闽教版四年级上册心理健康教育-十三 生活处处有合作-教案、教学设计(配套课件编号：1078a).doc

1、合作力量大合作力量大 【适用年级】【适用年级】 四年级上册 【教学目标】【教学目标】 一、知识目标 使学生初步了解什么是合作，认识合作的重要性，增强合作意识， 二、二、过程与方法。 通过实践活动，培养学生初步的合作能力，了解合作一般应有的准确态度和方法。 三、三、情感态度与价值观。 通过活动，让学生感受到合作成功的快乐，认识到团结友爱以及互帮互助的良好品德 【设计理念】【设计理念】 心理学认为， 合作是两个以上的个体或群体为了实现共同的目标而共同完成某项任务。 在小学阶段， 合作和协调精神是学生进行良好的人际交往所必须的心理品质， 也是教师塑造 良好的学生班集体所必须加以培养和练习的。因此，培

2、养小学生的合作意识，合作精神和合 作能力非常必要。 本设计依据合作的故事导入， 使学生在听故事的过程中， 自然产生对什么是合作的好奇， 接着通过圆的例子来证明合作的概念以及对合作重要性的认识。 认识到平常的生活、 学习活 动中，处处存在着合作。认识需要实践的进一步检验，所以，紧接着就设计了游戏活动，让 学生在游戏中体验合作，加深和巩固对合作的认识，总结出进行良好合作的经验，提高与人 合作的能力。最后让学生通过自己的领悟，得出结论，充分认识合作的普遍性，提高合作意 识。 【课【课前准备】前准备】 制作 PPT、多媒体、轻音乐 【教学方式】【教学方式】 讲授法 【教学过程】【教学过程】 放松训练放

3、松训练 请同学们找一个最舒服的姿势坐好，放松自己，认真倾听老师说话！ （轻音乐）我静静地躺在在海滩上，周围没有其他人，清风轻轻地吹着，我渐渐聆听到 风吹过海洋的声音，我感受到了阳光温暖的照射，触到了身下海滩上的沙子，我全身感到无 比的舒适，微风带来一丝丝清新的味道，海涛在有节奏地唱着自己的歌，我静静地，静静地 谛听着这永恒的波涛声。 （语调轻而缓）（语调轻而缓） 我坐上了小船， 在平静的水面上慢慢荡漾， 小船轻轻的摇呀摇呀， 我的呼吸渐渐慢而深， 和着小船的节奏，在这个美丽的世界里，我尽情地享受着 我感觉全身轻松，越来越舒服，我变得越来越聪明，我能以更好的状态投入上课，好， 孩子们，上课！ （

4、语调渐渐提高）（语调渐渐提高） 【暖身操】【暖身操】 ： 导入合作主题 “请你出主意” 森林里住着六个快乐的小仙子。 一天， 一位美丽的仙女在每个小仙子面前放了一盘他们 最爱吃的小甜品和一双与小仙子们身高一样长的筷子，同时，给她们出了一道难题：吃小甜 点时，只能拿着长筷子的一端。可筷子那么长，怎么才能把小甜点夹到嘴里呢？请你帮助小 仙子们出出主意？ 生：用自己的长筷子互相喂别人吃，需要合作才行。 师：看来有些事情光靠个人努力是不行的，只有大家互相合作，才能走向成功。 那什么是合作呢？ 每一个同学都是一个不完整的小圆，只有朝着共同的目标，共同完成一项任务，看，不 完整的圆因为有了大家的团结一致与

5、齐心协力，所以变成了一个完整的圆。 （ppt 动态效果 圆的例子） 这就是合作！合作就是大家一起做好一件事，互相商量，互相配合 【讨论环节】【讨论环节】 ： 生活中有多少事需要合作。举例说明 踢毽子、打羽毛球、接力赛等等（PPT 图片展示） 师：合作与我们的生活学习息息相关，离开合作很多事情都无法完成。同学们，想不想去体 验下合作呢？ 【活动环节】【活动环节】 ： 支援前线（一）支援前线（一） 1、全班同学分成四个小组，每组派一位同学站到讲台上充当前线士兵，其他人在原位。 2、师：前线士兵需要一些物品，你们要全力支援他，如果没有得到供应或得到的供应 不及时，你们的士兵就可能阵亡。 3、师：现在

