部编四年级语文上册 第五单元 17 爬天都峰(第二课时).pptx

1、17 爬天都峰 第一课时 在在鲫鱼背前，爸爸给我和爷爷照了一张相，鲫鱼背前，爸爸给我和爷爷照了一张相， 留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说: : “谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我， 我还下不了决心哩我还下不了决心哩! !现在居然爬上来了现在居然爬上来了!”!” 小知识 鲫鱼背在天都峰上，以奇险 著称。从天都峰脚，手扶铁索栏 杆，沿“天梯”攀登1564级台阶， 即至海拔1770米处的石矼，这里 是登峰顶的必经之处。此石矼长 10余米，宽仅1米，两侧是千仞 悬崖，深邃莫测，其形颇似出没 于波涛之中的鲫

2、鱼之背，故名鲫 鱼背。 “不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰， 才有勇气向上爬的才有勇气向上爬的! !我应该谢谢您我应该谢谢您!”!” 爸爸爸爸听了，笑着说听了，笑着说:“:“你们这一老一小你们这一老一小 真有意思，都会从别人身上汲取力量真有意思，都会从别人身上汲取力量! ! 相互致谢相互致谢 爬上峰顶后（爬上峰顶后（怎么怎么说说） 请同学们思考：开始“我” 不敢爬，最后“我”爬上了峰顶， 课文是如何把“我”爬山的过程 写清楚的？（课后第二题） 爬山前，作者用了夸张 的修辞手法写出了山的“高” 和“陡”，运用了心理描写， 写出了“我”的胆怯，“我” 和老爷爷互相

3、鼓励，运用了 语言描写。 爬山中，抓住“我”的动作和 样子来写，“奋力”“手脚并用” 表现出“我”爬山的艰难和奋力攀 登、勇往直前的精神；“一会 儿一会儿”将奋力攀登天 都峰的“我”比作“小猴子”，写 出了“我”爬天都峰时的样子。 爬上峰顶后，运 用了语言描写，写出 了“我”和老爷爷互 相感谢。 学完这课后，你有什么收获？ 要把一件事写清楚，我们要按照顺序来写。要把一件事写清楚，我们要按照顺序来写。 我们还可以把怎么想、怎么说、怎么做的我们还可以把怎么想、怎么说、怎么做的 都写下来，把事情的整个过程写得很细致。都写下来，把事情的整个过程写得很细致。 攀攀 颤颤 鲫鲫 chn pn j 本课的最

4、后,我们一起来学习会写字吧！ 先来读读先来读读 下面几个字吧！下面几个字吧！ 学写字学写字 颤颤 chn 左右宽窄相当， “页”的长撇伸向左 侧下方，注意避让。 易写错易写错 上部两个“木” 的末笔改捺为点， “樊”大“手”小。 攀攀 pn jj 鲫鲫 “鱼”末笔横 改为提，“即”要 写得窄瘦。 爬爬 天天 都都 峰峰 （怎么做）（怎么做）奋力攀登奋力攀登 （怎么说）（怎么说）互相鼓励互相鼓励 （怎么想）（怎么想）不敢爬山不敢爬山 爬上峰顶后爬上峰顶后 爬山中爬山中 爬山前爬山前 （怎么说）（怎么说）相互致谢相互致谢 结构梳理结构梳理 课文课文描写了在假日，“我”和爸爸去爬天描写了在假日，“我

5、”和爸爸去爬天 都峰，路遇一位素不相识的老大爷，都峰，路遇一位素不相识的老大爷，“我们”“我们” （ ），克服（），克服（ ）的）的困难，终困难，终 于一起爬上了天都峰。课文向人们揭示了在困于一起爬上了天都峰。课文向人们揭示了在困 难面前，要有战胜困难难面前，要有战胜困难的（的（ ）；）；在在 与人相处的过程中，要与人相处的过程中，要善于（善于（ ）、）、 （ ）、（）、（ ）的）的道理。道理。 互相鼓励互相鼓励 山高路陡山高路陡 勇气和信心勇气和信心 互相学习互相学习 互相鼓励互相鼓励 共同进步共同进步 主题概括主题概括 云云 海海 怪怪 石石 奇奇 松松 拓展延伸拓展延伸 温温 泉泉 黄山

6、四绝 1.1.张小红同学（张小红同学（ ）学习成绩很好，但身体非常弱。）学习成绩很好，但身体非常弱。 2.2.我正在看我正在看着书，（着书，（ ）听见有人在叫我的名字。听见有人在叫我的名字。 3.3.中华中华健儿（健儿（ ）不负重望，在奥运赛场上取得了不负重望，在奥运赛场上取得了 金牌大丰收。金牌大丰收。 一、选词填空。 忽然忽然 果然果然 虽然虽然 虽然虽然 果然果然 忽然忽然 课堂演练课堂演练 二、给多音字选择正确的读音。 xing xing 相相( ( ) )信信 照相照相( ( ) ) 相相( ( ) )对对 相相( )( )片片 xingxing xingxing xingxing xingxing 三、根据课文内容填空。 在在爬之前，望着又高又陡的天都峰，爬之前，望着又高又陡的天都峰， “我”（“我”（ ） ，产生产生了（了（ ）的）的 心理；在与老爷爷相遇并交谈后，“我”心理；在与老爷爷相遇并交谈后，“我”受受 到（到（ ），），有了爬向峰顶有了爬向峰顶的（的（ ）；）；最最 后“我”克服重重困难，奋力爬上了天都峰后“我”克服重重困难，奋力爬上了天都峰 顶，此时，“我”既兴奋又顶，此时，“我”既兴奋又激动激动。 缺乏自信缺乏自信 畏惧畏惧 鼓舞鼓舞 勇气勇气 字词听写字词听写