闽教版五年级上册心理健康教育-六 扬起自信的风帆-教案、教学设计(配套课件编号：52af1).docx

1、欣赏自己，拥有自信教学设计 【活动目标】【活动目标】 1、引导学生通过活动，寻找他人的优点，学会欣赏他人。 2、 让学生在欣赏他人的同时，学会树立正确的“形象观”，并自觉的联系自我，学会自我评 价，自我欣赏。 3、通过引导及寻找自己的优点活动，使学生建立积极乐观的人生态度；使学生学会客观全 面认识自我，增强自信心。 【教学过程】【教学过程】 一、小实验，揭示课题 师：首先，我们从一个小实验说起。 （课件） 师：你们猜一猜：跳蚤还能跳出杯子吗？（猜）为什么？（学生交流） 师：是的，跳蚤失去了自信，认为跳不出杯子了。那么在我们的生活中，在我们的心里是否 也有这样的一个盖子，让你失去自信，不懂得欣赏

2、自己了呢？ 师：同学们，生活中，你有过因缺乏自信而失败的经历吗？简单谈一下。 （2 至 3 名学生交 流。 ） 师：我们缺乏自信，是因为不懂得欣赏自己，那这节课我们就要来探讨如何欣赏自己。 二、欣赏配乐故事真希望你是我女儿 。 故事大意是：一个外貌较丑，听力有缺陷，有很强自卑感的小女孩由于老师一句充满爱 心的“真希望你是我女儿”之话语，而恢复了自尊、自信，成为一个快乐可爱的女孩。 小主持人：同学们，这个外貌较丑，听力有缺陷，有很强自卑感的小女孩为什么会成为一 个快乐可爱的女孩。 小主持人：这个故事告诉我们一个什么道理？ （孩子的健康成长需要被人掀赏，被人赞美。 ） 三、夸夸你 （1）师请一位同

3、学上台，对其赞美道：我听同学们说你最近学习特别认真，性格上也开朗 随和了。 （2）师：大家看到我说话的时候，xx 同学有什么反应？（他高兴地笑了。 ） 小主持人：老师，他为什么那么高兴呢？ 师：你喜不喜欢别人说你的优点呢？ 小主持人：当然喜欢呀。 师小结： 其实在现实生活中， 我们不难发现， 不光是你们， 世界上所有的人， 都需要被欣赏、 被赞美、被鼓励。欣赏和赞美可以使我们感到自己存在的价值，获得成就感，获得心理上的 满足。欣赏和赞美是对人的尊重，它可以使人增长自尊，得到鼓励，给平凡的生活带来温馨 和快乐。 四、游戏体会，欣赏他人 师：每组的第一个同学向你后面的同学说：“你真棒，因为”（3）

4、全班八组同学一一完成 传递游戏。 要求：讲出你喜欢他的原因，称赞他的优点。可以从学习、特长、衣着、助人为乐以及其他 品质方面去赞美，要符合事实。可以用具体、生动的例子，阐述为什么欣赏他/她。第一个 同学向第二个同学称赞后，第二个同学向第三个同学称赞，以此类推，直至全组成员都接受 了他人的赞美。 （八组同学开始讨论） 师： 同学们， 受到赞美的感觉不错吧！ 下面我们请每组派一个代表谈谈受到赞美后的感受。 （学生交流感受） 五、游戏体会，欣赏自己 （一）找找自己的优点 师：其实，每个人的优点不仅仅体现在外貌或特长上，还可体现在性格品质等好多方面。下 面咱在班内继续欣赏自己，我们一起来做个游戏“优点

5、大轰炸” ！注意听清要求：同学 们将自己的优点写在卡片上，然后交给老师。老师大声读出卡片的内容，当你听到那是你的 卡片时要大声自信的说“那是我！ ”其他同学给他热烈的掌声。好吗？（班内活动！ ） 师： 好， 老师来采访一下， （走到学生面前） 当你听到同学们的掌声时， 你有什么感受？ （3-5 人） （二）小结提升 好样的，同学们都找到了自己的很多优点，懂得了欣赏自己。当你学会了欣赏自己， 有了自信，就能化渺小为伟大，化平庸为神奇，就可以改变先天的不足，直面困难，坚持不 懈，实现理想。古今中外，有多少这样成功的例子，不得不让我为之叹服。 师：看了这些，你最想说的是什么？（学生谈感受。 ） 小结：是啊，个别的缺陷是我们不能改变的，但这些不能阻碍我们成功，因为自信的力量是 神奇的！其实，咱同学只要懂得欣赏自己，并付出努力，他们能做到的你也能做到！ 世界上没有一无是处的人，每个人都有自己独特的一面，有的同学能歌善舞；有的同 学心灵手巧；有的同学充满爱心善于发现自己和别人的“闪光点” ，才能保持愉快、健 康的心情；才能取长补短；才能发现人生是多么美好。