中考化学考点总复习课件15.ppt

1、人教版人教版2012年年2月中考轮一复习化学精品课件鲁教版月中考轮一复习化学精品课件鲁教版（含（含2011中考真题）中考真题）九年级九年级第11课时溶液的酸碱性第12课时酸和碱的性质第13课时 化学反应中的有关计算山东教育版山东教育版山东教育版山东教育版第第1111课时课时 溶液的酸碱性溶液的酸碱性第第1111课时溶液的酸碱性课时溶液的酸碱性 知识网络山东教育版山东教育版第第1111课时课时 知识网络知识网络考点聚焦山东教育版山东教育版考点1酸碱指示剂 第第1111课时课时 考点聚焦考点聚焦 遇到遇到_或或_时能发生特定的颜色变化，这时能发生特定的颜色变化，这类物质叫酸碱指示剂。类物质叫酸碱指

2、示剂。红红酸酸碱碱红红蓝蓝无无山东教育版山东教育版第第1111课时课时 考点聚焦考点聚焦山东教育版山东教育版考点2溶液酸碱性的强弱程度 第第1111课时课时 考点聚焦考点聚焦(1)溶液酸碱性强弱的表示溶液酸碱性强弱的表示增强增强增强增强山东教育版山东教育版第第1111课时课时 考点聚焦考点聚焦(2)测定溶液测定溶液pH的方法的方法 在在_上放一片上放一片pH试纸，用玻璃棒蘸试纸，用玻璃棒蘸取溶液滴到取溶液滴到pH试纸上，把试纸显示的颜色与试纸上，把试纸显示的颜色与_对对比，即可得出被测溶液的比，即可得出被测溶液的pH，此法测得的，此法测得的pH为整数值。为整数值。玻璃片或白瓷板玻璃片或白瓷板标

3、准比色卡标准比色卡山东教育版山东教育版第第1111课时课时 考点聚焦考点聚焦山东教育版山东教育版考点3pH在工农业生产和医疗上的意义第第1111课时课时 考点聚焦考点聚焦 通过测定通过测定pH，可以了解空气污染情况、了解人体的，可以了解空气污染情况、了解人体的健康状况、促进农作物的生长等。健康状况、促进农作物的生长等。11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2023-7-262023-7-26July 26,202314、孩子在快乐

4、的时候，他学习任何东西都比较容易。15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2023年7月2023-7-262023-7-262023-7-267/26/202318、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。2023-7-262023-7-26山东教育版山东教育版考点4中和反应 第第1111课时课时 考点聚焦考点聚焦酸碱性酸碱性酸酸碱碱盐盐水水HOH水水医药

5、卫生医药卫生酸碱性酸碱性工业废水工业废水山东教育版山东教育版第第1111课时课时 考点聚焦考点聚焦归类示例山东教育版山东教育版类型一溶液酸碱性与酸碱指示剂 命题角度：运用酸碱指示剂鉴别溶液酸碱性。命题角度：运用酸碱指示剂鉴别溶液酸碱性。例例12011天津天津下列下列“家庭小实验家庭小实验”不能达到预期不能达到预期目的的是目的的是()A.用柠檬酸、果汁、白糖、水、小苏打等制汽水用柠檬酸、果汁、白糖、水、小苏打等制汽水 B.用空塑料瓶、小卵石、石英砂、活性炭、膨松棉等用空塑料瓶、小卵石、石英砂、活性炭、膨松棉等制作简易净水器制作简易净水器 C.向洗净的碎鸡蛋壳中加入食盐水可制酸碱指示剂向洗净的碎鸡

