闽教版四年级上册心理健康教育-十三 生活处处有合作-教案、教学设计(配套课件编号:04b67).docx
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1、 1 一、教学内容 生活处处有合作 二、设计理念 目前的小学生多为独生子女,在家庭、学校生活中经常表现出不善于与人合 作的弱点,因此,使学生学会合作尤显必要也是本课的重难点。为激发学生学习 积极性,让学生更多投入到主动学习过程中来,本课着重采用情境教学法,借助 多媒体通过游戏情境、图片情境、问题情境的设置,辅以启发引导、讨论分享, 引导学生在活动中体验和感悟,提高认识,掌握方法。 三、教学目标 1、 通过概念讲解使同学们了解合作的含义 2、 让同学们通过活动体验,学会如何与他人合作 3、 让同学们明白合作的重要意义,真心接受并喜欢合作 四、学情分析 四年级学生,正处于具体形象思维向抽象逻辑思维
2、过渡的“质变”期,思维 以具体形象思维为主,能够在教师直观形象地指导下,思考问题,分析问题,解 决问题。在日常学习生活中,已经积累了一些与人合作的方法和感受,但由于他 们正处于思维、 智力发展的自我中心阶段, 在集体生活中容易表现出 “我行我素” 的特征,因此,本课程将引导学生采用自主探究、合作学习等学习方法,强调学 生的自主性,培养他们的合作与创新精神。 五、重难点和关键 重难点:让学生明白合作的重要意义,并学会合作 关键: 要让学生明白合作的重要性以及学会合作, 并不能一昧地教师说, 学生听, 而是要以学生为中心,让同学们在初步掌握合作的概念的前提下通过活动体验, 来增强自身的合作意识与这
3、掌握合作的方法。 在活动过程中易让同学们只注重活 动的趣味性,教师要注意引导,并要适当的借助多媒体创造情景,让学生可以身 临其境地去感受。 六、教学课时 1 课时 七、教学准备 让同学们在课前观察生活中需要合作的事情,初步了解合作对于生活中的重要性 八、教学过程 2 (一)导入(2 分钟) 教师:同学们,你们觉得鳄鱼长得凶吗?(ppt 图片展示) 学生回答 教师: 那同学知道什么是燕千鸟吗?知道燕千鸟长什么样子吗? (ppt 图片展示) 大家觉得燕千鸟和鳄鱼呆在一起会是什么样的场景呢?(情景模拟) 学生回答 教师:燕千鸟,就是一种体形非常小的鸟,嘴巴细长,又被称为“牙签鸟”或者 是“鳄鸟” 。
4、有时鳄鱼睡着了,燕千鸟就到它的嘴边,用翅膀拍打几下,鳄鱼就 会张开大嘴,让小鸟飞进嘴里去;燕千鸟被关在嘴里呢,大家也不用担心,只要 千鸟轻轻用嘴拍打鳄鱼的上下鄂,鳄鱼就会张大嘴巴,让千鸟飞出来。原来鳄鱼 一吃东西,牙缝里就会嵌进肉屑残质,慢慢地腐败生蛆。而燕千鸟呢就会进入鳄 鱼的口腔里帮它清洁口腔,而同时燕千鸟也可以大餐一顿。同学们,大家听了鳄 鱼与燕千鸟的故事后,能说说它们是什么关系吗? 学生回答(引出合作关系) 教师:那同学们能说说什么是合作吗? 学生回答 【设计意图】导入部分我选择的是童话故事,并用多媒体图文结合展示,设置问题情景,使 学生在解决问题的过程中,认识到只有进行合作,问题才能
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