人教初中数学九上-《实际问题与二次函数》课件-(高效课堂)获奖-人教数学2022-.ppt

1、xy0实际问题与二次函数（三）实际问题与二次函数（三）yxo课前预习课前预习 问题一：问题一：有一桥洞为抛物线形的拱桥，这有一桥洞为抛物线形的拱桥，这个桥洞的最大高度为个桥洞的最大高度为16m，跨度，跨度40m，现，现在把它的图形放在坐标系中，如图示，若在把它的图形放在坐标系中，如图示，若跨度中心点跨度中心点M左右左右5m处各垂直竖立一根铁处各垂直竖立一根铁柱支撑拱桥，则铁柱有多高？柱支撑拱桥，则铁柱有多高？NyxoM 40P222 y(20)16 p(40,0)0=(40 20)161251y(20)16251515;2515.15a xaaxxyxy 解：由 题 意 可 知：P(40,0)

2、，顶 点 N(20,16)故 可 设 抛 物 线 的 解 析 式 为在 抛 物 线 上当时，当时，即：铁 柱 的 高 度 为 米。问题二：如图是抛物线形拱桥，当水面在问题二：如图是抛物线形拱桥，当水面在L 时，时，拱桥离水面拱桥离水面2米，水面宽米，水面宽4米。水面下降米。水面下降1米，水米，水面宽度增加多少米？面宽度增加多少米？课中研讨课中研讨 思考：思考：一一.从题目自身条件，你能联想到用什么从题目自身条件，你能联想到用什么数学知识来解决？数学知识来解决？在此基础上我们需要建立在此基础上我们需要建立_,即可求出即可求出这条抛物线表示的函数关系式。这条抛物线表示的函数关系式。二二.你有几种建

3、系的方法你有几种建系的方法?水面下水面下降降1米米水面宽度为多少水面宽度为多少?？课中研讨课中研讨yxoyxoxy0ABCDoyxo1米米（-2，-2）（2，-2）-2-3下面我们一起来完成解答过程吧 课堂小结课堂小结生活当中的拱桥、喷出的水柱、投篮时篮生活当中的拱桥、喷出的水柱、投篮时篮 球的运动路线等等都成抛物线形，因此我们球的运动路线等等都成抛物线形，因此我们可以用二次函数的知识来解决此类相关问题。可以用二次函数的知识来解决此类相关问题。解决此类抛物线实际问题的一般步骤：解决此类抛物线实际问题的一般步骤：建立适当的直角坐标系建立适当的直角坐标系。求抛物线的解求抛物线的解 析式析式。根据函

4、数解析式和已知量求相关的量。根据函数解析式和已知量求相关的量。一定要注意适当建系，方便解题。一定要注意适当建系，方便解题。课堂检测课堂检测 一自动喷灌设备的喷流情一自动喷灌设备的喷流情 况如图所示，设水管况如图所示，设水管ABAB在在 高出地面米的高出地面米的B B处有一处有一 自动旋转的喷水头，水流是抛物线状，自动旋转的喷水头，水流是抛物线状，喷头喷头B B与水流最高点与水流最高点C C连线与地面成连线与地面成4545度角，水流最高点度角，水流最高点C C比喷头高比喷头高2 2米，求米，求水流落点水流落点D D到到A A点的距离。点的距离。DCBAA BA DBCCC EyEC B E=4

5、5,B E=2A E=3.5 C E=B E=2C2,3.5.522解：以 水 管所 在 直 线 为 y 轴，以所 在 直 线 为 x 轴 建 立 直 角 坐 标 系。则：B(0,1.5)连 接、，过 点作轴 于 点。又 由 题 意 知米 米米 顶 点 设 抛 物 线 的 解 析 式 为：y=a(x-2)+3.5 B(0,1.5)在 抛 物 线 上 1=a(0-2)+3.5 272,720(DA72xx 22111 a=-y=-(x-2)+3.5 221 当 y=0 时，即：0=-(x-2)+3.52 舍）故：到的 距 离 为（）米。xyDCBAE拓展延伸拓展延伸 在例题在例题2的基础上，当水

