闽教版五年级上册心理健康教育-八 理解记忆记得牢-教案、教学设计(配套课件编号：234d7).docx

1、记忆面包片教学设计方案 一、教学背景一、教学背景 小学生的记忆力总的发展趋势为由无意识记忆向有意识记忆发展，具体形象记忆仍占主导地位。小学 低年级学生无意记忆常占优势，在许多情况下都是靠无意记忆获得知识的，他们常常凭借兴趣记住一些事 物，对不感兴趣而要求记住的东西，记忆的效率较低，但随着年级的升高，学生不能只学习一些自己感兴 趣的内容，而必须学习一些不一定感兴趣的内容，在这样的条件下，有意记忆开始逐渐发展起来。他们的 语言虽有发展，但还不能用自己的话复述所记忆的材料内容，他们对意义记忆的方法还很生疏，不善于进 行分类和对比。小学生普遍使用机械记忆，效率较低且吃力，而且学生对学生背诵产生恐惧心理

2、。本节课 记忆训练，旨在引导学生学会寻找学习材料之间的联系，活化大脑。促进由机械记忆向有意记忆过渡。 二、教学设计理念二、教学设计理念 1、记忆，是学习的重要环节，是巩固知识的重要手段。科学记忆，有利于提高学习效率，有利于加速知 识积累。因此，要提高学习效率，加速知识积累，就要学会科学地记忆。本节课设计的记忆方法根据记忆 宫殿的方法来记忆，是把将要进入记忆的那些枯燥的信息，转化为富有色彩和超级有趣的信息，而且转化 后的信息要和你以前见过的所有事物有很大的不同，为了帮助记忆，想象的东西越夸张越好，转化之后你 就再也忘不掉了。简言之，在记忆中用自己的法则在深层和浅层之间，建立一条可推导链条即可形成

3、自己 的记忆宫殿。 2、记忆宫殿的两个核心原理 （1）调动身体的各个感官，用更刺激脑部记忆模块的方式加深对要记忆内容的印象 （2）将要记忆的大量事物通过有序的记忆挂钩串联起来，放置在你的大脑中。 3、本节课根据心理活动过程的起承转合特点，分成四个阶段即团体热身阶段转化阶段工作阶段 结束阶段。在热身阶段以学生熟知的动画片任务哆啦 A 梦，创设情境，激发学生的兴趣，更加积极的 参与课堂；转换阶段进行了记忆的三关小测试，第一关换杯子眼力大比拼，旨在让学生明白要记住一样东 西，首先主要专注力，集中注意力，你才能找到东西，这是良好记忆的开端。第二关数字记忆挑战，旨在 让学生明白记忆是有规律可循的， 不要

4、盲目的去背， 死记硬背也是一种方法， 但费力且记不牢， 找对方法， 才能事半功倍。第三关记忆词语，一方面为了了解学生目前所掌握的记忆方法，另一方面启发学生自主寻 找方法。团体工作阶段，即是本课的重难点，学会运用联想与记忆宫殿的身体桩将知识点进行形象化处理 与顺序记忆。先了解学习奇特联想法，将枯燥的知识点，通过大胆的想象，进行形象化处理，更有利于知 识的储存。接着学习身体桩的方法旨在，帮助学生大胆的联想储存知识，更重要的是帮助学生在提取知识 的过程当中，更快不至于遗忘太快。最后团体结束阶段设计一个课后作业，旨在拓展课外学以致用。 三、教学目标三、教学目标 1、了解与理解：了解一种有效的记忆方法。

5、 2、尝试与学会：了解并尝试学会记忆宫殿的身体地点桩记忆方法增强记忆力，并有意识地将其运用到日 常学习活动中。 3、体验与感悟：通过活动，获得愉悦记忆的体验，感悟有意记忆带来事半功倍的效果。 四、教学重难点分析四、教学重难点分析 初步了解并尝试学会记忆宫殿的身体地点桩记忆方法增强记忆力，并有意识地将其运用到日常学习活 动中。身体地点桩的记忆方法需要调动身体的各个感官，用更刺激脑部记忆模块的方式加深对要记忆内容 的印象。所以在如何让调动身体的各个感官与记忆材料的有意义的联系需要将活动与材料设计简化而不简 约。 五、教学方法五、教学方法 小组讨论、情景教学 六、教学过程六、教学过程 （一）团体热身