6、，你们的士兵需要一根头发、三把铅笔、一只袜子，每说完一样物品，留 30 秒时间让各小组将相关物品传到各自的士兵手中，在这过程中，所有人不能离开坐位。 你们的士兵及时得到供应了吗?为什么？玩这个游戏，你受到什么启发？ 总结失败经验总结失败经验 请失败的一组谈一谈，你们为什么会失败？原因是多方面的。 （时间不够、不够大胆、 不好意思脱下袜子、物品拿错了，把铅笔错拿成自动笔、离开坐位了） 总结成功经验总结成功经验 请成功的一组谈一谈， 你们为什么会成功？ （认真倾听老师所说的物品、 遵守游戏规则、 大家全力配合） 师总结：同学们，你们都谈得非常好！总结了失败的经验也总结了成功经验，相信对你 们都有所

7、启发。在这游戏过程中，老师要表扬一些同学，当老师念到需用物品的时候，他们 毫不犹豫的拔下自己的头发或者脱下自己的袜子。但看到其他同学已经把这些物品传上去 时，并没有大喊大叫，而是把物品先收起来。这是个好现象，值得表扬！ 活动尚未完全成功，你们还想不想再挑战一次！ 想！ 支援前线（二）支援前线（二） 师：你们的士兵需要 1 支红笔、5 个橡皮擦、2 条牛皮筋、2 件外套。 （这一轮比第一轮更有秩序，更懂得先听后玩，更加懂得活动的意义） 师：在支援前线（二）中，明显得，大家更加默契了，更加配合了，而且，好像每组都成功 了，没有出错了，时间也刚刚好，请同学们谈谈这一轮活动进步在哪里？ 生：先听清楚老

8、师要什么物品（认真倾听） 有 30 秒的时间让我们准备所需物品（准备充分） 没有离开坐位，而是用传递的方式（遵守游戏规则） 每个同学出自己的一份力，拿出自己有的东西，互相合作才能成功！ 师总结：看来同学们在活动中领悟到了不少，是啊，合作就是我们每个人都要团结在一起， 全力配合，一起来完成一件事。接着我们再玩个小小的游戏！ 【情感升华】情感升华】 ： 伸出一根手指，相互拍，伸出两根手指，相互拍，伸出三根手指，相互拍，伸出四根 手指，相互拍，伸出整个手掌，相互拍，五根手指之间的合作可以让掌声更热烈！瞧！这是 不是也是合作呢！手掌之间的合作，才能响起掌声，所谓一个巴掌拍不响，那两个巴掌才能 担得响吧

9、。 掌声更热烈一点，咦！你们这是为了庆祝老师上了一堂精彩的课吗？谢谢你们，把掌 声送给老师， 也把掌声送给你们， 恭喜你们明白了什么是合作， 体验到合作， 也学会合作了。 最好，在这堂课中，老师与同学们之间也是一种（合作） ，谢谢你们的合作，让这 堂课更精彩！所以我送你们一个礼物，是三句话：人心齐，泰山移。水涨船高，柴多火旺。 一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。 （齐读） 下课！ （众人划桨开大船歌曲） 【教学设计反思】【教学设计反思】 1. 本节课的重点和难点：在于活动环节中，体验到合作的重要性，领悟到合作才能使一件 事成功。 2、针对本节课的支援前线活动的开展，我依据学生的年龄特点、活动特点、以及学生在活 动中可能会出现的问题或现象，制定了相关的规则，并暗示每位学生都必须严格遵守。例如 当我喊到 321 时，全班齐喊请安静并且端坐好。由于课前对活动要求设计得周到具体，使课 上教学活动乱而有序，课堂气氛有张有弛，学生不仅在活动中充分发挥自己的聪明才智，也 表现出对自己行为的约束和对他人的宽容、 忍让， 致使自己的道德品质与合作能力得到相应 的发展。 3、在活动过程中，认真观察孩子们的表现，对于好的行为加以表扬。 【备注】【备注】 本设计中的暖身操及活动环节引用自：叶一舵主编， 小学生心理健康 ，福建教育出版 社，34 页。