容一内容一 游戏中最重要，最精彩的环节。游戏中最重要，最精彩的环节。 内容二内容二 让人感觉紧张刺激有压力的环节。让人感觉紧张刺激有压力的环节。 内容三内容三 发生的一些小意外又自己克服的环节。发生的一些小意外又自己克服的环节。 游戏中哪些可以作为重点来写呢？游戏中哪些可以作为重点来写呢？ 我我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。的确，在各色帅气的陀螺面前，

5、的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。的确，在各色帅气的陀螺面前， 它长得不伦不类，该平的地方不平，该尖的地方不尖，看不出一丝一毫与同它长得不伦不类，该平的地方不平，该尖的地方不尖，看不出一丝一毫与同 伴相斗的能力。伴相斗的能力。然而世间许多事都是不可预料的，追求“和平”只是我然而世间许多事都是不可预料的，追求“和平”只是我 的个人愿望，小伙伴们不甘寂寞，一个大陀螺的主人开始傲慢地向我挑衅。的个人愿望，小伙伴们不甘寂寞，一个大陀螺的主人开始傲慢地向我挑衅。 大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。 一次次

6、冲击，一次次闪躲，终于无法避开，它们狠狠地撞上了！一次次冲击，一次次闪躲，终于无法避开，它们狠狠地撞上了！ 奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇！明明被撞翻在一边，一扭奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇！明明被撞翻在一边，一扭 身又照样旋转起来。身又照样旋转起来。 我们来看一下我们来看一下陀螺陀螺中的是怎样做到点面结合的吧？中的是怎样做到点面结合的吧？ 作者作者使用欲扬先抑的手法，写自己的陀螺外表难看，但是战斗力顽使用欲扬先抑的手法，写自己的陀螺外表难看，但是战斗力顽 强。通过陀螺的动作和作者的心理活动，突显出游戏比赛的紧张。强。通过陀螺的动作和作者的心理活动，突显出游戏比赛的紧张。 文

7、段很好地写出了“小伙伴们对陀螺的嘲笑”，更加表现了陀螺的文段很好地写出了“小伙伴们对陀螺的嘲笑”，更加表现了陀螺的 丑陋。丑陋。 “怎么样，哪一位不认输的，先来试试？”赵雄一脸得意的神情，怎么样，哪一位不认输的，先来试试？”赵雄一脸得意的神情， 向其他男生发出了挑战。小明长得肥胖，他看了看“黑牛”，回答说：向其他男生发出了挑战。小明长得肥胖，他看了看“黑牛”，回答说： “比就比，谁怕谁？”“比就比，谁怕谁？” “有好戏看啰！”同学们立刻围了上来。赵雄自信地伸出右手，有好戏看啰！”同学们立刻围了上来。赵雄自信地伸出右手， 小明也不甘示弱，坐了下来，深深地吸了一口气，把手和“黑牛”紧小明也不甘示弱

8、，坐了下来，深深地吸了一口气，把手和“黑牛”紧 紧地握上了。“开始！”随着班长雷诺一声令下，比赛开始了。小明紧地握上了。“开始！”随着班长雷诺一声令下，比赛开始了。小明 猛一使劲，赵雄的手往下沉了一点。“小明，加油，加油！”同学们猛一使劲，赵雄的手往下沉了一点。“小明，加油，加油！”同学们 看到小明有出色的表现，顿时兴奋起来，拼命地给小明鼓劲。看到小明有出色的表现，顿时兴奋起来，拼命地给小明鼓劲。 我们来模仿着写一下：我们来模仿着写一下： 这篇习作还要求写出这篇习作还要求写出 感受感受，你觉得可以从哪些你觉得可以从哪些 方面谈感受方面谈感受？ 可以写参加游戏锻炼了自己的毅力，可以写参加游戏锻炼

9、了自己的毅力， 培养了自己的自信。培养了自己的自信。 也可以写写这次游戏的重要意义，比如也可以写写这次游戏的重要意义，比如 植物游戏，让我们更加热爱自然保护环境。植物游戏，让我们更加热爱自然保护环境。 也可以将游戏和学习结合起来，谈谈这也可以将游戏和学习结合起来，谈谈这 次游戏对自己的学习产生了怎样的影响。次游戏对自己的学习产生了怎样的影响。 写作提纲写作提纲 你你想好自己要写的内想好自己要写的内 容了吗？不要急于下笔，容了吗？不要急于下笔， 先好好构思，编写好写作先好好构思，编写好写作 提纲。提纲。 1.1.你打算写什么游戏？你打算写什么游戏？ 2.2.这次游戏的经过是怎样？游戏这次游戏的经

10、过是怎样？游戏 中你印象最深的是什么？中你印象最深的是什么？ 3.3.你打算描写哪些重点？描写重你打算描写哪些重点？描写重 点的时候描写什么神态动作等？点的时候描写什么神态动作等？ 4.4.你用什么样的形容词和动词让你用什么样的形容词和动词让 游戏场面更精彩？游戏场面更精彩？ 5.5.你打算拟一个什么样的题目？你打算拟一个什么样的题目？ 习作提纲要求习作提纲要求 记一次别开生面的记一次别开生面的游戏游戏 交代游戏交代游戏 记记 一一 次次 游游 戏戏 描述经过描述经过 游戏结束游戏结束 班长丢手绢，捉到贺子瑜。班长丢手绢，捉到贺子瑜。 我丢手绢，毛佳佳被罚跳舞。我丢手绢，毛佳佳被罚跳舞。 我感

11、叹游戏的作用。我感叹游戏的作用。 场面描写引出游戏和规则。场面描写引出游戏和规则。 郭泽恩丢手绢，我被罚唱歌。郭泽恩丢手绢，我被罚唱歌。 交代游戏交代游戏 精精 彩彩 的的 吹吹 气气 球球 游游 戏戏 描述经过描述经过 游戏结束游戏结束 文梁宇吹气球，引发掌声。文梁宇吹气球，引发掌声。 苏治尧吹气球，气球乱飞。苏治尧吹气球，气球乱飞。 教师点评，同学们很快乐。教师点评，同学们很快乐。 场面描写引出游戏和规则。场面描写引出游戏和规则。 交代游戏交代游戏 有有 趣趣 的的 添添 鼻鼻 子子 游游 戏戏 描述经过描述经过 游戏结束游戏结束 我添鼻子（两次）。我添鼻子（两次）。 高智睿添鼻子（成了青春痘）。高智睿添鼻子（成了青春痘）。 教师总结出游戏的“学问”。教师总结出游戏的“学问”。 游戏名称和规则。游戏名称和规则。 其他人添鼻子（整体描写）。其他人添鼻子（整体描写）。 快快写起来吧！快快写起来吧！ 写好之后，和同位交换一下，看看谁写得最好。写好之后，和同位交换一下，看看谁写得最好。