部编四年级语文上册 第一单元 习作：推荐一个好地方(第二课时).pptx

1、推荐一个好地方推荐一个好地方 第一课时 作文修改作文修改 我的家乡是豫东平原一个美丽的乡村，村庄东头有一我的家乡是豫东平原一个美丽的乡村，村庄东头有一 个小山岗。个小山岗。小山岗南北绵延几公里，就像一条长龙，匍匐小山岗南北绵延几公里，就像一条长龙，匍匐 在家乡的原野上。在家乡的原野上。 山岗的上面，栽满了杏树，每到初夏杏子成熟的季节，山岗的上面，栽满了杏树，每到初夏杏子成熟的季节， 满树黄澄澄的杏子，总会吸引来很多嘴馋的小朋友。满树黄澄澄的杏子，总会吸引来很多嘴馋的小朋友。大一大一 点儿的小朋友爬到树上摘杏子吃，小一点儿的小朋友在树点儿的小朋友爬到树上摘杏子吃，小一点儿的小朋友在树 下，看着树

2、上的小朋友，直流口水，便会朝树上的小朋友下，看着树上的小朋友，直流口水，便会朝树上的小朋友 大声地喊：大声地喊：“给我摘一个，给我摘一个。给我摘一个，给我摘一个。”而树上的小朋而树上的小朋 友总是故意刁难树下的小朋友，边吃边说：友总是故意刁难树下的小朋友，边吃边说：“就是不给你就是不给你 摘，就是不给你吃。摘，就是不给你吃。”气得树下的小朋友直跺脚，嘴里直气得树下的小朋友直跺脚，嘴里直 嘟囔：嘟囔：“你真坏，你真坏。你真坏，你真坏。” 家乡的小山岗家乡的小山岗 例文赏析例文赏析 开头扣题，交开头扣题，交 代了小山岗的代了小山岗的 地理位置地理位置。 通过通过对话描写，对话描写， 把摘杏子的情把

3、摘杏子的情 形写得如闻其形写得如闻其 声，如见其形，声，如见其形， 给读者留下深给读者留下深 刻的印象。刻的印象。 到了暑假，山岗上就更热闹了！孩子们吃过晚饭，在到了暑假，山岗上就更热闹了！孩子们吃过晚饭，在 父母的带领下，一只手拿瓶子，一只手拿着手电筒，三个父母的带领下，一只手拿瓶子，一只手拿着手电筒，三个 一群，五个一伙，兴高采烈地去一群，五个一伙，兴高采烈地去捉捉爬蚱爬蚱。你看吧，树林里，你看吧，树林里， 到处是人影，到处是灯光；你听吧，人影处，到处是笑声，到处是人影，到处是灯光；你听吧，人影处，到处是笑声， 到处是孩子们的叫喊声。到处是孩子们的叫喊声。你总能听到：你总能听到：“妈妈，我

4、捉到一妈妈，我捉到一 个！个！”“”“爸爸，这里有一爸爸，这里有一个个爬蚱爬蚱！” 家乡的小山岗，虽然很平凡，但它是孩子们的快乐天家乡的小山岗，虽然很平凡，但它是孩子们的快乐天 堂。怎么样？听了我的介绍，你一定喜欢上了这个小山岗堂。怎么样？听了我的介绍，你一定喜欢上了这个小山岗 吧！吧！ 用视觉和听觉用视觉和听觉 写出了捉爬蚱写出了捉爬蚱 的欢乐和热闹，的欢乐和热闹， 给人身临其境给人身临其境 的感觉的感觉。 更多例文一更多例文一 更多例文二更多例文二 结尾结尾总结全文，总结全文， 表达希望，突表达希望，突 出文章主题出文章主题。 1.1.特点特点鲜明鲜明 【优点借鉴】 作者作者通过叙述摘杏子

5、、捉爬蚱这些充满童通过叙述摘杏子、捉爬蚱这些充满童 真童趣的生活小事，写出了小山岗热闹、有趣、真童趣的生活小事，写出了小山岗热闹、有趣、 快乐的特点，内容全面、丰富，特点鲜明，文快乐的特点，内容全面、丰富，特点鲜明，文 章中心突出章中心突出。 2 2. .形象形象生动生动 【优点借鉴】 作者作者能够通过描写人物对话、神态、动作，能够通过描写人物对话、神态、动作， 分段重点描写初夏时节在山岗上摘杏子和暑假分段重点描写初夏时节在山岗上摘杏子和暑假 在山岗上摸爬蚱的热闹、欢乐的场面，形象生在山岗上摸爬蚱的热闹、欢乐的场面，形象生 动，给人身临其境的感觉。动，给人身临其境的感觉。 3.3.条理清晰条理