6、蛋壳中加入食盐水可制酸碱指示剂 D.用酒精浸泡捣烂的某些植物的花瓣可制酸碱指示剂用酒精浸泡捣烂的某些植物的花瓣可制酸碱指示剂第第1111课时课时 归类示例归类示例C山东教育版山东教育版 方法点拨方法点拨 酸碱指示剂除了常用的石蕊和酚酞试液以酸碱指示剂除了常用的石蕊和酚酞试液以外，还可以利用植物汁液来替代。其次，酸碱指示剂只要外，还可以利用植物汁液来替代。其次，酸碱指示剂只要遇到酸碱性的溶液就会变色，只能指示溶液的酸碱性。遇到酸碱性的溶液就会变色，只能指示溶液的酸碱性。第第1111课时课时 归类示例归类示例山东教育版山东教育版类型二pH与酸碱性命题角度：以生活中的一些物质为背景，考查溶液酸碱性的

7、命题角度：以生活中的一些物质为背景，考查溶液酸碱性的强弱与强弱与pHpH的关系。的关系。第第1111课时课时 归类示例归类示例例例22011大连大连下表是一些食物的下表是一些食物的pH，胃酸过多，胃酸过多的病人空腹时最宜食用的是的病人空腹时最宜食用的是()A.橘子橘子B.葡萄葡萄C.牛奶牛奶D.玉米粥玉米粥D山东教育版山东教育版 解析解析 橘子、葡萄、牛奶的橘子、葡萄、牛奶的pHpH都小于都小于7 7，显酸性，所，显酸性，所以不适合胃酸过多的人食用，玉米粥的以不适合胃酸过多的人食用，玉米粥的pHpH接近或略大于接近或略大于7 7，呈弱碱性，适宜胃酸过多的病人食用。呈弱碱性，适宜胃酸过多的病人食

8、用。第第1111课时课时 归类示例归类示例山东教育版山东教育版类型三中和反应的实验探究命题角度：通过多种方式探究酸与碱是否发生了中和反应。命题角度：通过多种方式探究酸与碱是否发生了中和反应。第第1111课时课时 归类示例归类示例 例例32011山西山西已知已知M、N分别是稀盐酸、氢氧化钠分别是稀盐酸、氢氧化钠溶液中的一种。某化学兴趣小组同学在一定量的溶液中的一种。某化学兴趣小组同学在一定量的M中不断滴中不断滴加加N，并测定所得溶液的，并测定所得溶液的pH，如图，如图111所示。所示。(1)M是是_，该反应的化，该反应的化学方程式学方程式_。氢氧化钠溶液氢氧化钠溶液 NaOHHCl=NaClH2

9、O 山东教育版山东教育版第第1111课时课时 归类示例归类示例硫酸铜硫酸铜(或氯化铜或氯化铜)溶液无色溶液无色 山东教育版山东教育版第第1111课时课时 归类示例归类示例为进一步确定该溶液成分，小红又设计并完成如下实验：为进一步确定该溶液成分，小红又设计并完成如下实验：山东教育版山东教育版第第1111课时课时 归类示例归类示例山东教育版山东教育版第第1111课时课时 归类示例归类示例山东教育版山东教育版第第1111课时课时 归类示例归类示例(1)图图112中符合上述实验过程的图形是中符合上述实验过程的图形是_。C山东教育版山东教育版第第1111课时课时 归类示例归类示例中中 山东教育版山东教育

10、版类型四中和反应的应用命题角度：从生产、生活、科学实验、问题处理等角度对中命题角度：从生产、生活、科学实验、问题处理等角度对中和反应进行考查。和反应进行考查。第第1111课时课时 归类示例归类示例例例42011娄底娄底家庭生活中一些常见物质的家庭生活中一些常见物质的pH如下：如下：D 山东教育版山东教育版第第8 8课时课时 归类示例归类示例 解析解析 本题结合实际问题考查中和反应。蚁酸显酸本题结合实际问题考查中和反应。蚁酸显酸性，解决的办法是加入碱性物质中和蚁酸。通过表中数性，解决的办法是加入碱性物质中和蚁酸。通过表中数据可知，据可知，pH7pH7的物质有牙膏和肥皂水，都可以用于中和的物质有牙

