苏少版一年级音乐上册第2单元《听谁在唱歌》全部教案（共4课时）.doc

1、XX小学资源化备课记录个性化备课记录课题第二单元 听,谁在唱歌 教学课时第1课时教学日期教学目标1、聆听动物音乐并表演。 2、学唱与表演歌曲动物说话，用木鱼、碰铃为歌曲伴奏。教学重点难点重点：用柔和、亲切的声音演唱歌曲。难点：用动作表达自己想象中的动物神态教学准备多媒体课件、钢琴教学过程一、导入创设一个森林中的故事情境，配上简笔、动物贴画，将欣赏曲中的小动物合理地安排在故事中，按照故事发展的顺序，引导孩子认识音乐中的动物形象。然后将小动物出场顺序打乱，再让他们听，并请学生创编故事。听，谁在唱歌，让学生模仿动物的叫声的同时学该动物走路的样子。二、学唱、表演动物说话1 今天的动物音乐会又会有哪几位

2、演员呢？它们是叽叽|叽叽 叽|（小朋友说说是谁），嘎嘎 嘎| 嘎嘎 嘎|（说说），呱呱 呱呱| 呱 呱|（说说）。今天是小鸡、小鸭和青蛙为大家表演。我们 用X X | X X |击掌声来欢迎它们。（随动物说话伴奏音乐按X X | X X |的节奏击掌。 2 小朋友这么热情，小鸡、小鸭和青蛙可真高兴！听，它们唱起来了。（聆听范唱） 3小朋友在歌曲中听到了小鸡、小鸭和青蛙的歌声，还听到什么声音？（拍手）是怎样拍的？（拍一拍）这是观众的掌声。请小朋友再听一遍，有掌声的地方一起拍。4我们也跟着小鸡、小鸭和青蛙唱一唱、拍一拍。（集体）分角色唱唱、拍拍 小鸡：女生唱男生拍 小鸭：男生唱女生拍 青蛙：老师唱

3、学生拍 乐器伴奏：认识木鱼 选择乐器：小鸡碰铃，小鸭、青蛙木鱼 分组伴奏：每组1、2人木鱼，3、4人碰铃 5 两人小组自编动作表演唱。（按小组依次排列）6 找好朋友自由合作表演唱。7 即兴创编节奏：小鸡、小鸭和青蛙的节目真不错，不过，他们总是按一种节奏在演唱（叽叽 叽、嘎嘎 嘎、呱呱 呱），如果能有变化就更棒了。谁能编出不同的节奏。8老师说“小鸡说话叽叽叽”，小朋友接着编两小节节奏。 三、今天的动物音乐会不仅欣赏了小鸡、小鸭和青蛙的表演，还自己编了许多的节奏，收获可真大！ 四、课堂小结板书设计教学反思XX小学资源化备课记录个性化备课记录课题第二单元 听,谁在唱歌 教学课时第2课时教学日期教学目

4、标1、学习歌曲你听，什么敲响了，参与创造性活动“奏一奏，画一画”，初步养成主动倾听音乐的习惯，并乐意与他人合作。2、学生能用自然的声音演唱歌曲，在分角色演唱“问”与“答”、“领”与“齐”的部分时能准确地切入。3、在参与了音乐游戏你听，什么敲响了后，能分辨常见打击乐器的不同音色。教学重点难点重点：用自然的声音演唱，注意分角色唱好“问”与“答”、“领”与“齐”。难点：感受与分辨打击乐器的不同音色。教学准备多媒体课件、钢琴、一只布口袋或箱子、打击乐器若干、画笔、纸教学过程一、导入1.准备一只口袋或箱子，将沙球、碰铃、三角铁、串铃、铃鼓、双响筒、响板等藏在里面。教师避开学生视线，取出某件打击乐器敲一敲

5、，让学生说说是什么东西发出的声音？或用猜谜语的方法让学生说出乐器名称。如：身体三角形， 叫鱼不象鱼， 圆圆球儿拖尾巴，不唱高低音， 整天笑呵呵， 小小尾巴让人抓，铁棒轻轻敲， 敲敲就开口， 上上下下使劲摇，叮叮叮叮叮。 只说：笃笃笃。 说起话来沙沙沙。（三角铁） （木鱼） （沙球）2.教师向学生介绍打击乐器名称，注意将音色接近的乐器放在一起比较。启发学生比较它们不同的音色，并用嗓音模仿出来，然后用象声词“叮、咚、沙、哗啦啦”等念出声来。二、教唱歌曲你听，什么敲响了。1.完整演唱歌曲，全体同学唱1、2小节歌词，第3小节由老师敲碰铃xx x xx x，指定一位学生念第4小节：丁丁 丁 丁丁 丁 ，

6、并唱第5小节，全体同学再唱第6小节。2.请几位同学列队站在圆圈中间或是前面，全部将眼睛蒙上，按队列顺序接唱歌中的第4、5小节，所唱歌词必须依据老师在第3小节处敲击的不同乐器作变化，如果蒙眼睛同学唱错，则要表演一个节目。3.将学生分几个小组围成小圈，每组发几件打击乐器再玩。4、我的创造：（1）出示几张图形谱，让学生猜猜是根据哪件乐器发出的声音画的？（2）请学生分组自己设计双响筒、三角铁和串铃的图形谱。（3）小组汇报，说说自己的设计思路。（4）欣赏现成的图形谱作品和著名画家根据声音创作的作品，拓展学生的思路。（5）选出其中23件乐器，为歌曲小小音乐会伴奏，并根据自己的演奏画出一幅图形谱。（6）选择