6、清晰 【优点借鉴】 文章文章按照初夏、暑假的时间顺序，安排发按照初夏、暑假的时间顺序，安排发 生在山岗上的两件生活趣事，思路清晰，重点生在山岗上的两件生活趣事，思路清晰，重点 突出。突出。 下面下面请和同位交换作请和同位交换作 文，根据“评分标准”相文，根据“评分标准”相 互批改。互批改。 要要使用作文评改符号，使用作文评改符号， 最后得出总分，并写出评最后得出总分，并写出评 价价。 1.1. 没有错别字，语句通顺，表达流畅。没有错别字，语句通顺，表达流畅。 2.2. 用词准确生动，意思表达清楚明确。用词准确生动，意思表达清楚明确。 3.3. 文章结构清晰，详略得当，重点突出。文章结构清晰，详

7、略得当，重点突出。 4.4. 开头能开头能点明点明主题，结尾能恰当呼应、升华。主题，结尾能恰当呼应、升华。 5.5. 文章立意较好，符合主流价值观。文章立意较好，符合主流价值观。 6.6. 文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。 7.7. 语言生动有个性，恰当使用修辞手法。语言生动有个性，恰当使用修辞手法。 8.8. 符合本次作文要求：符合本次作文要求： 能从多个方面推荐，层次清晰。能从多个方面推荐，层次清晰。 能突出地方特色。能突出地方特色。 详略得当，结构合理。详略得当，结构合理。 语言生动形象，恰当使用修辞手法。语言生动形象，恰当使用修辞手法。

8、评评 价价 标标 准准 小草小草悄悄地从土里探出了嫩嫩的、绿绿的脑袋。小鸟欢快悄悄地从土里探出了嫩嫩的、绿绿的脑袋。小鸟欢快 地在枝头乱蹦乱跳，叽叽喳喳地叫着，仿佛在说：“春天来了，地在枝头乱蹦乱跳，叽叽喳喳地叫着，仿佛在说：“春天来了， 春天来了。”树木也吐出了嫩芽，长出了新叶。野花遍地都是，春天来了。”树木也吐出了嫩芽，长出了新叶。野花遍地都是， 这一丛，那一束，真是好看极了！一阵风吹来，一阵阵清香沁这一丛，那一束，真是好看极了！一阵风吹来，一阵阵清香沁 人心脾，让人精神倍增。人心脾，让人精神倍增。 评改范例评改范例 下面下面是是美丽的家乡美丽的家乡评改前的段落评改前的段落，读一读，读一读

9、，看看，看看 有什么问题吗？有什么问题吗？ 问题分析问题分析 这这短话缺少一个中心句来概括整体内容。写景顺序也短话缺少一个中心句来概括整体内容。写景顺序也 有问题，最好先写树，再写树上的鸟。此外，在描写上应有问题，最好先写树，再写树上的鸟。此外，在描写上应 该多用些修辞展现出春天的生机。该多用些修辞展现出春天的生机。 春天的家乡景色如画。阳春三月，小草悄悄地从土里探出了嫩嫩的、 绿绿的脑袋，好奇地打量着美丽的世界，可爱极了！树木也吐出了嫩芽， 长出了新叶，小鸟欢快地在枝头乱蹦乱跳，叽叽喳喳地叫着，仿佛在说： “春天来了，春天来了。”野花遍地都是，红的似火，白的如雪，黄的像 金，这一丛，那一束，

10、真是好看极了！一阵风吹来，一阵阵清香沁人心脾， 让人精神倍增。 评改范例评改范例 这这是修改后的段落，和原段落对比一下是修改后的段落，和原段落对比一下，说说，说说为什为什 么这么修改。么这么修改。 小草悄悄地从土里探出了嫩嫩的、绿绿的脑袋。小鸟欢快地在枝头乱蹦乱跳， 叽叽喳喳地叫着，仿佛在说：“春天来了，春天来了。”树木也吐出了嫩芽，长出 了新叶。野花遍地都是，这一丛，那一束，真是好看极了！一阵风吹来，一阵阵清 香沁人心脾，让人精神倍增。 原 段 落 评 改 后 段 落 增加增加了中心句，意思更明确；先写树再写鸟，表达更顺畅；使了中心句，意思更明确；先写树再写鸟，表达更顺畅；使 用了拟人、比喻和想象，让春意更加浓烈。用了拟人、比喻和想象，让春意更加浓烈。 技巧总结技巧总结 围绕地方特色做文章，充分挖掘。围绕地方特色做文章，充分挖掘。 有有特色的特色的重点说，其余的简单说。重点说，其余的简单说。 写作时要显示出自己对这个地方的喜爱。写作时要显示出自己对这个地方的喜爱。 可以穿插历史知识和人文典故。可以穿插历史知识和人文典故。