人教版化学选修一《改善大气质量》优品课件.ppt

1、温室效应温室效应 大气及固体大气及固体废气物污染废气物污染 酸雨蔓延酸雨蔓延 请看下面几幅漫画，并思考各属于哪方面的污染：请看下面几幅漫画，并思考各属于哪方面的污染：2004年中央电视台首届全国漫画大赛作品年中央电视台首届全国漫画大赛作品 水体污染水体污染 固体废弃物污染固体废弃物污染 总结：总结：请请对以上漫画主题中所涉及到的环境污对以上漫画主题中所涉及到的环境污染类型进行分类。染类型进行分类。（1）大气污染）大气污染 （2）水体污染）水体污染 （3）垃圾污染）垃圾污染第一节第一节 改善大气质量改善大气质量 一一.大气污染的危害大气污染的危害干净大气的成分：干净大气的成分：氮气、氧气、稀有气

2、体、二氧化碳、水蒸气氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳、水蒸气和微量的其它物质。和微量的其它物质。大气主要污染物：大气主要污染物：A A、颗粒物：、颗粒物：粉尘、烟等粉尘、烟等 B B、有害气体：、有害气体：硫的氧化物（硫的氧化物（SOSO2 2和和SOSO3 3）、）、氮氮的氧化物（的氧化物（NONO和和NONO2 2）、）、COCO、碳氢化合物、氟氯代、碳氢化合物、氟氯代烷（氟利昂）等烷（氟利昂）等0.000001臭氧臭氧0.000008氙气氙气0.00005氢气氢气0.0001氪气氪气0.000524氦气氦气0.0018氖气氖气0.03二氧化碳二氧化碳0.93氩气氩气 体积分数体积分数 其他

3、气体其他气体污染物的来源：污染物的来源：自然因素和人为因素自然因素和人为因素1 1、酸雨酸雨（pH5.6的降水）的降水）成因：成因：人为排放人为排放S的氧化物和的氧化物和N的氧化物；的氧化物；形成机理：形成机理：3NO2+H2O=2HNO3+NO SO2+H2O H2SO32H2SO3+O2 =2H2SO4催化剂催化剂在这充当催化剂在这充当催化剂的是：的是：大气中的大气中的烟尘、烟尘、O3等。等。*我国主要以硫酸型酸雨为主，这是由我国以煤我国主要以硫酸型酸雨为主，这是由我国以煤炭为主的能源结构造成的。炭为主的能源结构造成的。酸雨有什么危害？如何防治酸雨？酸雨有什么危害？如何防治酸雨？酸雨对农作

4、物的影响酸雨对农作物的影响土壤贫脊土壤贫脊,粮菜减产粮菜减产酸雨的危害酸雨的危害年，仅西南地区由于酸雨造成森林生产力下降，共减少木材万立方米，相当于损失亿元。在广东，酸雨每年造成的损失达亿元。酸雨对森林的影响酸雨对森林的影响森林衰退森林衰退酸雨的危害酸雨的危害酸雨对建筑物的影响酸雨对建筑物的影响建筑物腐蚀建筑物腐蚀,文物面目皆非文物面目皆非酸雨的危害酸雨的危害用大理石或石灰石制造的雕像受到酸雨的腐蚀用大理石或石灰石制造的雕像受到酸雨的腐蚀CaCO3+2H+=Ca2+H2O+CO2 在瑞典，在瑞典，CaCO3粉末被喷洒到受酸雨影响的湖粉末被喷洒到受酸雨影响的湖泊中，你能写出反应的离子方程式吗？泊

5、中，你能写出反应的离子方程式吗？酸雨对湖泊的影响酸雨对湖泊的影响鱼虾绝迹、变成死湖鱼虾绝迹、变成死湖酸雨的危害酸雨的危害酸雨对人类健康的危害酸雨对人类健康的危害 酸雨、尤其是酸雾会对人体健康造成严重危害。它的微粒可以侵入肺的深层组织，引起肺水肿、肺硬化甚至癌变。据调查，仅在年，英国和加拿大因酸雨污染而导致死亡的就有1500人。酸雨的危害酸雨的危害 a、限制高硫煤的开采与使用；、限制高硫煤的开采与使用；b、重点治理火电厂二氧化硫污染；、重点治理火电厂二氧化硫污染；c、防治化工、防治化工,冶金冶金,有色金属冶炼和建材等行有色金属冶炼和建材等行业生产过程中二氧化硫污染。业生产过程中二氧化硫污染。目前

6、着手控制酸雨的措施目前着手控制酸雨的措施:酸雨控制的根本途径是减少酸性物质向大气的排放。酸雨控制的根本途径是减少酸性物质向大气的排放。酸雨的防治：酸雨的防治：2 2、臭氧层受损臭氧层受损（设问）：（设问）：1、臭氧层受损对我们人类有没有影响？、臭氧层受损对我们人类有没有影响？2、是谁破坏了臭氧层？、是谁破坏了臭氧层？南极上空臭氧层的变化南极上空臭氧层的变化 距离地面距离地面1550km，臭氧的含量虽然很少，但，臭氧的含量虽然很少，但吸收来自太阳的大部分紫外线，使地球上的生物免吸收来自太阳的大部分紫外线，使地球上的生物免遭伤害。所以臭氧层是地球的保护伞。遭伤害。所以臭氧层是地球的保护伞。（1 1