6、阶段团体热身阶段：主题导入（2 分钟） 1、教师导入：同学们早上好，欢迎进入今天的快乐心理课堂。 2、小调查：正式进入心理课堂之前老师来做一个小调查 大雄最近遇到了一些学习上的困难，不知道同学们有没有这样的情况，如果有请举手表示，没有的话打叉 表示。 （1）他努力背诵课文，但是到第二天就忘记了？ （2）背诵课文记不牢，总是背了下句忘了上句？ 3、大雄求助了他的好伙伴机器猫，机器猫从它的百宝袋里拿出了记忆面包，只要把要背的东西写在面包 上，吃下去就能牢牢记住。哇同学们是不是也非常渴望有这样的面包片呢！但是要记得太多，大雄吃了很 多，很难消化。有没有既能够记住，又能不吃那么多面包的记忆方法呢！老师

7、自己私底下研究了记忆面包 片的原理。今天与同学们一起学习分享。 一起进入我们今天的心理课：记忆面包片 （二）团体转团体转换阶段：记忆小测试（10 分钟） 过渡语：在了解这种方法之前，我要先了解一件事情，也要请同学们配合一下。要做的一件事情就是要了 解一下你的记忆力到底如何。 1、眼力：这边有四个杯子，下面我将一个宝贝装入其中一个杯子，然后交换位置，看谁能找到。 演示 分享交流：请一名同学上台，指出宝贝在哪一个杯子里面 祝贺你，我来采访一下：你是如何一下子就找到的？ 小结：看来，同学们在游戏中仔细观察，认真记住装宝贝的杯子，所以才有了收获。下面我想再考验一下 你们的记忆能力，敢接受挑战吗？ 2

8、数字 师：接下来出示的课件，上有三行数字，每行 4 个。你可任选一种记忆的办法，在 30s 内读完，然后把那 些记住的数字写出来，位置可以颠倒。 (1)出示数字材料。 (2)让学生读 30s (3) (4) 过渡语：我们继续 10 个词语，看下你的效果如何。请准备好。 3 词语：10 个 （1）出示词语 10 个 (2)让学生看 1min。 （3）交流分享：请同学们闭上眼睛，尝试背诵。 能完成的请举手。祝贺你！你的记忆力是顶尖的了，没有完成的问题不大，很正常，人类短时间内正常能 记忆 5-9 个词语。 4、我们接着来看 20 个词语，40 个词语，100 个词语。 。 。 过渡语：天呐有同学要

9、晕了。要做好一件事的第一个重要步骤就是告诉自己不要害怕，相信自己，请给自 己信心说：yes，I do.（是的，我可以）信心是成功之母，让我们共同学习，共同进步，同学们有没有信 心呢？ 一起进入我们的记忆方法大作战。 （三）团体工作阶段（23 分钟） 活动一：奇特的联想法 1、过渡语： 我们看一下刚才要记忆的冰心作品超人 小桔灯 春水 繁星 笑 小说集 寄小读者 2、要求：把上述词语串联起来，编成一个有趣的故事，想象越奇特、越有趣越好。时间 2min 3、交流分享： 参考答案：超人长着一颗冰心，一手提着一个小桔灯来到春水边，抬头看天上的繁星，然后哈哈大笑，他 写了一本小说集，然后寄给小读者。 4

10、、总结 活动二：身体表记忆方法 请同学们跟老师做一个身体操： 1、规则：同学们先跟老师说一遍口令，做一遍动作，请尽力记住身体各部位和它相对应的数字。 摸摸头顶，说说这是 1；眨眨眼睛，说说这是 2； 摸摸鼻子，说说这是 3；张开嘴巴，说说这是 4； 拉拉耳朵，说说这是 5；摸摸脖子，说说这是 6； 拍拍双手，说说这是 7；揉揉肚子，说说这是 8； 拍拍屁股，说说这是 9；拍拍大腿，说说这是 10 抖抖小腿，说说这是 11；动动脚趾，说说这是 12. 2、回顾复习 3、尝试记忆十二星座 有没有觉得一年级的课本很好背，为什么呢？一年级背的课文如大海小小的船儿这些我们有见过很 容易就能想起的图画。是

