闽教版三年级上册心理健康教育-八 困难像弹簧-教案、教学设计(配套课件编号：e00e7).doc

1、 宁波（余姚）市小学心理健康活动课教学设计方案 选送学校 泗门镇中心小学 执教教师姓名 钱思嘉 活动主题 困难我不怕 适用年龄段 小学三年级 活动设计理念 平时的教学工作中， 发现有些孩子做事总是没 有持续性， 特别是中低段的孩子， 心智发育都还不 成熟，家里又有很多大人宠着，一旦遇到困难，就 想退缩，不能积极面对，三年级开始增加了科目， 学业压力也稍有增大， 因此这部分孩子感觉困难重 重，常常犯错误，听课效率较低，学习比较懒散， 学习成绩也较其他同学差一些。 本课旨在通过活动 让学生体验到解决困难后的快乐， 并且引导学生在 面对困难时， 树立信心， 能用积极的态度寻求办法 解决困难，做一个不

2、怕困难的孩子。 活动主要目标 1、帮助学生认识到生活中每个人都会遇到种种困 难，但在困难面前却有多种解决问题的方法。 2、帮助学生学会用积极的态度看待困难，敢于挑 战困难，寻找到恰当地解决困难的办法。 3、帮助学生体会到战胜困难后的快乐。 活动主要内容 团体暖身游戏导入感知困难； 转化阶段面对困 难，克服困难；工作阶段直面困难，解决困难； 总结回顾积极面对，不怕困难 活动主要形式 游戏、听故事、折纸、讨论 活动详细过程 （可另加纸） 活动过程：活动过程： 一、团体暖身阶段一、团体暖身阶段感知感知困难困难 1、游戏体验：吸小球 师：孩子们，喜欢做游戏吗？好，今天我们就一起来玩吸小球的游戏。我们泗

3、小的同学 从一年级就开始接触这小银球了呢，但今天我们要离开球拍，换一种形式玩小球，大家一起 来挑战吧！首先听清楚游戏要求。 2、出示游戏要求： （1）以六人小组为单位进行游戏，组内每位同学用一根吸管吸住小球运送到另一个盆。 （2）音乐响起开始游戏，音乐停止游戏结束。 温馨提醒： 在游戏过程中请遵守游戏秩序， 保持安静， 游戏结束后请每组组长归还游戏器材。 二、二、转化阶段转化阶段克服困难克服困难 1、听故事 师：同学们，在刚才的游戏过程中，你遇到困难了吗？从刚才的游戏中我们了解到当困难到 来时，有的人不停地去练习，在练习过程中寻找办法；有的人则是通过讨论交流，借鉴他人 经验，利用大家的智慧去解

4、决问题。每个人都在努力，用不同的方法最终想到了办法。这就 告诉我们，事情变得复杂，或者要求增加，这些当然会让我们感到困难。不过只要静下心分 析、勤加练习，困难都是可以克服的。这不禁使老师想到了大发明家爱迪生的故事。 2、教师提问：孩子们，听了爱迪生的故事后如果你是爱迪生，你敢于挑战困难吗？ 3、小结：同学们，其实生活中每个人都会遇到各种各样的困难，名人如此，我们普通人也 是如此， 但是在困难面前也有多种解决问题的办法， 今天这堂心理活动课钱老师希望能带着 大家一起挑战困难，寻找到恰当解决问题的办法，做一个不怕困难的孩子。 4、出示课题： 困难我不怕 三、工作阶段三、工作阶段解决困难解决困难 1

5、、师：同学们，生活中我们会遇到很多困难，当困难到来的时候，我们会用怎样的解决办 法呢？ 2、情景展示（出示情景） 。 （1）师：今天老师为大家介绍一位小伙伴，他的名字叫乐乐，他遇到困难了，让我们来帮 帮他吧！ （2）情景：乐乐在家做作业，遇到了难题。他该怎么办呢？ （3）讨论解决办法：乐乐应该静下心认真思考； 查找有关资料；询问师长；找同 学帮助。 3、解决自己的困难（写在彩纸上） （1）师：同学们，你在平时遇到过类似的困难吗？当时你是怎么想，怎么做的。或者你最 近遇到了困难还没解决， 但通过这一课你有了解决的办法。 都可以写在老师将要发给你们的 彩纸上，你解决不了的困难或许我们还能帮你解决呢

6、！ （2）学生写好后交流发言。 4、创设情景：折纸鹤 （1）师：孩子们，课上了一大半，让我们一起再来做点有趣的事情吧，喜欢折纸吗？那就 用上你手中现成的这张彩纸来折一只美丽的千纸鹤。 我知道班里有几位折纸高手， 今天我们 请其中的一位来教我们怎么折纸鹤。 （2）请生投影下教折纸鹤。 （3）生开始折纸鹤。 （4）教师提问： 折纸鹤的过程中你遇到困难了吗？你是怎么面对这个困难的？ （5）交流发言，师给予支持与鼓励，适时总结解决困难的办法（板贴） 。 树立充足的信心。当你心慌紧张时，你可以深呼吸一口气，对自己说“我可以的， 会有办法的” 。 （请运用此方法的生贴纸鹤） 积极寻找解决方法。当解决困难受

7、阻时，你可以试着分析原因，如果是难度大，就 勤加练习；如果是没做过，那就大胆去试。 （请运用此方法的生贴纸鹤） 寻求他人的帮助。当你实在没有办法时，你也可以请别人帮助。老师、父母、同学、 朋友等都是我们可以求助的人。 （请运用此方法的生贴纸鹤） 坚持不懈，就一定能成功。 （请运用此方法的生贴纸鹤） 4、小结：同学们，你们一个个都是勇于克服困难的孩子，老师要为你们竖起大拇指！其实， 困难并不可怕，办法远比困难多！ 四、四、结束阶段结束阶段积极面对积极面对 1、师：通过这次活动课，你还觉得困难可怕吗？如果现在你面对困难，你心中一定有了自 己解决的办法。 2、最后，让我们一起不断地给自己积极心理暗示，大声地把这句话读三遍：我一定能克服 困难！ 3、总结语：孩子们，勇敢地面对困难吧，解决困难的办法有很多很多，每当我们解决一个 困难就成长了一小步，今后的生活中加油！