闽教版四年级下册心理健康教育-十 学会拒绝-教案、教学设计(配套课件编号：62cf6).docx

1、课标要求：1、在正常的人际交往中，保留自己的观点，拒绝、否定都是正常的行为。在遇到诱惑 或者不适当的要求的时候，要学会判断是否应该拒绝。 2、 选择了拒绝，也要学会委婉有礼貌的表达。同时希望同学能体会到适当处理人际关系所带来的 愉悦感。最后学会说“不” ，提高交往能力。 教学目标：在学习过程中让学生明白什么情况下应该拒绝，以及如何拒绝。提高学生的人际交往能力。 教学重点： 1、 学会判断是否应该拒绝 2、 学会更适当的拒绝方法 教学难点： 1、 学会判断是否应该拒绝 2、 学会更适当的拒绝方法 教学辅助手段： Ppt、视频 教学过程： 一、一、视频导入视频导入： 海绵宝宝之我的黑心面 今天老师

2、带来了大家的好朋友海绵宝宝，它遇到了一些烦恼，那我们一起来看一下它的烦 恼是什么。大家认真看噢，老师等会有问题交给同学们。 老师提问：动画片看完了，那老师就来考考同学们。 海绵宝宝这一天打算和派大星到哪里去呀？最后海绵宝宝去手套乐园了吗？为什么没去成 呢？来，我们一起回顾一下。 1、海绵宝宝排了一夜的队，站在队伍最前面，为什么后来却排到了最后一位呢？ 2、为什么海绵宝宝没能坐上第一班公交呢？ 3、为什么也错过了第二班公交？ 4、为什么还是错过了第三班公交？ 5、为什么这么多次机会都一次次错过，最后没能去成手套乐园，原因在哪？ 海绵宝宝其实可以说不、可以拒绝的，但是他不会这样做，那你们在生活中是

3、不是海绵宝宝一 样？你们会说不吗？那今天我们来和海绵宝宝一起学习勇敢说“不” 。 二、二、情境分析情境分析 老师：可能大家还不知道什么时候该拒绝，什么时候该接受。那我们先一起来学判断。下面我 会给大家呈现一些情境，大家一起判断一下，应该拒绝还是接受呢？ ， （1） 好朋友遇到不开心的事找你发牢骚 （2） 明天就要考试了，你还没有复习呢，你现在正在埋头复习。这个时候好朋友来找你，她说 她遇到不开心的事想要找你发牢骚。 大部分同学（1）会接受， （2）会拒绝，那这两个情境来比较，我们在什么情况下要永硕拒绝 呀？对，在有紧急事情时候。 （3） 今天是周六，你写完作业在家很无聊，这个时候你的朋友约你出

4、去看电影 （4） 今天是周六，你写完作业在家很无聊，这个时候你的朋友约你出去看电影，但是他说的那 部电影刚好是你不喜欢的看的那种电影。 同样都是看电影，为什么第二个情境下大多数同学选择了拒绝呀？噢，因为这是你不喜欢不愿 意做的事情，所以我们可以拒绝。 老师：看来大家都学会了在不同情况下去判断是否应该拒绝别人的请求，海绵宝宝也听了大家 的意见，决定要尝试着说一说“不” 。但是它又遇到了烦恼，我们一起来听一听。 三、三、讲故事讲故事： 这天，海绵宝宝去给奶奶买蛋糕。路上遇见派大星。派大星邀请海绵宝宝一起去抓水母，海绵 宝宝心想奶奶年纪大了好不容易过生日，我应该陪伴她。所以海绵宝宝很不客气的拒绝了：

5、 “我才 不去呢，我还有事，要去你自己去。 ”派大星听了很生气，说“不去就不去，有什么了不起的，我 再也不理你了。 ”说完气呼呼的走了。 老师：1、海绵宝宝回来还是不开心，它拒绝了但是他为什么还是不开心呢？ 2、它失去了派大星这个好朋友，你们知道是为什么吗？ 3、那么我们是不是要学会拒绝之外，还要学会拒绝的方法？那我们要怎么说呢？如果 你是海绵宝宝你会怎么说既可以让派大星开心又可以给奶奶过生日？ 学生回答。 【总结方法】1、 态度：礼貌 委婉 2、说明适当的理由 3、提出替代的建议 如果海绵宝宝向同学们这样说，派大星还会生气吗？那同学们你们都学会了拒绝的方法了吗？ 四、四、情境再现情境再现 老

6、师：老师：那老师就来考考你们是不是真的学会了。 出示问题情境： （课件）出示问题情境： （课件） A 我的好朋友要抄我的作业，可是我知道抄作业是不好的行为，我不想让他养成这样的习惯， 我该怎样拒绝他？ B 小花是你的好朋友，小花很喜欢玩游戏机，放学后经常因为玩游戏机而晚回家。小花却欺骗 父母说在我家做作业，还要我帮她圆谎，我该怎么拒绝小花呢？ C 朋友从泰国给你带来了榴莲糖，可是你不喜欢榴莲的味道，这时候你要怎么拒绝呢？ 五、总结五、总结 老师：老师：1、通过这节课老师相信我们班的同学都已经学会了什么时候去拒绝别人，那刚才我们 说了两种情况可以去拒绝，是哪两种呢？ 2、那我们后边还分享了 3 个拒绝的方法，还记得是什么吗？ 非常棒！我们班的孩子真是太聪明了，都学会了说拒绝并且懂得如何去拒绝了。那我们最后来 看一个海绵小贴士。大家一起读一读。 出示课件：出示课件： 1、 你能拒绝的只是对你不合理的要求，而不能拒绝一个应该帮助的人。 2、 在说“不”的过程中，要做到文明礼貌，尊重他们，学会与人沟通。 3、 当我们要向鄙人提出要求时， 也应该考虑考虑： 我提出的要求是否正当？是否使别人为难？ 也要尊重别人。