11、很形象的，我们对于图像的记忆更快更好。我们也要给每个词语编个有意思的顺 口溜有图画出现在脑袋中。我们来一起尝试 第 1 个是摸摸头顶。现在请想象一只雪白的绵羊，全身软绵绵的，正舒服地蜷伏在你的头顶，很轻柔地发 出“哮、啡”的叫声。 第 2 个是瞪大你的眼睛。现在你感觉眼前一片金光夺目，一只金灿灿的、黄金制作的金牛正举着它的纯金 尖角向你的眼睛冲来，你吓得闭了一下眼睛。你也可以想象你的眼睛上正戴着一副金光闪闪、牛的形状的 眼镜。 第 3 个是摸摸你的鼻子。你感觉到两个鼻孔很痒，有两个很小但非常可爱的小孩子，正从你的鼻孔里钻 出来，他们都长着两只小翅膀，外形一模一样，现在他们正手拉手，扇动翅膀对着

12、你笑。 第 4 个是张大嘴巴。有一只青绿色的大螃蟹，正挥舞着它那两只大钳子， “啪”一声夹住你的嘴唇，你很 愤怒地大喝一声，张嘴咬住这只大螃蟹。 第 5 个是耳朵。你的耳边传来几声惊天动地的吼叫，那是狮子的叫声，你吓得捂住耳朵。 第 6 个星座是处女座，身体表的第 6 个是脖子。一双柔软的手臂正抱着你的脖子，原来是一个非常可爱的 少女，有着一头乌黑亮丽的披肩长发，身穿一件湖绿色轻纱做成的连衣裙，一阵轻风吹过，你发现她整个 人和她穿的连衣裙一起飘了起来。 3、分享交流 头顶上有什么? 什么向眼睛冲了过来? 嘴巴咬了什么? 4、小组合作记忆 规则： （1）5-6 人以小组 （2）每个小组负责讨论一

13、个星座：需要将所要记忆的星座与身体所对应的部位相串联起来，编个有意思 的顺口溜。 （3）联想越夸张、大胆有趣越好 （4）讨论时间：3min 最后派一个代表起来发言 5、分享交流：小考验 射手座排第几个? 双鱼座是第几个?从上到下？从下到上？ （四）团体结束阶段(5 分钟) 1、回顾 分享交流今天学到的方法与感受。这节课你印象最深的是什么？用一句话说说这节课你有什么收获？ 2、总结 今天我们一起制作了两片记忆面包片，分别是奇特串联法和身体语言表记忆，当遇到不需要特定记忆顺序 的材料，我们可以用奇特串联法，需要记忆特定顺序的就可以用身体语言表。这些方法可以更好地帮助我 们来促进记忆，我们也一起体验

14、了如何有趣记忆词语。希望同学们课后多加实践，更好的消化这个方法。 3、课后小任务：记忆二十四节气 七、七、教学总结教学总结 （一）不忘初心：赠人以鱼，不如授之以渔。 1、心理健康课，不仅仅是人格、情感的教育。在一定程度上认知心理的教育，也是举足轻重的。小学生 是以学习为主要任务，而记忆是学习的重要环节，是巩固知识的重要手段。心理课与其他学科不一样，相 对于理论更注重体验，在体验中学习感悟。因此，个人认为教授学生记忆的方法，比告诉它什么是记忆更 为重要。要提高学习效率，加速知识积累，就要学会记忆的方法。本节课设计的记忆方法根据记忆宫殿的 原理来设计的，是把将要进入记忆的那些枯燥的信息，转化为富有