7、）臭氧层及其作用：臭氧层及其作用：（2 2）臭氧）臭氧层受损的原因：层受损的原因：科学家一致认为是，氟科学家一致认为是，氟氯代烃（致冷剂，商品名为氟利昂）和含溴的卤代烷氯代烃（致冷剂，商品名为氟利昂）和含溴的卤代烷烃（灭火剂，商品名为哈龙）等与臭氧发生反应，使烃（灭火剂，商品名为哈龙）等与臭氧发生反应，使臭氧层受损，方程式如下：臭氧层受损，方程式如下：在上述反应中，一个氯原子能破坏在上述反应中，一个氯原子能破坏10万个万个O3，哈龙，哈龙分解产生的溴原子破坏分解产生的溴原子破坏O3的能力更强。的能力更强。Cl+O3 ClO+O2 O3 O2+O ClO+O Cl+O2总反应：总反应：2O3 3

8、O2分反应：分反应：紫外线读图思考：臭氧层变薄甚至出现空洞，你认为对人类以及地臭氧层变薄甚至出现空洞，你认为对人类以及地球上的其它生物来说有何危害？球上的其它生物来说有何危害？（3 3）臭氧层受损的危害）臭氧层受损的危害ua.a.对人类健康影响对人类健康影响 u增加皮肤癌：臭氧减少，皮肤癌患者增加增加皮肤癌：臭氧减少，皮肤癌患者增加，主要是黑色素癌。，主要是黑色素癌。u 损害眼睛，增加白内障患者。损害眼睛，增加白内障患者。u削弱免疫力，增加传染病患者。削弱免疫力，增加传染病患者。b.b.对生态影响对生态影响 v农产品减产及其品质下降。农产品减产及其品质下降。v减少渔业产量。减少渔业产量。v破坏

9、森林。破坏森林。v对工业生产的影响，如使塑料及其他高分子聚合物加对工业生产的影响，如使塑料及其他高分子聚合物加速老化。速老化。(4)(4)保护臭氧层的措施：（补天行动）保护臭氧层的措施：（补天行动）a.a.全球合作保护，签订：全球合作保护，签订：保护臭氧层维也纳公约保护臭氧层维也纳公约（19851985）关于消耗臭氧层物质的蒙特利尔议定书关于消耗臭氧层物质的蒙特利尔议定书（19871987年年9 9月）月）b.b.每年的每年的9 9月月1616日被联合国定为日被联合国定为“国际保护臭氧层国际保护臭氧层日日”“地球出汗地球出汗”的原因是什么的原因是什么?（1 1）温室气体有哪些？它们的主要来源？

10、温室气体有哪些？它们的主要来源？（2 2）温室效应加剧对全球气候、生态环境和人）温室效应加剧对全球气候、生态环境和人类健康会产生什么影响？类健康会产生什么影响？（3 3）为防止温室效应进一步加剧，人类应该采）为防止温室效应进一步加剧，人类应该采取哪些措施？就目前而言，哪些措施是切实可取哪些措施？就目前而言，哪些措施是切实可行的？哪些措施是不容易实行的？为什么？行的？哪些措施是不容易实行的？为什么？3 3、温、温室效应与全球变暖室效应与全球变暖思考与交流思考与交流化石燃料大量使用（产生CO2）；森林面积减少（减少吸收CO2）；致冷剂和喷雾剂的广泛生产、使用（产生氟氯代烷）；航空业迅速发展（飞机高

11、空飞行会产生大量的CO2和N2O等）；化肥的大量使用（导致土壤产生N2O）等等。温室气体主要来源有：温室气体主要来源有：温室气体：温室气体：CO2、CH4、N2O、氟氯代烷等温室效应加剧会引起全球气候变暖，可能导致：两极的冰川融化，海平面升高，淹没许多城市；加剧洪涝、干旱和其他气象灾害的发生；影响农业生产；生态系统发生变化，一些物种将会灭绝；增加传染病的传播几率，危害人类健康等等。温室效应加剧对全球气候、生态环境及人类健康的影响：（1）减少温室气体。例如：减少使用煤、石油和天然气等化石燃料，更多地利用太阳能、风能和地热，发展核能和氢能；大面积植树造林，严禁乱砍滥伐森林；限制并逐步停止氟氯代烷的

12、生产和使用；控制煤矿、稻田和垃圾填埋场等场所破坏的CH4；控制人口增长，等等。这些措施目前都是切实可行的。（2）除去或回收温室气体。这种方法由于受到成本和技术等的限制，目前不太容易实行，但也是人类努力的方向。为防止温室效应进一步加剧，人类应该采取哪些措施？就目前而言，哪些措施是切实可行的？哪些措施是不容易实行的？为什么？v1.情节是叙事性文学作品内容构成的要素之一,是叙事作品中表现人物之间相互关系的一系列生活事件的发展过程。v2.它由一系列展示人物性格,反映人物与人物、人物与环境之间相互关系的具体事件构成。v3.把握好故事情节,是欣赏小说的基础,也是整体感知小说的起点。命题者在为小说命题时,也

13、必定以情节为出发点,从整体上设置理解小说内容的试题。通常从情节梳理、情节作用两方面设题考查。v4.根据结构来梳理。按照情节的开端、发展、高潮和结局来划分文章层次,进而梳理情节。v5.根据场景来梳理。一般一个场景可以梳理为一个情节。小说中的场景就是不同时间人物活动的场所。v6.根据线索来梳理。抓住线索是把握小说故事发展的关键。线索有单线和双线两种。双线一般分明线和暗线。高考考查的小说往往较简单,线索也一般是单线式。v7.阅历之所以会对读书所得产生深浅有别的影响，原因在于阅读并非是对作品的简单再现，而是一个积极主动的再创造过程，人生的经历与生活的经验都会参与进来。v8.少年时阅历不够丰富，洞察力、理解力有所欠缺，所以在读书时往往容易只看其中一点或几点，对书中蕴含的丰富意义难以全面把握。v9.自信让我们充满激情。有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。