三年级上册英语教案-Unit7 It’s a dog湘少版（三起）.doc

1、 Unit7 Its a dogPeriod 1教学目的与要求：1、能听懂，会说新单词：it,a ,dog,caw,duck,cat,horse,hen2、能听懂、理解本课会话。3、培养学生热爱动物，热爱大自然的良好品质。教学重点：能听懂、理解A部分。教学难点：了解特殊疑问句的用法，掌握新单词。教学过程： Step 1 Warming up 1.Greetings. 2.Listen to a song “Old MacDonald”。（PPT播放歌曲）引入问句：Whats it? Step 2 Presentation and drillLearn the new words : It,a

2、,dog,caw,duck,cat,horse,henFind the animal dog教师利用歌曲中的动物声音提出问题，并引出句型“Whats it?”教师板书并教读句子。T：Whats it?(播放狗的叫声)S:A dog.T:Great！Its a dog.(教师板书并教读单词dog和句子)Today lets learn the unit7 Its a dog.(教师板书并反复教读课题)1.New words(1)dog，cat，cow，duck学生听声音猜动物。T：Whats it?(PPT播放猫的声音，Meow，meow)S：Cat.T：Yes, its a cat.(教师把单

3、词带入句型)Cat，cat，cat.(教师板书单词cat并示范猫的动作，学生跟着老师做动作并读单词)以同样的方法教学dog，cow，duck。（2）horse，hen学生通过PPT中模糊的图片猜动物。T：Whats it? Is it a cow?(通过这种方式引出Is it 这一句型，学生理解)S：No，是一匹马。T：No，it isnt. Its a horse.Horse，horse，horse.( 教师板书单词horse并示范马的动作，学生跟着老师做动作并读单词)以同样的方法教学hen并板书。（3）单词游戏size and sound game让学生加深新单词的认识和学习。Step 3

4、 Practices 教师设置情景：在Old MacDonald的农场里面有许多的动物，让学生们带上动物头饰并表演动物，然后请学生上台当Old MacDonald进行询问“Whats it？”学生回答“Its ”S1：Whats it？（指着第一个进来的动物）S2：Its交换S2：Whats it？S3：Its表演结束后，教师引导学生们要爱护动物们。T：Are they lovely？S：Yes！T：They are very lovely. So we should protect these lovely animals. Step 4 Consolidation All the stud

5、ents read part A (一)Listen and Answer教师用PPT播放课文A部分并提出问题“What animals in the story？”，学生们闭上眼睛听课文A部分后回答问题。(二)Listen again教师引导学生们打开书，再次用PPT播放A部分，找出答案 （三）1、创设情境，自由对话。 2、评价。 （四）家庭作业：熟读单词、课文，并利用课余时间进行口语练习。Period 2教学目的与要求：1、能正确运用特殊疑问句句型。2、能听懂、理解课文B.C.D部分并进行表演。3、能熟练的将单个字母组成所学的动物单词，画出小动物。教学重点：在情境中熟练地进行特殊疑问句的问

6、答。教学难点：能听懂、理解课文B.C.D部分并进行表演。教学过程：一、准备活动： 1、师生问候。 2、唱已学过的英语歌曲。 3、游戏Guess ,guess!（做动作模仿动物让学生猜）二、创设情境，自由问答： 1、学生快速阅读课文B,C部分。 2、进行汇报，教师小结。 3、教师带读，对所学内容加以巩固。 4、结合课文E部分，创设情境，分小组进行对话表演。三、读与听： 1、快速阅读课文D部分： -Whats that ? -Is it a .?-No,it isnt. Its a .2、游戏- Who is the fastest? 将全班同学分成三组进行比赛。将牛、鸭子、猪三种动物的脸部器卡片分发给各组。在最短的时间内拼出完整的动物形象的为胜。 并用新句型进行问答。 四、巩固： 1、创设情景，自由会话。 2、评价 3、PartE 的教学，和字母发音。五：作业： 1、熟度课文。 2、掌握新单词。