15、色彩和超级有趣的信息，即将知识点进 行形象化处理，这样更有利于右脑的记忆。简言之，在记忆中用自己的法则在深层和浅层之间，建立一条 可推导链条即可形成自己的记忆宫殿。 本节课根据心理活动过程的起承转合特点，分成四个阶段即团体热身阶段转化阶段工作阶段 结束阶段。在热身阶段以学生熟知的动画片任务哆啦 A 梦，创设情境，激发学生的兴趣，更加积极的参与 课堂；转换阶段进行了记忆的三关小测试，第一关换杯子眼力大比拼，旨在让学生明白要记住一样东西， 首先主要专注力，集中注意力，你才能找到东西，这是良好记忆的开端。第二关数字记忆挑战，旨在让学 生明白记忆是有规律可循的，不要盲目的去背，死记硬背也是一种方法，但

16、费力且记不牢，找对方法，才 能事半功倍。第三关记忆词语，一方面为了了解学生目前所掌握的记忆方法，另一方面启发学生自主寻找 方法。团体工作阶段，即是本课的重难点，学会运用联想与记忆宫殿的身体桩将知识点进行形象化处理与 顺序记忆。先了解学习奇特联想法，将枯燥的知识点，通过大胆的想象，进行形象化处理，更有利于知识 的储存。接着学习身体桩的方法旨在，帮助学生大胆的联想储存知识，更重要的是帮助学生在提取知识的 过程当中，更快不至于遗忘太快。最后团体结束阶段设计一个课后作业，旨在拓展课外学以致用。 （二）心理路漫漫，唯有不断求索，方得始终。 在执教本节课程当中还是有很多不足的地方，此后还要不断实践探索。

17、1、心理课的素材选取需要多考究。 在记忆训练环节的设计过程当中，我尽可能地想用更简单易懂的方式，让学生学会身体桩的方法。因此在 选取的练习材料仍显单一，如果训练素材能够更多元化，更贴近学生的实际学习情况，应该能够有更好的 辅导效果。此外这次活动的最大难点是引导学生对知识点进行形象化的处理，尤其对平时缺乏想象力的孩 子来说，这一问题显得更为突出。因此，在设计记忆材料的过程当中，注意训练的层次性、渐进性以及所 列举例子的趣味性，使学生能够从活动中体会到成就感，增强学生记忆的积极性，是记忆训练能够落到实 处。 2、心理课堂，需要“走心”的言语。 心理课堂的目标，最大的希望就是产生共鸣，调动学生的热情

18、与激情参与到课堂当中，获得更多的感悟与 体验。而要实现这一目标很重要的是要“走心”的言语。真心、用心的与学生交流对话。包括课堂评价语 言，引导过渡语以及提问的语言，这方面我还需要多加学习实践。 3、放低自我，给予学生更大的空间 心理课堂活动课堂当中，为了最大限度地提升课堂效率，提高学生学习的积极性与兴趣，在备课的时候对 教学活动中学生可能出现的各种不同的想法与状况作出预设。然而心理课是人与人的交流活动，学生在课 堂上往往会出现我们没有预设到的新奇想法与表现。在团体转换阶段：词语记忆考验的活动过程当中，其 中有个学生运用奇特的联想记忆方法，快速将词语记住，由于不再预设范围内，心里没有准备，怕影响

19、自 己设定的教学方案，忽视这一生成资源，强行将学生的思维拉回自己设定的轨道中来，在这时候若由此导 入工作阶段的奇特联想方法，刚好顺理成章，水到渠成。若如此学生在这个过程当中，体验到的成就感， 与自主学习的积极性会更加高。然后进行记忆方法的训练和运用时，学生的积极性虽然被调动起来了，但 此后的小组活动中学生的思维被限定了，缺乏大胆尝试的意识，这也可能和小组活动的方案设计不够完善 有关系。训练记忆方法的过程当中，难免有时候要做一些“传授”与“指导” ，因此在留给学生的时间相 对来说较少， 此后，更要以发现美的眼睛，去赞赏学生的出彩表现，更要迅速冷静地思考，巧妙捕捉亮 点资源，并机智灵活地调整教学方法，给学生足够的信心与空间。