四年级美术下册教案-《第9课 对称的美》教学设计人教版.doc
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1、对称的美教学设计教学内容 :四年级美术下册第9课对称的美。学情分析: 四年级学生还处在形象思维优势阶段,动手操作、抽象思维能力较弱,因此本节课将用大量图片让学生感受到对称图形在生活中的应用,让学生直观地感受对称的美感。启发学生广泛的设计思路,制作出美观的蝴蝶剪纸,并能用对称花纹装饰。 教学目标 :1通过学习,使学生认识自然界中存在着对称,了解对称在生活中的运用。在欣赏中感受对称。 2引导学生分析什么是对称,并运用对称制作蝴蝶。培养学生的观察能力、动手能力和学以致用的意识。 3创设艺术欣赏的氛围,在化蝶的音乐及图片的展示中让学生展开联想,感受其中的美。 4激发学生对民族文化的热爱,把自己的情感融
2、入作品之中。教学重点 :1 认识对称,体会对称的美。2运用对称制作蝴蝶。教学难点 :1. 体会对称的美。2. 把自己的情感融入作品中,创造性地表现蝴蝶。 课前准备 :师:制作配套的多媒体课件、作品、彩纸、剪刀等生:彩纸、剪刀、小刀、胶水、白纸、水彩笔课时:一课时教学过程 :一、 欣赏图片,初步感受对称的美。 1、展示图片,学生欣赏。 2、提出问题:这些图片美吗?他们有什么特点,有什么相同点? 3、引导学生总结:这些图片的共同点是左右两边形状相同。 4、师表扬学生发言积极,爱动脑筋。 5、展示蝴蝶剪纸,说明蝴蝶也具有对称的特点。 设计意图使学生在欣赏中体会对称的美,并能把自己的感受表达出来。 二
3、、 分析图片,挖掘对称的美1、分析课本上五幅图片的特点 师:这几幅图片有什么特点?请同学们逐一说说。 生1: 生2: 2、引导小结:图形的左右两边完全相同,即沿一条直线对折左右两边完全重合,就叫对称。 3、说说自然界,生活中和艺术中的对称现象 4,你觉的对称的事物美吗?美在哪里? 设计意图美术和我们生活有一种紧密的联系,对学生要有这种意识的培养。学习是为了更好的生活。让学生从课堂走向生活,体验生活,热爱生活。 三、制作图片,创造对称的美1、听化蝶音乐,简述梁祝的故事感受其中的美,引入本节课的制作主题 -蝴蝶。2、讲解并演示蝴蝶剪纸的制作,重点在形状和花纹的对称。 (将彩纸对折,在反面折线处画出
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