11、膏和肥皂水，都可以用于中和蚁酸。蚁酸。山东教育版山东教育版第第1212课时课时 酸和碱的性质酸和碱的性质第第1212课时酸和碱的性质课时酸和碱的性质 知识网络山东教育版山东教育版第第1212课时课时 知识网络知识网络考点聚焦山东教育版山东教育版考点1浓盐酸和浓硫酸 第第1212课时课时 考点聚焦考点聚焦挥发性挥发性白雾白雾吸水吸水脱水脱水吸水性吸水性 山东教育版山东教育版考点2盐酸、稀硫酸的化学性质和用途 第第1212课时课时 考点聚焦考点聚焦 盐酸、硫酸在水溶液中能电离出相同的盐酸、硫酸在水溶液中能电离出相同的_，化学性质相似。化学性质相似。化学性质化学性质盐酸盐酸(HCl)稀硫酸稀硫酸(H

12、2SO4)与酸碱指示剂作用与酸碱指示剂作用紫色石蕊溶液变紫色石蕊溶液变_无色酚酞无色酚酞_紫色石蕊溶液变紫色石蕊溶液变_无色酚酞无色酚酞_与活泼金属反应生与活泼金属反应生成氢气成氢气Zn+_HCl=_Fe+_HCl=_Fe+H2SO4=_Zn+H2SO4=_红红不变色不变色红红不变色不变色2ZnCl2+H2FeSO4+H22FeCl2+H2ZnSO4+H2山东教育版山东教育版第第1212课时课时 考点聚焦考点聚焦化学性质化学性质盐酸盐酸(HCl)稀硫酸稀硫酸(H2SO4)与金属氧化物反应与金属氧化物反应生成水生成水CuO+_HCl=_Fe2O3+_HCl=_CuO+H2SO4=_Fe2O3+_

13、H2SO4=_与碱反应生成盐和水与碱反应生成盐和水 Cu(OH)2+2HCl=_Cu(OH)2+H2SO4=_与碳酸盐的反应生成与碳酸盐的反应生成二氧化碳气体二氧化碳气体Na2CO3_HCl=_Na2CO3+H2SO4=_用途用途化工产品、除锈；胃中化工产品、除锈；胃中含有盐酸，可帮助消化含有盐酸，可帮助消化化工原料、生产化肥、农药、化工原料、生产化肥、农药、火药、除锈、精炼石油火药、除锈、精炼石油CuCl2+2H2OCuSO4+2H2O22NaCl+H2O+CO2Na2SO4+2H2O+CO22CuCl2+H2O632FeCl3+3H2O2Fe(SO4)3+3H2OCuSO4+H2O山东教育

14、版山东教育版第第1212课时课时 考点聚焦考点聚焦注意注意 浓硫酸、硝酸因有强的氧化性，与金属反应不浓硫酸、硝酸因有强的氧化性，与金属反应不生成氢气。生成氢气。山东教育版山东教育版考点3氢氧化钠和氢氧化钙的物理性质第第1212课时课时 考点聚焦考点聚焦石灰水石灰水 烧碱烧碱火碱火碱苛性钠苛性钠极易极易熟石灰熟石灰消石灰消石灰微微山东教育版山东教育版第第1212课时课时 考点聚焦考点聚焦山东教育版山东教育版考点4氢氧化钠、氢氧化钙的化学性质和用途第第1212课时课时 考点聚焦考点聚焦 氢氧化钠、氢氧化钙在水溶液中能电离出相同的氢氧化钠、氢氧化钙在水溶液中能电离出相同的_，所，所以化学性质相似。以

