四年级上册美术教案-15《有创意的书》 人 教新课标（秋）.doc

1、美术课教学设计 学 科美 术课 题有创意的书（人教美术四年上册第15课）教 者赵 岩学 校公园一校课 型设计 应用课 时2-1教学目标1. 学生初步了解书籍设计的基础知识。2. 让学生用学过的美术知识和其他学科知识进行整合，自制一本新颖有趣的书。3. 提高学生的创作表现能力和动手能力。4. 激发热爱祖国的情感和学生美术学习的积极性，培养学生热爱书籍、珍爱书籍的好习惯。教学重点学生初步了解书籍设计的基础知识。教学难点学生运用美术技法，大胆想象，设计制作一本有创意的书。教学用具课件、不同种类的书籍、自制教具；剪刀、胶水、彩纸等演示用具教学过程教 师 活 动学 生 活 动设计意图一、组织教学二、实物

2、导入三、探究发现检查学生用具 稳定学生情绪1、 谈话：我们伟大的祖国有着悠久的历史，五千年的岁月留下了数不尽的宝贵财富。2、 （教师出示实物）结绳记事、骨片、简书、帛书、线装书、现代书、电子书师生交流书的起源及发展3.交流谈话：同学们有什么感想呢？4.教师出示多种书籍，引导学生概括书的种类5.出示课题：有创意的书1.探究图书设计的结构a.问：书都有哪些地方需要设计呢？问：外观包括什么呢？师生探究书封面、封底的结构。师：书名是一本书的灵魂。（出示课件：图书设计的结构）教师小结b.（出示课件：比一比）师：你更喜欢哪本书的设计？用具放好 准备上课了解书的起源及发展，与老师和同学交流自己的知识。对书的

3、设计产生兴趣。生：为我们祖先的智慧感到骄傲！ 学生欣赏造型各异的书，概括书的种类：镂空书、立体书、布书、异形书、折叠书生：外观和内页生：造型、封面学生观察封面包括什么生：书名、图案、作者、出版社总结图书设计的几要素引导学生了解我国五千年的书籍文化，激发学生对祖国文化的热爱，产生民族自豪感，并对书籍设计产生了兴趣。突出教学重点，解决教学难点。四、自主创作五、作品展示小结：书名要放在封面显著的位置上，大方、醒目。c.（出示课件：游戏找朋友）师：为这些书名找到适合它的图案设计好吗？2.探究手工书的制作方法a.师生交流、共同设计。师：老师想以爱为主题设计一本书，用什么造型最合适？师：用什么方法能剪出漂

4、亮有对称的心形呢？b.教师示范讲解具体方法，并提示学生安全用剪刀。板书：造型 封面3.师：你们想设计一本什么书呢？教师参与学生小组讨论，鼓励学生大胆构思，表扬合作意识强的小组。5. 师生交流设计构思1.提出作业要求：以小组或个人的方式设计一本书2.学生制作，教师巡视指导，发现问题及时解决，鼓励学生设计有创意的作品。1.展示学生半成品2.师生评价作品，一起分享成功的喜悦。赞扬优点，提出建议。3.爱护书籍的教育4.好书推介：中华上下五千年师：希望同学们在了解中国历史的同时，更加热爱我们伟大的祖国。5.下课学生观察比较生：喜欢第一本书的封面设计，因为它的书名醒目、美观，而第二本书的书名太小了。学生游戏：为书名找朋友。学生参与老师的设计制作学生齐声说：心形最合适。生：对折剪的方法观察学习具体的制作方法。学生小组交流、讨论，产生构思，分工明确明确作业要求 学生自主创作，大胆构思，设计有创意的作品从立意和造型等方面展示介绍作品生：要爱护书籍受到爱国主义教育，感情升华。探究发现封面设计与书籍内容的联系，与语文学科知识进行整合采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展培养健康的审美情趣，提高审美能力。培养学生对祖国优秀美术传统的热爱。板书设计多媒体课件有创意的书 a造型 b封面