闽教版四年级下册心理健康教育-三 大胆创新发奇想-教案、教学设计(配套课件编号：f2087).doc

1、大胆想象，动手创造大胆想象，动手创造 一、活动目标 1了解想象能给创造、发明提供无限的空间。 2、尝试新颖、奇特的“再造想象” ，初级的“创造想象” 。 3、体验“创造想象”带来的兴奋和乐趣，在创造中增强信心。 二、适用年级：二年级 三课前准备：课件 四、教学过程： （一） 团体热身：激发想象。 、出示孙悟空图片 （播放西游记插曲）提问：孙悟空最大的本领是什么？ 学生：七十二变！它能拔一撮毫毛变出一群一模一样的小猴。 教师：真是太神奇了！吴承恩的想象力够丰富吧！今天想象已变为现实。 、课件展示：克隆羊、飞船、海底隧道、生活中的新发明 没有做不到，只有想不到！想象力如此奇妙，今天同学们就要学习大

2、胆想象，动 手创造，我们可以从简单的小事做起，来向妈妈们学习，想一想，做一做。上周 冬至，妈妈们做出了什么的餐点呢？ （二）团体活动： 活动一：涂鸦大厨 、欣赏冬至图。妈妈们的巧手作品。 2、小组讨论，你喜欢妈妈们的哪幅作品。 3、动手做一做：创意绘本涂鸦大厨 。 （10 分钟） 4、展示作品。 活动二：故事创编我们的就餐故事 、 这么好吃的大餐，你们想吃吗？ 、 接下来，让我们来想象吃大餐，比一比谁的大餐最味道，谁的大餐故事 最有趣。 、 请大家闭上眼睛，这样我们会更专心，随着音乐展开想象。 、 请大家睁开眼睛，再安静秒钟，回味一个你刚才想象的情景与故事。 、 请和你的同桌讲一讲。 、 故事

3、大展台。 （三）拓展延伸。在我们的学习生活中还有许多的想象与创造，请欣赏心理 书签、幸福、环保时装秀、电子拼图，机器人大赛。 （四） 、团体结束。 总结： 到处有想象， 处处有创造。 只有想不到， 没有做不到， 希望同学们仔细观察生活， 多看多听多想，做生活的有心人，让我们的生活与学习变得更加丰富多彩。 课后反思： 导入环节比较多，创编故事可省略，特别是闭眼冥想让学生的活跃气氛反而降低了，留 更多的时间让学生去绘画去分享，去取菜名，去突破思维的常规性，去想象去表达。 大胆想象的落脚点要在突破常规。 修改后教案 大胆想象，动手创造大胆想象，动手创造 二年级心理教案二年级心理教案 辅导理念：本课是

4、在一年级的基础上，我的想象真奇妙的基础上， 一、活动目标 1了解想象能给创造、发明提供无限的空间。 2、尝试新颖、奇特的“再造想象” ，初级的“创造想象” 。 3、体验“创造想象”带来的兴奋和乐趣，在创造中增强信心。 二、适用年级：二年级 三课前准备：课件 四、教学过程： （一） 团体热身：激发想象。 、出示孙悟空图片 （播放西游记插曲）提问：孙悟空最大的本领是什么？ 学生：七十二变！它能拔一撮毫毛变出一群一模一样的小猴。 教师：真是太神奇了！吴承恩的想象力够丰富吧！今天想象已变为现实。 、课件展示：克隆羊、飞船、海底隧道、生活中的新发明 没有做不到，只有想不到！想象力如此奇妙，今天同学们就要

5、学习大胆想象，动 手创造，我们可以从简单的小事做起，来向妈妈们学习，想一想，做一做。上周 冬至，妈妈们做出了什么的餐点呢？ （二）团体活动： 活动一：涂鸦大厨 、欣赏冬至图。妈妈们的巧手作品。 2、小组讨论，你喜欢妈妈们的哪幅作品。 3、动手做一做：创意绘本涂鸦大厨 。 （10 分钟） 4、展示作品。 活动二：故事创编我们的就餐故事 、 这么好吃的大餐，你们想吃吗？ 、 接下来，让我们来想象吃大餐，比一比谁的大餐最味道，谁的大餐故事 最有趣。 、 请大家闭上眼睛，这样我们会更专心，随着音乐展开想象。 、 请大家睁开眼睛，再安静秒钟，回味一个你刚才想象的情景与故事。 、 请和你的同桌讲一讲。 、 故事大展台。 （三）拓展延伸。在我们的学习生活中还有许多的想象与创造，请欣赏心理 书签、幸福、环保时装秀、电子拼图，机器人大赛。 （四） 、团体结束。 总结： 到处有想象， 处处有创造。 只有想不到， 没有做不到， 希望同学们仔细观察生活， 多看多听多想，做生活的有心人，让我们的生活与学习变得更加丰富多彩。