6、面在的基础上，当水面在L时，拱桥离水面时，拱桥离水面2米，水面宽米，水面宽4米，有一艘顶部宽米，有一艘顶部宽3米，高出水米，高出水面米的小船，问：这艘小船能面米的小船，问：这艘小船能顺利通过这座桥吗？若不能通顺利通过这座桥吗？若不能通过，水面至少下降多少米后才过，水面至少下降多少米后才能通过？能通过？水面下降多水面下降多少米呢？少米呢？2米米3米米32PASSy=-0.5ba?轴对称轴对称引言引言对称现象无处不在，从自然景观到艺术作对称现象无处不在，从自然景观到艺术作品，从建筑物到交通标志，甚至日常生活用品，都可品，从建筑物到交通标志，甚至日常生活用品，都可以找到对称的例子，对称给我们带来美的

7、感受！以找到对称的例子，对称给我们带来美的感受！引出新知引出新知探索新知探索新知问题问题1如图，把一张纸对折，剪出一个图案（折如图，把一张纸对折，剪出一个图案（折痕处不要完全剪断），再打开这张对折的纸，就得到了痕处不要完全剪断），再打开这张对折的纸，就得到了美丽的窗花观察得到的窗花，你能发现它们有什么共美丽的窗花观察得到的窗花，你能发现它们有什么共同的特点吗？同的特点吗？追问追问你能举出一些轴对称图形的例子吗？你能举出一些轴对称图形的例子吗？探索新知探索新知如果一个平面图形沿一条直线折叠，直线两旁的部如果一个平面图形沿一条直线折叠，直线两旁的部分能够互相重合，这个图形就叫做轴对称图形，这条直分

8、能够互相重合，这个图形就叫做轴对称图形，这条直 线就是它的对称轴这时，我们也说这个图形关于这条线就是它的对称轴这时，我们也说这个图形关于这条 直线（成轴）对称直线（成轴）对称共同特征：共同特征：每一对图形沿着虚线折叠，左边的图形都能与右边每一对图形沿着虚线折叠，左边的图形都能与右边的图形重合的图形重合 探索新知探索新知问题问题2观察下面每对图形（如图），你能类比前观察下面每对图形（如图），你能类比前面的内容概括出它们的共同特征吗？面的内容概括出它们的共同特征吗？追问追问1你能再举出一些两个图形成轴对称的例子吗？你能再举出一些两个图形成轴对称的例子吗？探索新知探索新知把一个图形沿着某一条直线折叠

9、，如果它能够与另把一个图形沿着某一条直线折叠，如果它能够与另一个图形重合，那么就说这两个图形关于这条直线（成一个图形重合，那么就说这两个图形关于这条直线（成轴）对称，这条直线叫做对称轴，折叠后重合的点是对轴）对称，这条直线叫做对称轴，折叠后重合的点是对应点，叫做对称点应点，叫做对称点 两者的区别：两者的区别：轴对称图形指的是一个图形沿对称轴折叠后这个图轴对称图形指的是一个图形沿对称轴折叠后这个图形的两部分能完全重合，而两个图形成轴对称指的是两形的两部分能完全重合，而两个图形成轴对称指的是两个图形之间的位置关系，这两个图形沿对称轴折叠后能个图形之间的位置关系，这两个图形沿对称轴折叠后能够重合够重

10、合探索新知探索新知追问追问2你能结合具体的图形说明轴对称图形和两个你能结合具体的图形说明轴对称图形和两个 图形成轴对称有什么区别与联系吗图形成轴对称有什么区别与联系吗？两者的联系：两者的联系：把成轴对称的两个图形看成一个整体，它就是一个把成轴对称的两个图形看成一个整体，它就是一个轴对称图形把一个轴对称图形沿对称轴分成两个图轴对称图形把一个轴对称图形沿对称轴分成两个图形，这两个图形关于这条轴对称形，这两个图形关于这条轴对称 探索新知探索新知追问追问2你能结合具体的图形说明轴对称图形和两个你能结合具体的图形说明轴对称图形和两个 图形成轴对称有什么区别与联系吗图形成轴对称有什么区别与联系吗？追问追问

