五年级上册英语教案-Unit 1 We have new friends lesson1人教(精通).doc

1、五年级上英语（教案）Unit 1 We have new friends.lesson1人教(精通) 【教学内容】 Lesson 1 Just talk【教学目标】1.言语技能目标能够向新同学介绍自己的基本情况；包括姓名.年龄.以及出生地。2.语言知识目标能够正确地听.说.认读英语国家Britain的名称；能够正确地听.说.认读涉及住址的句子：I come from (Britain).在适当的情景中正确地听.说.读.写下面的句子：Im (Bob). Im (eleven).3.情感态度目标进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动

2、模仿。【教学重难点】重点能够正确地听.说.认读英语国家Britain的名称；能够正确地听.说.认读涉及住址的句子：I come from (Britain).难点是学生在听力中能够浏览找出关键词，抓听重点。【教学准备】教师准备多媒体课件.录音机.磁带.单词卡片。另外还要自制Zhou Pei和 Bob的头饰。【教学过程】 Step 1: Warm-up1.Free Talk.师生问候。2.磁带 播放四年级上册第二课Where are you from？3.让学生跟着磁带齐唱，在欢快的音乐中复习Where are you from？Im from China. How old are you？Im

3、 seven. 等表达方式，为本课教学内容的学习做好铺垫。Step 2: Presentation。1） 展示本课的教学挂图，让学生观察。2） 教师指着挂图，目的是让学生大概了解会话情景及会话的主要内容。Look at the picture, Who are they?（教师指着整幅场景图）Look at this boy.（指着 Bob）Who is the boy ? where is he from ? And look at this girl.（指着Zhou Pei）Who is the girl ? where is she from ?Zhou Pei and Bob are

4、our new friends.Where are they from？Can you guess？3） 先引导学生通过外部貌特征猜测Zhou Pei和Bob可能来自什么地方。然后教师播放录音，最后教师告诉学生答案：Zhou Pei is from Beijing. She is a Chinese girl.Bob is from Britain. He is an English boy.（板书Britain并解释其词义-英国）4）出示文本，学生通读大意。5） 提出问题：How old is Zhou Pei？How old is Bob？Do you know？Listen to the

5、 tape and try to find the answer.在跟学生讲解时，要注重学生已有的知识经验，美国和中国，唤起旧知，服务新知，为接下来的句型操练做准备。Step 3: Practice.1.Lets voice 让我们配音.再次播放视频，将声音关闭，学生进行配音活动。2.Situaitional dialogue,情景对话练习。小组合作，一人饰zhou Pel,一人饰Bob，分角色朗读对话内容。进行情景对话。3游戏：开火车，操练句型。Eg: S1: I am zhou Pel ,I am eleven . I come from Beijing. S2: I am Bob ,I

6、am ten . I come from Britain.Step 4: Additional activities拓展活动Lets write 写名片，做自我介绍。NameageclassBirth Place六.作业布置 1.把今天所学的课文读给家长听。 2.向朋友做自我介绍。 3.完成活动手册相关内容。【板书设计】Unit 1 We have new friendsIm Bob. Im elevenI come from Britain 英国Im Zhou Pei. Im tenI come from Beijing【教学反思】本课时基本完成本课的教学目标，本课的教学重点是掌握以下句型：Im (Bob). Im (eleven). I come from (Britain).教学难点是学生应该知道怎样在实际生活中运用今天所学句型。Im (). Im (). I come from ().本课中：学生对英国国家的国旗及国家名的掌握较好，可以简单地做自我介绍。学生在角色扮演时也很投入。 但是本课在时间上的控制做得不是很好，还有就是课堂管理秩序也不是很好。