接力版三年级音乐下册四《（演唱）小花伞》教学设计.doc

1、小花伞教案课型：歌唱综合课年级：三年级课时：一课时教材分析：小花伞是广西壮族自治区义务教育教科书音乐三年级下册第四单元中的一首二声部歌曲。歌曲小花伞改编自凉山彝族民歌，由林望填词。歌曲为D羽调式，2/4拍。全曲可分为三个乐句，跳跃进行是歌曲旋律的主要特征，旋律中八分音符的频繁出现营造了欢快、跳跃的情绪，体现了浓郁的彝族民歌风格，生动的刻画了彝族小朋友们打着小花伞在雨中尽情嬉戏的音乐形象。教学目的：1、感受彝族音乐风格特色，用声音表达音乐中欢快、跳跃的情绪2、尝试运用学过的音乐记号对歌曲的旋律进行情感的设计3、二声部的演唱能做到相互倾听、相互配合教学重难点：1、学会用自己的声音展现歌曲中活泼可爱

2、的音乐形象2、指导学生运用学过的音乐记号对歌曲的旋律进行情感的设计3、二声部的演唱节奏对齐，互相倾听，相互配合教具准备：钢琴、教学课件、教学资料教学过程一、师生问好二、游戏导入模仿下雨声音1、模仿老师做系列动作（1）打响指（2）击掌（3）拍手（4）打响舌2、学生在教师的引导下模仿下雨的声音三、新课教学1、聆听歌曲录音范唱师：同学们，瞧！彝族的小朋友撑着小花伞邀请我们一起到雨中玩耍哦。（1）完整播放音乐小花伞师：在这样的雨中，你最喜欢玩什么？（踩雨水）（2）再听音乐，在音乐声中快乐地踩水 2/4 X X X | 2/4 X X X X |2、出示单旋律歌谱，学唱歌曲师：同学们玩得开心吗？（开心）

3、接下来，让我们带着这种愉快的心情一起学习歌曲小花伞（1）出示歌曲找一找“踩水”的节奏师：出现最多的是什么节奏型？（ 双八 X X ）有多少个？（ 14个 ）为什么运用这么多的双八节奏呢？（）因为双八节奏跟我们走路的步伐最接近，最能表达我们踩水时快乐的心情。（2）带着愉快的心情唱旋律手指点谱，随老师的琴声一起唱谱子右手划拍，清唱旋律，教师随堂纠正右手划拍，教师伴奏再唱旋律（3）带着愉快的心情，边击拍边按节奏读歌词（4）唱歌词，教师伴奏，并纠正歌唱的咬字，感受歌曲中愉快的心情（5）分组比赛，比一比谁的歌声唱出了愉快的心情四、歌曲的艺术加工师：同学们，是不是怎么唱都不够尽兴呢？今天，陈老师再给大家支一招：音乐里除了音高和节奏外，还有很多不同的力度记号帮助我们更好地表达我们的情感。1、复习音乐记号“mp”、“mf”、“”、“”、“” 中弱 中强 跳音 渐 强 渐 弱2、分组讨论设计师：请大家尝试运用上面的12种记号对旋律进行设计3、各组展示，教师随堂指导并调整4、尝试用几种速度演唱歌曲5、全体有感情地演唱歌曲6、有感情地背唱歌曲五、二声部合唱1、师生合作2、出示二声部旋律，全体学唱3、师生合作演唱4、生生合作演唱六、创设雨中的情景，全体边玩边合唱，在歌声中结束。