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类型二年级上册音乐教案-1.1七个好朋友 说课 |西师大版.doc

  • 上传人(卖家):后花园
  • 文档编号:6691269
  • 上传时间:2023-07-27
  • 格式:DOC
  • 页数:4
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    资源描述:

    1、七个好朋友教学设计一、教材分析我上课的内容是西南师大2011课标版小学音乐教材二年级上册第一单元的第一首歌曲七个好朋友,这一首歌曲能让学生较快地认识7个基本音的唱名,使整首歌曲不仅充满趣味性,而且能使学生尽快的感受、掌握到7个音基本音阶的高低顺序,为同学们今后进一步学习音乐打下基础。 二、教学目标 根据教材的特点及小学二年级学生的年龄特征和心理特点,以及结合新课程教学目标理念,我将本课的教学目标设置如下: 1.通过歌曲学习,体会音符音乐带给我们的快乐。2.指导学生用轻松、愉快的情绪演唱歌曲七个好朋友,增强学生熟练演唱音阶的能力。三、教学重、难点 重点:指导学生用轻松、愉快的情绪演唱歌曲七个好朋

    2、友。 难点:做到对音阶会听会认,唱准唱名。四、教具准备 钢琴、多媒体、打击乐。五、说教法学法 为了全面准确地落实本课的教学目标,教学时我遵循直观性、启发性原则和循序渐进、由浅入深的原则,利用多媒体教学手段,加强学生对音乐形象的理解和想象,起到画龙点睛的作用,充分发挥学生的主体作用,重点采用引导法、听唱法、情境教学法等方法,将听赏歌曲和学认音符、唱名结合起来设计本课的教学过程。六、教学过程 (一)导入新课 为了激起学生的学习兴趣,新课教学我采用悬念式的导入。提问:在美妙的音乐王国里有七个好朋友,大家想知道他们的名字吗?今天他们也神秘地来到了我们的课堂,但他们都藏在一首歌曲中,请小朋友们仔细听把他

    3、们找出来!(播放音乐) (二)歌曲教学 在聆听中感受歌曲。因为是二年级学生,他们对音高这个抽象概念是比较难理解的。歌曲中出现了完整的音阶,为了满足低年段孩子活泼好动的特点,又让他们对基本音阶有初步的音高概念,我通过如下设计,达到了预想的效果。 1.初听完歌曲完整感受歌曲情感后,师生一起回忆,七个好朋友都是谁呀?通过多媒体课件,将七个音符1 2 3 4 5 6 7和它们的唱名由低到高演示到大屏幕上,为完成歌曲教学任务打下基础。 2.我制作了音乐课件音乐气球,利用大屏幕演示出来。每个气球带有音名,后点击发声,学生通过认一认、唱一唱,这样学习认识音符,练习音准。教师纠正唱法和发音。 3.唱音阶:音乐

    4、气球各种颜色按高低顺序依次排列,我让学生认识音阶1 2 3 4 5 6 7并变换花样(变力度、速度、节奏)唱一唱。 4.教师弹琴范唱 新歌教学是否成功,与教师的范唱有很大的关系。在学生唱歌之前,教师的范唱往往能起到很大的作用。为了激发学生学习新歌的兴趣,教师应有感情地范唱一遍,用正确、优美的歌声感染学生,让学生对歌曲有初步的认识。学生注意听,听后要给老师鼓掌,以此来调动学生学习音乐的积极性与趣味性。学生的注意力高度集中,并乐于参与鼓励,课堂气氛得到了调动。按节奏读歌词,纠正咬字、吐字清晰准确。 (三)学唱歌曲 1.丰富歌曲的演唱形式 这样既可以使歌曲演唱形式多样化,又可以强化并延展学生音乐学习

    5、的兴趣。 (1)用听唱与视唱法相结合的方法学习歌曲,音阶部分听琴视唱,带词部分听唱与教唱。唱两遍。 (2)再按四个乐句,师生合作把每句分成前后来接唱。师生互换。 (3)男女生接唱、领唱。 (4)随琴完整唱歌曲。 2.课堂评价 为了引导学生更准确地学到知识,更好地开展课堂教学工作,让学生成为评价的主人,通过在课堂上运用不同的评价方式,使学生更积极地投入课堂,参与课堂,更好地实现课堂的有效性。课堂评价有教师评价、师生评价和生生评价,而音乐课堂教学的评价应从教学目标的具体化、层次化,教学内容的精选化、整合化,教学过程的灵活化、最优化,教学氛围的民主化、和谐化,教学评价的多元化、激励化等方面考虑,构建

    6、有效的课堂教学,实施有效的教学方法,来提高小学唱歌教学的课堂实效性。 (四)即兴创编培养学生的创新能力 1.鼓励学生用合适的打击乐为歌曲伴奏或拍手拍腿动作,组织分别表演。我及时给予评价与指导。这里以学生为主体,让学生在歌曲音乐中自由地创造,锻炼了学生的相互配合、动手能力,促进了节奏感、乐感的培养。 2.奥尔夫音乐活动,律动身体音阶歌通过此活动增强学生对音阶的理解及演唱能力,培养学生初步的表演能力。符合小学二年级学生表达情感的特点,学生在学习和表演中,充分享受音乐的旋律美感。七、课堂小结 今天这节课,我们认识了七个小音符,并和他们成为好朋友,从此我们要记住他们,唱好他们。在今后的音乐学习中,他们会带给你们更多的惊喜!好,今天这节课我们就上到这,同学们再见!和七个朋友们再见吧!

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