闽教版五年级下册心理健康教育-十一 我心目中的父母-教案、教学设计(配套课件编号：a4e1c).doc

1、怎样对待长辈的怎样对待长辈的“唠叨唠叨” 活动目的：活动目的： 1、了解父母在什么情况下唠叨。 2、明白父母的唠叨是关心，爱护孩子的一种特殊表达方式。 3、探讨对待唠叨的好办法。 辅导步骤辅导步骤 一、谈话引入一、谈话引入 同学们，早上好! 这一节课我们一起来聊聊天吧。我们今天聊的话题是：怎 样对待长辈的唠叨。 二、说说自己二、说说自己 1、介绍自己今年几岁了。(我今年) 2、你们当中有哪些同学能主动把自己的作业给爸爸妈妈看呢? 你的爸爸妈 妈会对你的作业“指手划脚”吗？ (教师评价：大家的这些表现是可以理解的，因为，你们长大了，都希望自 己能独立去做自己的事情。) 三、说唠叨三、说唠叨 1、

2、你的爸爸、妈妈或者其他长辈喜欢唠叨吗?讨论(让学生们七嘴八舌讨论 一分钟) 2、长辈一般是在什么情况下唠叨呢?(指名发言) 3 3、看小品小亮在家、看小品小亮在家 1 1。 小亮放学回到家里，放下书包后打开电视机，津津有味地看自己喜欢的动画 片。不久妈妈回来了。“亮亮，在干什么呢?写完作业没有”妈妈一边换拖 鞋一边问道。“一会儿再写吧。”“快写作业去，快去呀!”妈妈话音刚落，爸 爸也回来了，爸爸还没放好提包忙问：“亮亮，今天表现怎么样?还有”爸 爸还没问完。 亮亮就已经不耐烦了， 没好气地说： “不怎么样， 还不是老样子。 ” 说完就看他的电视，这时，爸爸瞪着眼睛 4、讨论：小亮为什么会烦恼呢

3、? 5、说说自己的爸爸、妈妈在什么情况下唠叨?他们往往喜欢说什么呢?(举手 发言) 6、实话实说：在日常生活中，当你听到长辈唠叨你的时候，你会有什么反 应呢? 教师小结：教师小结：听着父母反反复复地说着同一个内容， 大家有这样或者那样的想 法是比较正常的，可以理解。 四、四、理解理解爸爸妈妈的爸爸妈妈的唠叨唠叨 1、教师：你觉得爸爸妈妈为什么会这样唠叨呢？ 2、学生自由发言谈感受。 3、小结：刚才，我们听了大家的心里话，相信大家一定受到心灵的震憾。 唠叨是天下父母关心孩子，爱护孩子的一种特殊的表达方式。 五、消除烦恼五、消除烦恼 1 1、讨论：、讨论：唠叨在我们的日常生活中是不可避免的，当自己

4、的想法、做法与 父母长辈的愿望不一致时，你是怎么做的? (让学生充分举手发言，教师适时点拨小结方法。) (1)安静聆听法； (2)转移注意力法； (3)自我讽刺法； (4)解释说明法。 2 2、看小品亮亮在家、看小品亮亮在家 2 2 亮亮放学回到家里，放下书包后打开电视机，津津有味地看自己喜欢的动画 片。不久，妈妈回来了，妈妈进门就问：“亮亮，写完作业了吗?”“妈妈，看 一会儿电视就去写，放心吧!”亮亮笑眯眯地帮妈妈拿拖鞋。妈妈笑了笑，就做 饭去了。亮亮刚要坐下来，这时，爸爸也回来了，刚进门就问：“亮亮，今天表 现怎么样?”亮亮调皮地一笑：“还好，老爸，我这个儿子不会给你丢脸的。” 说完又继续看电视。“亮亮，今天的日记准备写什么内容”爸爸又问了许多 问题，亮亮没有发火，只是静静地听着 讨论：亮亮是怎样对等长辈的唠叨的?(让学生用前面出示的方法来解答。) 六、帮帮你六、帮帮你在日常生活中，面对父母长辈的唠叨，你还有什么问题需要大 家帮助吗?(通过讨论来解决。) 七、 小结七、 小结父母亲由于爱而唠叨孩子， 因为感激， 我们能理解他们的用心良苦。 让我们共同架设起一座虹桥，人和人之间多一份理解，让世界变得更加美好。