11、1你能说明其中你能说明其中的道理吗？的道理吗？探索新知探索新知问题问题3如图，如图，ABC 和和ABC关于直线关于直线MN 对称，点对称，点A,B,C分别是点分别是点A，B，C 的对称点，线的对称点，线 段段AA，BB，CC与直线与直线MN 有什么关系？有什么关系？ABCMNPABC探索新知探索新知追问追问2上面的问题说明上面的问题说明“如果如果ABC 和和ABC关于直线关于直线MN 对称，那么，直线对称，那么，直线MN 垂直垂直线段线段AA，BB和和CC，并且直线，并且直线MN 还平分线段还平分线段AA，BB和和CC”如如果将其中的果将其中的“三角形三角形”改为改为“四边形四边形”“”“五边

12、形五边形”其其他条件不变，上述结论还成他条件不变，上述结论还成立吗？立吗？ABCMNPABC经过线段中点并且垂直经过线段中点并且垂直于这条线段的直线，叫做这于这条线段的直线，叫做这条线段的垂直平分线条线段的垂直平分线 探索新知探索新知问题问题3如图，如图，ABC 和和ABC关于直线关于直线MN 对称，点对称，点A,B,C分别是点分别是点A，B，C 的对称点，线的对称点，线段段AA，BB，CC与直线与直线MN 有什么关系？有什么关系？ABCMNPABC探索新知探索新知追问追问3你能用数学语言概括前面的结论吗？你能用数学语言概括前面的结论吗？成轴对称的两个图形的性质：成轴对称的两个图形的性质：如果

13、两个图形关于某条如果两个图形关于某条直线对称，那么对称轴是任直线对称，那么对称轴是任何一对对应点所连线段的垂何一对对应点所连线段的垂直平分线即对称点所连线直平分线即对称点所连线段被对称轴垂直平分；对称段被对称轴垂直平分；对称轴垂直平分对称点所连线段轴垂直平分对称点所连线段 ABCMNPABC结论：结论：直线直线l 垂直线段垂直线段AA，BB，直线直线l平分线段平分线段AA，BB（或直（或直线线l 是线段是线段AA，BB的垂直平分的垂直平分线）线）探索新知探索新知问题问题4下图是一个轴对称图形，你能发现什么结下图是一个轴对称图形，你能发现什么结 论？能说明理由吗？论？能说明理由吗？ABlAB追问

14、你能用数学语言概括前面追问你能用数学语言概括前面的结论吗？的结论吗？探索新知探索新知问题问题4下图是一个轴对称图形，你能发现什么结下图是一个轴对称图形，你能发现什么结论？能说明理由吗？论？能说明理由吗？ABlAB轴对称图形的性质：轴对称图形的性质：轴对称图形的对称轴，是任何轴对称图形的对称轴，是任何一对对应点所连线段的垂直平分线一对对应点所连线段的垂直平分线 探索新知探索新知问题问题4下图是一个轴对称图形，你能发现什么结下图是一个轴对称图形，你能发现什么结 论？能说明理由吗？论？能说明理由吗？ABlAB课堂练习课堂练习练习练习1 1如图所示的每个图形是轴对称图形吗？如如图所示的每个图形是轴对称

15、图形吗？如果是，指出它的对称轴果是，指出它的对称轴 课堂练习课堂练习练习练习2如图所示的每幅图形中的两个图案是轴对称如图所示的每幅图形中的两个图案是轴对称的吗？如果是，试着找出它们的对称轴，并找出一对对的吗？如果是，试着找出它们的对称轴，并找出一对对称点称点 （1）本节课学习了哪些主要内容？）本节课学习了哪些主要内容？（2）轴对称图形和两个图形成轴对称的区别与联系是）轴对称图形和两个图形成轴对称的区别与联系是 什么？什么？（3）成轴对称的两个图形有什么性质？轴对称图形有）成轴对称的两个图形有什么性质？轴对称图形有 什么性质？我们是怎么探究这些性质的？什么性质？我们是怎么探究这些性质的？课堂小结课堂小结教科书习题教科书习题13.1第第1、2、3、4、5题题 布置作业布置作业