习作：写观察日记课件.ppt

1、习作：写观察日记习作：写观察日记 托尔斯泰托尔斯泰是俄国著名的文学家。他是俄国著名的文学家。他有个习惯有个习惯，就是每天晚上临睡前都要就是每天晚上临睡前都要记日记记日记，通过日记总结一天的生活和通过日记总结一天的生活和学习。他从学习。他从19岁开始岁开始，就养成了写日就养成了写日记的习惯记的习惯，写了写了51年的日记年的日记，他早年他早年的小说昨天的事的小说昨天的事，就完全是从日就完全是从日记里构思出来的。记里构思出来的。叶圣陶经过一叶圣陶经过一段时间的观察，了段时间的观察，了解了爬山虎向上爬解了爬山虎向上爬的秘密。的秘密。法布尔观察了法布尔观察了很久，终于看到了很久，终于看到了蟋蟀筑巢的全过

2、程。蟋蟀筑巢的全过程。比安基用日比安基用日记的形式，记下记的形式，记下了燕子筑巢及孵了燕子筑巢及孵蛋的情况。蛋的情况。我们也可以试着进行连续观察，用观察我们也可以试着进行连续观察，用观察日记记录自己的收获。日记记录自己的收获。我在花盆里种下几粒种我在花盆里种下几粒种子，观察种子发芽的过程。子，观察种子发芽的过程。秋天到了，有的树叶开秋天到了，有的树叶开始变色了，我要记录树叶颜始变色了，我要记录树叶颜色的变化。色的变化。月亮有时圆圆的，有时月亮有时圆圆的，有时弯弯的，我要观察月亮变化弯弯的，我要观察月亮变化的过程。的过程。我要观察家里养的小猫。我要观察家里养的小猫。习作内容习作内容 本次习作要求

3、我们试着对某一事物进本次习作要求我们试着对某一事物进行连续观察，用观察日记记录自己的收获，行连续观察，用观察日记记录自己的收获，注意要写清楚观察对象的变化，还可以写注意要写清楚观察对象的变化，还可以写观察的过程是怎样的，当时的想法和心情观察的过程是怎样的，当时的想法和心情如何。如何。写法指导写法指导 第一步：审题第一步：审题连续观察一种事物，连续观察一种事物，写观察日记。写观察日记。第二步：立意第二步：立意通过对某种事物的观通过对某种事物的观察，感受事物的变化过程，并从中收获观察，感受事物的变化过程，并从中收获观察的乐趣。察的乐趣。第三步：思维导图。第三步：思维导图。1.回顾课文，学习方法。(

4、1)与与作者的认真观察分不开；作者的认真观察分不开；(2)与与作者的长期、连续的观察分不开。作者的长期、连续的观察分不开。本组课文都写得具体、生动、有趣，知道本组课文都写得具体、生动、有趣，知道作者为什么会写得这么有趣吗？作者为什么会写得这么有趣吗？2.确定对象，认真观察确定确定自己要观察的事物自己要观察的事物：在：在花盆里种几粒花盆里种几粒种子，观察发芽种子，观察发芽过程。过程。我们应该如何去观察呢？我们应该如何去观察呢？观察的法宝：观察的法宝：看、听、闻、尝、触、想看、听、闻、尝、触、想1.看，看，用眼睛看观察对象有什么变化。用眼睛看观察对象有什么变化。2.听，听，用耳朵听观察对象的声音。

5、用耳朵听观察对象的声音。3.闻，闻，用鼻子闻观察对象的气味。用鼻子闻观察对象的气味。4.尝，尝，用舌头尝观察对象的味道。用舌头尝观察对象的味道。5.触，触，感受用身体或者手碰到观察感受用身体或者手碰到观察对象时对象时的感觉。的感觉。6.想，想，看到观察对象的变化大脑想到看到观察对象的变化大脑想到什么什么？心中感受到什么？心中感受到什么？你知道我们该怎样观察吗？观察观察植物，要植物，要观察它的干、茎、叶等观察它的干、茎、叶等各部分的特点；要用眼睛仔细观察它的花、各部分的特点；要用眼睛仔细观察它的花、茎、叶、茎、叶、枝，对枝，对这株植物的各个部分的形状、这株植物的各个部分的形状、颜色、姿态作全面的

6、了解。还可用鼻子闻一颜色、姿态作全面的了解。还可用鼻子闻一闻花散发出来的香味。闻花散发出来的香味。观察动物，就要观察动物的外形，生活观察动物，就要观察动物的外形，生活习惯等特点。可以写下观察者当时的想法和习惯等特点。可以写下观察者当时的想法和心情，如果能附上图画和照片就更好了。心情，如果能附上图画和照片就更好了。3.认真地进行观察记录。学会按一定的顺序，有条理地写下学会按一定的顺序，有条理地写下观察观察中中的新发现，或是观察中发生的事。的新发现，或是观察中发生的事。第四步：方法第四步：方法观察时要细致全面，描观察时要细致全面，描写时要有所取舍，把突出事物特点的内容写写时要有所取舍，把突出事物特

