闽教版三年级上册心理健康教育-二 世上只有一个我-教案、教学设计(配套课件编号：d2afa).docx

1、世上只有一个我世上只有一个我教学设计教学设计 教学目标教学目标： 知识知识目标目标 了解自己、认识自己、欣赏自己的优点，增强自信心，激励自己发扬优点， 快乐生活。 技能目标技能目标： 1、鼓励学生能在同学面前大胆的展示自己的优点。 2、通过欣赏活动图片，小组合作交流，引导学生学会用完整的语言表达对 别人的赞美之情。 3、通过“小小采访员”环节，感受别人眼中自己的优点，从而增强自信心 情感与态度：情感与态度： 1、会用积极的眼光看待自己，感受被人夸赞的愉悦。 2、合作交流中获得良好的情感体验，增进同学之间的了解，培养学生的自 我意识和自信心。 教学重点：教学重点： 使学生认识自己的优点，了解自己

2、，欣赏自己。 教学难点：教学难点： 和学生合作交流中获得良好的情感体验，增强自信心，健康快乐的成长。 教学准备：教学准备： “笑脸”贴画若干个，“独一无二”奖章若干个；搜集整理平时学生参加各 项活动或课上出色的表现、课下游戏的图片。 教学过程：教学过程： 一、创设情境，激情导入 1、导入语：孩子们，也许你不够漂亮，但你很聪明；也许你不会唱歌，但 你有甜甜的笑容； 也许你不会画画， 但你是体育健将。 总之， 你有你的可爱之处； 有你的优点长处。 你们在老师眼里都是有闪光之处的，那就让我们一起来夸夸自 己吧！ 2、师生齐做加油歌（棒，棒，我真棒！） （师板书：我很棒） 孩子们，你们是世界上独一无二

3、的孩子。快瞧，“笑脸”贴画来到了咱们班 要进行“独一无二的你”的评选，你们有兴趣吗？ 3、公布一下评选方法：说出自己的优点，奖励一个“笑脸”。 （设计意图：轻松愉快的教学氛围中，激发学生的欲望，使其乐于参与活动 中，积极寻找、发现自己的优点。同时，他们也希望获得更多的“笑脸”贴画， 从而获得“独一无二”奖章，向老师、同学证明自己是最棒的。） 二、鼓励学生大胆发言 1、 鼓励学生大胆的说出自己的优点。 2、生自主发言，师及时发放“笑脸”贴画，并对个别同学及时表扬。 （设计意图： 给孩子展示的平台、 机会， 不时的用掌声、 加油歌等鼓励他们， 让他们增强自信，意识到自己很棒。） 三、小组交流 1、

4、播放一组图片播放幻灯片 2、你发现了谁的优点，和同桌交流一下。 （设计意图：视觉的冲击，更直接走进学生心灵，进而发现别人的优点。） 3、你想听听同桌眼中的你有什么优点吗？同桌互相说出对方的优点。 4、在父母的心中你有哪些优点？把父母写的读给大家听。 5、采访进行时 师： 你想知道在老师的心目中你有哪些优点吗？谁想当今天的 “采访员 “呢？ （设计意图：给学生创设展示与交流的平台，锻炼的机会。在采访中，增进 同学之间的了解，同时也有利于学生从别人的优点中找到自己的不足，在生活中 也模仿或汲取别人的优点，做一些有利于身心健康的活动。） 6、小结 ，让我们自信地高喊：我是最棒的！我能行！ 四、 总结，颁发奖章 1、师总结： 孩子们，既然我们有这么多优点，请高举你们获得的“笑脸” 贴画，大声喊：“我真棒”！ 2、颁发“独一无二“奖章 师：每个人都有自己的优点，有被别人发现的闪闪发光的地方，所以最棒的 你们，都获得了“独一无二”奖章。 3、播放音乐我是一个棒小孩，进行情感教育。 师：今后，独一无二的你要继续保持与发扬自己的优点，成为生活的真正主 人！ 五、布置作业，记录优点 孩子们， 请你记录下你的优点， 保存在你的成长记录袋中。 在成长的足迹中， 给自己留下美好的记忆。 六、六、 板书设计板书设计 我很棒 独一无二