闽教版四年级上册心理健康教育-十四 生活处处要合作-教案、教学设计(配套课件编号:c04b8).docx
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1、生活处处要合作生活处处要合作 教学目标:教学目标: 知识与技能:懂得生活中合作的重要性和必要性。 过程与方法:通过团体游戏、心理剧表演、小组交流等方式,学习合 作的基本要求与要领,进一步提高合作意识和合作能力。 情感态度与价值观:养成良好的合作意识和习惯。 学情分析:学情分析: 合作是两个以上的个体或群体为了实现共同的目标而共同 完成某项任务。 合作是一个人进行良好的人际交往和取得成功所必须 的心理品质,是我们对学生进行心理健康教育、培养学生具有健全人 格所不可或缺的内容。在人际交往方面,四年级孩子自我为中心的现 象更明显,希望得到教师的关注,喜欢受到表扬或赞美,喜欢发表自己 的见解,有时是很
2、幼稚的见解。 学生开始明白竞争与合作,能够简单的 进行合作但缺乏合作学习的习惯,不能做到很好的与人交流,与人对 话。 教材分析:教材分析:社会发展、科学进步都对人的合作精神和合作能力提出越 来越高的要求,以至于“学会合作”已成为了 21 世纪教育的主题之 一一, 本课从让学生通过 “一手戴红领巾” 的体验开始, 初步感受合作; 接着用“齐眉圈”游戏让学生明白合作的技巧;然后通过情景剧的体 验活动让学生切实感受怎样才能更好地合作, 锻炼了学生的合作意识 与能力。 教学重点:教学重点:认识生活中合作的重要性和必要性 教学难点:教学难点:学习一些合作的基本要求与要领,提高合作能力 教学准备:教学准备
3、:呼啦圈,情景剧剧本 教学过程:教学过程: 一、一、小游戏导入小游戏导入 师:同学们,想做游戏吗?(学生:想),好,我们每个人都有一双 小手,(老师举起双手示范)听清楚要求:把你们的右手放到身后, 用左手解开红领巾再戴上,时间为 20 秒,计时开始 学生尝试,无法完成。 师:看来一只手真的没办法完成,再给你们一次机会,用双手把红领 巾佩戴整齐 生按照常规方法完成 师:完成得真好,通过这个游戏,谁来说说你的感受 生回答:两只手一起合作才能完成,平时也要学会和别人合作 师总结:是啊, 在生活和学习中,很多事光靠一个人的力量也是不行的, 需要几个人甚至更多人才能完成。 这也是我们今天学习的主题生 活
4、处处要合作(生齐读,师板书) 二、二、小故事大道理小故事大道理蚂蚁“军团”蚂蚁“军团” 师:生活中我们需要合作,自然界有很多动物也把合作做得很好,先 听个故事!注意做到认真听,待会儿可有问题要考你呢! 播放第一则故事录音, 刚才同学们听得非常认真,那好,老师有个问题,听清楚了。 蚂蚁们怎么做才战胜蟒蛇的? 生: 数亿只蚂蚁一起撕咬蟒蛇, 学到了要学会团结合作才能获得成功。 师: 接着,又发生了什么呢?我们往下听 播放第二则故事录音,思考: 蚂蚁们是怎么一步步成功把蟒蛇扛回去的? 生:一开始蟒蛇没有移动,因为蚂蚁的方向都不一样 后来通过军师的指挥成功把蚂蚁扛回去。首先,军师统一了大家的目 标。再
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