7、点的内容写具体，按时间顺序写出事物的变化过程。注具体，按时间顺序写出事物的变化过程。注意日记格式要正确。意日记格式要正确。蒜苗是怎样生长的蒜苗是怎样生长的9 9月月1111日日 星期日星期日 阴阴 吃过晚饭，妈妈叫我和妹妹把大蒜头剥吃过晚饭，妈妈叫我和妹妹把大蒜头剥成蒜瓣，还叮嘱我们不能剥掉外衣。啊！这成蒜瓣，还叮嘱我们不能剥掉外衣。啊！这是要种蒜苗了，我非常高兴。不一会儿，蒜是要种蒜苗了，我非常高兴。不一会儿，蒜瓣剥好了，妈妈挑选了一些大的蒜瓣做种子。瓣剥好了，妈妈挑选了一些大的蒜瓣做种子。选完种子，妈妈找来一个空选完种子，妈妈找来一个空盆子，在里面铺上一层棉絮，一盆子，在里面铺上一层棉絮，

8、一边把蒜瓣摆在上面，一边对我解边把蒜瓣摆在上面，一边对我解释道：释道：“铺上棉絮，蒜苗的根就铺上棉絮，蒜苗的根就会扎进去，不容易倒。会扎进去，不容易倒。”接着，接着，她又往盆子里浇了些水。我心里她又往盆子里浇了些水。我心里 这这句话点明句话点明了了“铺上铺上一层棉絮一层棉絮”的原因。的原因。有点儿纳闷：蒜瓣的头上光秃有点儿纳闷：蒜瓣的头上光秃秃的，只浇水，而不用土，它秃的，只浇水，而不用土，它们能长出蒜苗来吗？们能长出蒜苗来吗？这句这句话引起读者话引起读者的思考，为的思考，为下文做铺垫。下文做铺垫。9 9月月1919日日 星期一星期一 晴晴 过了一个星期，蒜瓣的顶端过了一个星期，蒜瓣的顶端裂开

9、了，呀，是浅绿色的芽儿钻裂开了，呀，是浅绿色的芽儿钻了出来！用手一摸，软乎乎的。了出来！用手一摸，软乎乎的。再看它们的根部，已长出了一些再看它们的根部，已长出了一些短短的须根，还没能扎到棉絮里。短短的须根，还没能扎到棉絮里。一个一个“钻钻”字将字将“芽儿芽儿”拟拟人化，用词人化，用词生动，富有生动，富有情趣。情趣。我担心它们倒了，就把它们一个个往棉絮里我担心它们倒了，就把它们一个个往棉絮里塞。妈妈看见了说：塞。妈妈看见了说：“傻孩子，这样塞它们傻孩子，这样塞它们会死的，过几天根长长了，就不会倒了。会死的，过几天根长长了，就不会倒了。”听了妈妈的话，我顿时放心了。听了妈妈的话，我顿时放心了。过了

10、一会儿，我又向妈妈询过了一会儿，我又向妈妈询问：问：“蒜瓣的头上光秃秃的，只蒜瓣的头上光秃秃的，只浇水，而不用土，它们能长出蒜浇水，而不用土，它们能长出蒜苗来吗？苗来吗？”妈妈说：妈妈说：“蒜瓣本身蒜瓣本身就存有养料，只要温度适当，水就存有养料，只要温度适当，水分、空气、阳光充足，没有土照分、空气、阳光充足，没有土照样能生长。样能生长。”噢，原来是这样。噢，原来是这样。引用引用妈妈的话来妈妈的话来解惑，与上解惑，与上文相照应。文相照应。9 9月月2222日日 星期四星期四 晴晴 今天，蒜苗的头上都裂开今天，蒜苗的头上都裂开了一道缝，我以为它们都生病了一道缝，我以为它们都生病了呢，急忙去问妈妈，

11、妈妈说：了呢，急忙去问妈妈，妈妈说：“这是分片，小片叶子要从大这是分片，小片叶子要从大片叶子的中心钻出来。片叶子的中心钻出来。”原来原来是虚惊一场。是虚惊一场。简单简单介绍蒜苗分介绍蒜苗分叶。叶。9 9月月3030日日 星期五星期五 晴晴 蒜苗长得很快，我似乎每天蒜苗长得很快，我似乎每天都能听到它们都能听到它们“噌噌噌噌”向上长的向上长的声音。声音。今天再看，只见那白玉今天再看，只见那白玉般的茎，翠绿的叶子，簇拥在一般的茎，翠绿的叶子，簇拥在一起，活像一片齐刷刷的小竹林。起，活像一片齐刷刷的小竹林。那长长的须根都牢牢地扎入棉絮，那长长的须根都牢牢地扎入棉絮，用比用比喻、夸张的喻、夸张的修辞手法

12、来修辞手法来描述蒜苗长描述蒜苗长得快，长得得快，长得茂盛，长得茂盛，长得好。好。纵横交错，紧紧地交织在一起，纵横交错，紧紧地交织在一起，就是用手拉也扯不开它们了。就是用手拉也扯不开它们了。这个时候，妈妈说棉絮缠住这个时候，妈妈说棉絮缠住了根，又挡住了根接受阳光，要了根，又挡住了根接受阳光，要把棉絮去掉。我一边小心地去掉把棉絮去掉。我一边小心地去掉棉絮，一边想着蒜苗接下来还会棉絮，一边想着蒜苗接下来还会有什么变化，真期待啊！有什么变化，真期待啊！点明点明自己内心的自己内心的期待。期待。总评：总评：小作者观察细致，对培育蒜苗的步骤和小作者观察细致，对培育蒜苗的步骤和处理方法交代得很清楚，对蒜苗生长的各个处理方法交代得很清楚，对蒜苗生长的各个阶段的形态、特征描写得十分确切、逼真，阶段的形态、特征描写得十分确切、逼真，内容充实，是一篇成功的观察日记。内容充实，是一篇成功的观察日记。