闽教版四年级下册心理健康教育-九 美丽的大自然-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：90153).docx

1、美丽的大自然美丽的大自然 设计意图： 四年级学生正处于认知发展的关键时期，抽象思维能力开始发展，在该阶段引导学生挖 掘“美”的观念是十分有必要的，特别是引导学生发现大自然的美，继而让其热爱大自然， 热爱生命。本课从视听嗅触四种感官让学生体验并想象大自然的美丽，让学生明白只有用一 颗积极开放的心感受美丽的大自然，才会热爱大自然，热爱生命。 活动目标： 认知目标： 让学生发现并欣赏大自然的美， 明白用积极开放的心态感受大自然的重要性。 情感目标：通过视听嗅触四种感官活动让学生体验并想象大自然的美丽。 意志和行为目标：今后主动积极的亲近大自然，热爱生命，感受生活的美好。 活动重点： 让学生发现并欣赏

2、大自然的美，明白用积极开放的心态感受大自然的重要性。 活动难点： 对学生学会如何欣赏大自然并发现大自然的美进行引导。 活动过程： 一、热身活动导入 1.活动听雨在唱歌 活动规则：不同的雨让我们用不同的动作表现出来，听到相应的词语做相对应的动作。 雷声轮跺双脚 小雨手指互相敲击 中雨双手轮拍大腿 大雨大力鼓掌 暴雨鼓掌加跺脚 指导语：“天空乌云密布，一道闪电划过，雷声开始轰隆轰隆响，又一道闪电，又一阵 雷声， 小雨噼噼啪啪地下来了， 行人慌忙躲避； 很快地， 小雨变成了中雨变成了大雨 又是一阵雷声，暴风雨来啦！又是一阵雷声，大雨倾盆，雨渐渐地变小了，变成中雨，变成 小雨一阵又一阵雷声，大雨又降临

3、了！但仅仅一会儿，雨过天晴啦！ 2.教师：谢谢同学们带来了一首如此动听的雨歌。 同学们，你仔细的听过下雨声吗？说一说或者拟声你听到过的下雨声。 教师：小小的下雨声都如此千变万化，大自然真奇妙，今天让我们一起打开身体的感官 走近大自然。 二、我与大自然有约 1.听大自然在唱歌 大自然不仅会唱下雨歌，还会唱其它很多歌曲，请你听一听。 请同学们听一听这些是什么声音？播放音效素材（流水声、瀑布声、鸟叫声、海浪声、 海鸥叫声）。 说一说你听到的大自然还有什么美妙的声音？ 教师：大自然的声音成千上万种，既美妙又动听。 2.看大自然风景如画 教师：大自然不仅发出动听的歌声，一年四季变换不同的新衣供人们欣赏，

4、处处风景如 画。 出示几张大自然风景图，请同学们欣赏几处自然界的美景。 说一说你周末或者假日里去看过哪些大自然的美景？感觉如何？ 教师：让我们来一场视听盛宴，播放美丽的大自然视频。 3.闻大自然气味芬芳 今天老师带来了大自然的某种气味，请你们闻一闻，猜一猜。 出示神秘礼袋，学生猜测。（桂花） 教师：你是否留心在我们很多街道旁，小区里都种了不少桂花树，充满了桂花香。 说一说你觉得好闻的大自然味道有哪些？学生分享。 教师：大自然中有许多的味道，细细品味才能发现各种不同的香气。 4.碰触大自然的肌肤 大自然能闻的到，那能摸得到吗？ 说一说你平时触摸到的大自然是什么感觉？ 教师： 各种千奇百怪的触感，

5、 有水流般的丝滑、 有如石头般的坚硬、 有如大树般的粗糙 只要我们张开双手，就能接触到这个奇妙的自然世界。 教师：今天老师没办法把整个大自然搬进教室，但是我把感受大自然的方法带给了你们 “神奇四加一”，其中的四种方法刚才已经告诉同学们了，就是打开身体的四个感官通 道，用眼睛观赏、用耳朵聆听、用鼻子品闻、用小手触摸，还有一种方法是什么呢？ 三、用心发现大自然的美 1.思考：走进大自然，有人觉得美，有人不感觉美，这是为什么呢？ 教师：正是由于缺少一颗发现美感受美的心，只要我们用心发现大自然的美，做生活的 有心人，就会发现大自然的美无处不在。 2. 出示破土而出的嫩芽图片 请同学们看一张图片，你能看出它哪里美吗？ 教师：只要我们用积极的心态去感受，打开身体的各个感官，就会发现大自然的美不仅 看得见，闻得到、听得见、摸得着，用心感受还能发现生命的美。厦门经历莫兰蒂台风，街 边的树很迅速的长出了绿芽，让我们看见树的坚强、人的坚强和品德美，最美的大自然其实 就在我们的身边，只要积极的心态去发现和感受。 四、总结延伸 教师：大自然每时每刻都在给我们传递美的信息。美妙的声音，美丽的风景，还有最美 的心灵，感谢大自然给我们的礼物。 周末或者假期和家人朋友们一起相约到大自然中去接受美的洗礼！用心感受美丽的大自 然。