7、一幅学生作品，请全班同学试奏。三、课堂小结板书设计教学反思XX小学资源化备课记录个性化备课记录课题第二单元 听,谁在唱歌 教学课时第3课时教学日期教学目标1.在聆听嘎嘎小鸭子音乐中，尝试用动作表达自己想像中的动物神态。能熟练地背唱你早。在听听、说说、唱唱、演演等活动中，感受音乐的情绪。2.学生能分辨X 、 X 、X 的时值差别；能用自然的声音演唱你早，并能与其他同学同步开始和结束。教学重点难点重点：聆听清晨自然界的各种声音，用嗓音及形象性的动作表现清晨万物复苏的情景，通过多种音乐活动提高音乐感受力、表现力。难点：培养学生认知简单节奏谱及创编简短节奏的能力。教学准备多媒体课件、钢琴教学过程一、情

8、境导入1.教师与学生共同模仿小鸭可爱的动作（摇摇摆摆、游泳、跳水、踩水、摇头、吃食），律动音乐可选择打击乐合奏鸭子拌嘴，也可以选择其他合适的音乐。2.听听想想感受音乐（欣赏童声合唱嘎嘎小鸭子）教师播放齐唱歌曲嘎嘎小鸭子，想一想是谁在唱歌？说一说歌曲的情绪怎样？表现了小鸭子怎样的形态？老师用快、慢两种不同的速度演唱这首歌曲，感受用不同速度演唱的歌曲音乐形象有什么变化？总结：不同的速度所表现的形象是不一样的。学学念念表现音乐（编节奏，念一念鸭子ga ga ga ）猜一猜“长着扁嘴巴，脚丫不分叉，走路左右摆，游泳是专家”是什么家禽。由老师说谜面，让学生猜一猜。一起学念儿歌 想一想 多媒体播放早晨的画

9、面，配上背景音乐。（老师朗诵）学学多媒体出示形态各异的“鸭子”图像：鸭妈妈鸭爸爸等。二、情境导入1.多媒体展示：早晨，大公鸡“喔喔喔”叫、小花猫“喵喵喵”、小狗狗“汪汪”小鸟儿“唧唧唧”，小朋友推开窗户向它们问好。2.老师以配乐朗诵形式创设情境，背景音乐小提琴独奏苗岭的早晨。3.学生分组活动：用各地方言问早安，也可以模拟动物的叫声相互问候。4.老师引导学生按照一定的节奏问好并加上旋律。三、学习歌曲旋律依据旋律走向画出的曲线，让学生从图谱表上的曲线看出音的高低变化。歌词以图标代替文字。1.老师范唱歌曲。2.老师轻声播放歌曲旋律，与小朋友一起按节奏朗读歌词。3.采用听唱法学习歌曲（注意乐句重复部分

10、的比较，比如1、3乐句的重复）。4.分角色巩固歌曲。5. 背唱歌词。四、参与创造体验成功1.将小朋友分成若干组或自由组合，也可以根据老师的安排分组。2.讨论歌曲。分组汇报板书设计教学反思XX小学资源化备课记录个性化备课记录课题第二单元 听,谁在唱歌 教学课时第4课时教学日期教学目标1尝试用动作表达自己想象中的动物神态，在听听，说说，唱唱，演演等活动中感受音乐的情绪。2充分感受人与人，人与自然之间的和谐，培养文明礼貌的习惯。教学重点难点重点：学生能分辨，的时值差别难点：能用自然的声音演唱，并能与其他同学同步开始结束教学准备多媒体课件、钢琴教学过程一、导入趣味律动带入情景1.律动：教师与学生共同模

11、仿小鸭可爱的动作（摇摇摆摆，游泳，跳水，吃食），模仿小鸭可爱的动作。2.听听想想感受音乐二、引入新歌教师播放嘎嘎小鸭子，想想是谁在唱歌？说说歌曲的情绪怎样？表现了小鸭子怎样的形态？老师用快，慢两种不同的速度演唱这首歌曲，感受用不同速度演唱的歌曲音乐形象有什么变化？感受分析用不同速度演唱的歌曲音乐形象有什么变化？学学念念表现音乐1.猜一猜 老师说谜面，让学生猜家禽。2.想一想 多媒体播放早晨的画面，配上背景音乐。3.学一学 多媒体出示形态各异的“鸭子”图象：鸭妈，鸭爸，鸭哥，鸭弟等4. 念一念 把全班学生分为四组。学生猜谜感受自然风光，聆听音乐用嗓音模仿鸭子的叫声，找节奏型，第一组：念儿歌嘎嘎小鸭子第二组：学鸭妈妈叫（ ）第三组： 学鸭哥哥叫（ ）第四组： 学鸭弟弟叫（ ）三、学习歌曲：老师范唱歌曲。老师轻声播放歌曲旋律，与小朋友一起按节奏朗读歌词。采用听唱法学习歌曲。分角色巩固歌曲。背唱歌词。尝试表演歌曲。集体演唱歌曲。四、课堂小结板书设计教学反思