闽教版五年级上册心理健康教育-六 扬起自信的风帆-教案、教学设计(配套课件编号：71643).doc

1、 - 1 - 扬起自信的风帆扬起自信的风帆 第一框第一框 “我能行！ ”“我能行！ ” 教学目标教学目标 情感态度、价值观目标情感态度、价值观目标 1.1.树立对自我正确认识基础上的自信的生活态度。树立对自我正确认识基础上的自信的生活态度。 2.2.在帮助学生树立自信、增强自信的过程中，培养学生正确的人生观和价在帮助学生树立自信、增强自信的过程中，培养学生正确的人生观和价 值观。值观。 能力目标能力目标 1.1.学会正确地认识自我，对自己作客观的评价。学会正确地认识自我，对自己作客观的评价。 2.2.能够走出自信的误区，不自负，不自卑。能够走出自信的误区，不自负，不自卑。 知识目标知识目标 1

2、.1.懂得自信的含义和表现。懂得自信的含义和表现。 2.2.了解自信与自负和自卑的区别，以及它们与成功的关系。了解自信与自负和自卑的区别，以及它们与成功的关系。 教学重点教学重点 自信的含义。自信的含义。 教学难点教学难点 自负、自卑、自信的区别。自负、自卑、自信的区别。 教学方法教学方法 创设情景，问题法、讨论法相结合。创设情景，问题法、讨论法相结合。 教具准备教具准备 多媒体多媒体 课时安排课时安排 一课时一课时 教学过程教学过程 一、歌曲导入：一、歌曲导入：播放歌曲相信自己 ，导入新课：播放歌曲相信自己 ，导入新课： 请同学们谈一谈听了这首歌曲的体会。请同学们谈一谈听了这首歌曲的体会。

3、（生谈略）（生谈略） 师介绍这首歌曲，是要指出我们做什么事情都要相信。有一份自信，师介绍这首歌曲，是要指出我们做什么事情都要相信。有一份自信， 这也正是我们今天要学习的内容。这也正是我们今天要学习的内容。 扬起自信的风帆（板书）扬起自信的风帆（板书） “我能行！ ” （板书）“我能行！ ” （板书） - 2 - 二、二、自信一族自信一族 （一）（一）自信的含义和表现？自信的含义和表现？ 1 1、学生活动：、学生活动： 写一写：写一写：“我能行我能行” 说一说：感触最深的说一说：感触最深的“我能行我能行” 夸一夸：夸夸我夸一夸：夸夸我自己自己 2 2、自信的含义、自信的含义 3 3、自信者的表现

4、、自信者的表现 4 4、自信的人共有的特征、自信的人共有的特征 5 5、事例分析、事例分析 6 6、自负自负与自卑的含义，事例分析与自卑的含义，事例分析 7 7、为什么会自卑？、为什么会自卑？ 三三、超越自负，告别自卑超越自负，告别自卑 1 1、自负、自信、自卑的区别？自负、自信、自卑的区别？ 对自己的评价对自己的评价 依 据依 据 的 事的 事 实实 对优缺点的看法对优缺点的看法 目标目标 自自 负负 过高的估计自过高的估计自 己己 虚 假虚 假 的的 只看到自己的优点，只看到自己的优点， 看不到自己的缺点看不到自己的缺点 失败失败 自自 卑卑 过低的估计自过低的估计自 己己 虚 假虚 假

5、的的 只看到自己的缺点，只看到自己的缺点， 看不到自己的优点看不到自己的优点 失败失败 自自 信信 全面正确客观全面正确客观 的评价的评价 真 实真 实 的的 既要看到优点，又要既要看到优点，又要 看到缺点看到缺点 成功成功 四四、教师小结。教师小结。 相信自己行，是一种信念，也是一种力量。一句“我能行” ，让人们持有的相信自己行，是一种信念，也是一种力量。一句“我能行” ，让人们持有的 - 3 - 是相信自己、必定成功的态度。每个成功者都相信“我能行” 。其实，每个人的是相信自己、必定成功的态度。每个成功者都相信“我能行” 。其实，每个人的 能力，都是一座待开发的金矿。回首走过的成长之路，你

6、一定说过无数次“我能力，都是一座待开发的金矿。回首走过的成长之路，你一定说过无数次“我 能行” 。当“我能行”成为一种信念，随着时间的推移悄然沉入我们心底的时候，能行” 。当“我能行”成为一种信念，随着时间的推移悄然沉入我们心底的时候， 我们就真正长大了。我们就真正长大了。 （多媒体显示）（多媒体显示） 相信我能行，才会我能行；相信我能行，才会我能行； 别人说我行，努力才能行；别人说我行，努力才能行； 你在这点行，我在那点行；你在这点行，我在那点行； 今天若不行，明天还能行；今天若不行，明天还能行； 锤炼我自己，相信我能行；锤炼我自己，相信我能行； 时刻准备着，相信我能行。时刻准备着，相信我能行。