15、化学性质相似。化学性质化学性质氢氧化钠氢氧化钠(NaOH)氢氧化钙氢氧化钙Ca(OH)2与酸碱指示与酸碱指示剂作用剂作用紫色石蕊溶液变紫色石蕊溶液变_无色酚酞溶液变无色酚酞溶液变_紫色石蕊溶液变紫色石蕊溶液变_无色酚酞溶液变无色酚酞溶液变_与非金属氧与非金属氧化物反应化物反应_NaOH+CO2=_NaOH+SO2=_CO2+Ca(OH)2=_SO2+Ca(OH)2=_蓝蓝红红蓝蓝红红2Na2CO3+H2OCaCO3 +H2ONa2SO3+H2O2CaSO3 +H2OOH 山东教育版山东教育版第第1212课时课时 考点聚焦考点聚焦化学性质化学性质氢氧化钠氢氧化钠(NaOH)氢氧化钙氢氧化钙Ca(

16、OH)2与酸反应与酸反应_NaOH+H2SO4=_Ca(OH)2+_HCl=_与某些盐反应与某些盐反应_NaOH+CuSO4=_Ca(OH)2+Na2CO3=_用途用途制肥皂、石油、造制肥皂、石油、造纸、纺织和印染；纸、纺织和印染；生活中可除油污生活中可除油污常用于建筑材料常用于建筑材料Na2SO4+H2O22CaCl2+2H2ONa2SO4+Cu(OH)22CaCO3 +2NaOH山东教育版山东教育版第第1212课时课时 考点聚焦考点聚焦归类示例山东教育版山东教育版 类型一酸和碱溶液敞口在空气中发生的变化 命题角度：从物质的挥发性、吸水性或与空气中的成分反命题角度：从物质的挥发性、吸水性或与

17、空气中的成分反应的角度来考查物质敞口放置的变化。应的角度来考查物质敞口放置的变化。第第1212课时课时 归类示例归类示例A山东教育版山东教育版 解析解析 浓盐酸有挥发性，会挥发出氯化氢气体，使液浓盐酸有挥发性，会挥发出氯化氢气体，使液体的质量减轻；铁粉会和空气中的氧气、水发生反应生成体的质量减轻；铁粉会和空气中的氧气、水发生反应生成铁锈，质量增加；生石灰有吸水性，质量增加；石灰水能铁锈，质量增加；生石灰有吸水性，质量增加；石灰水能够和空气中的二氧化碳反应质量增加。够和空气中的二氧化碳反应质量增加。第第1212课时课时 归类示例归类示例山东教育版山东教育版第第1212课时课时 归类示例归类示例

18、2011泸州泸州有浓盐酸、氢氧化钠、有浓盐酸、氢氧化钠、石灰水三种物质的溶液长期存放在空气中，溶液质量石灰水三种物质的溶液长期存放在空气中，溶液质量因发生化学变化而减小的物质是因发生化学变化而减小的物质是_，因发生化，因发生化学变化溶液质量增大的物质是学变化溶液质量增大的物质是_，反应的，反应的化学方程式为化学方程式为_。氢氧化钠氢氧化钠 石灰水石灰水山东教育版山东教育版第第1212课时课时 归类示例归类示例山东教育版山东教育版第第1212课时课时 归类示例归类示例山东教育版山东教育版类型二酸的化学性质 命题角度：创设情景或结合知识网络对酸性质的各个方面命题角度：创设情景或结合知识网络对酸性质

19、的各个方面进行考查。进行考查。第第1212课时课时 归类示例归类示例(1)为了验证性质，小红将紫为了验证性质，小红将紫色石蕊试液滴加到盐酸溶液中，色石蕊试液滴加到盐酸溶液中，溶液变溶液变_色；色；(2)图中图中A所代表的物质类别是所代表的物质类别是_；红红 碱碱 山东教育版山东教育版第第1212课时课时 归类示例归类示例ABD山东教育版山东教育版第第1212课时课时 归类示例归类示例方法点拨方法点拨 解答此类题目的关键是明确酸与五类物质之解答此类题目的关键是明确酸与五类物质之间反应的现象、产物。间反应的现象、产物。山东教育版山东教育版类型三碱的化学性质命题角度：考查常见碱的化学性质，特别是有关

20、命题角度：考查常见碱的化学性质，特别是有关CO2与与NaOH和和Ca(OH)2溶液反应的探究能力。溶液反应的探究能力。第第1212课时课时 归类示例归类示例山东教育版山东教育版第第1212课时课时 归类示例归类示例CO2能溶于水，也能使容器内气压降低能溶于水，也能使容器内气压降低将氢氧化将氢氧化钠溶液换成等体积的水钠溶液换成等体积的水山东教育版山东教育版第第1212课时课时 归类示例归类示例稀盐酸稀盐酸(或加氯化钙溶液或加氯化钙溶液)有气泡产生有气泡产生(有沉淀生成有沉淀生成)A氢氧化钠有腐蚀性，易伤到手氢氧化钠有腐蚀性，易伤到手山东教育版山东教育版第第1212课时课时 归类示例归类示例山东教

21、育版山东教育版第第1313课时课时 化学反应中的有关计算化学反应中的有关计算第第1313课时化学反应中的有关计算课时化学反应中的有关计算知识网络山东教育版山东教育版第第1313课时课时 知识网络知识网络考点聚焦山东教育版山东教育版考点1由一种纯净的反应物(或生成物)的质量求生成物 (或反应物)的质量第第1313课时课时 考点聚焦考点聚焦质量守恒质量守恒 山东教育版山东教育版第第1313课时课时 考点聚焦考点聚焦山东教育版山东教育版考点2含一定杂质(杂质不参加反应)的反应物或生成物 质量的计算第第1313课时课时 考点聚焦考点聚焦该物质的纯度该物质的纯度 山东教育版山东教育版考点3溶液中的有关化

22、学方程式的计算第第1313课时课时 考点聚焦考点聚焦归类示例山东教育版山东教育版类型一纯净物的计算命题角度：由一种纯净的反应物命题角度：由一种纯净的反应物(或生成物或生成物)的质量求生成的质量求生成物物(或反应物或反应物)的质量。的质量。第第1313课时课时 归类示例归类示例N2 山东教育版山东教育版第第1313课时课时 归类示例归类示例山东教育版山东教育版第第1313课时课时 归类示例归类示例山东教育版山东教育版第第1313课时课时 归类示例归类示例山东教育版山东教育版类型二含杂质问题的计算命题角度：命题角度：结合生产实际，给定含杂质的原料，计算结合生产实际，给定含杂质的原料，计算产品的质量

23、产品的质量(或含一定杂质的产品的质量或含一定杂质的产品的质量)。第第1313课时课时 归类示例归类示例山东教育版山东教育版第第1313课时课时 归类示例归类示例山东教育版山东教育版第第1313课时课时 归类示例归类示例 2 化合反应化合反应 1280 t 山东教育版山东教育版第第1313课时课时 归类示例归类示例山东教育版山东教育版第第1313课时课时 归类示例归类示例 方法点拨方法点拨 将含杂质的物质转化为纯净物，再根据化将含杂质的物质转化为纯净物，再根据化学方程式计算。学方程式计算。山东教育版山东教育版 类型三溶液的综合计算 命题角度：命题角度：将溶液中溶质质量分数的计算和根据化学方程将溶液中溶质质量分数的计算和根据化学方程式的计算有机地结合起来进行综合计算考查。式的计算有机地结合起来进行综合计算考查。第第1313课时课时 归类示例归类示例山东教育版山东教育版第第1313课时课时 归类示例归类示例 0.2 6.5 山东教育版山东教育版第第1313课时课时 归类示例归类示例山东教育版山东教育版第第1313课时课时 归类示例归类示例2.2山东教育版山东教育版第第1313课时课时 归类示例归类示例山东教育版山东教育版第第1313课时课时 归类示例归类示例