（河北专用）中考化学复习方案-主题一-身边的化学物质课件-.ppt

1、第第1 1课时我们周围的空气氧气课时我们周围的空气氧气第第2 2课时课时 自然界的说水自然界的说水第第3 3课时课时 溶液的组成溶液的组成 溶解现象溶解现象第第4 4课时课时 溶液的分类溶液的分类 溶解度溶解度第第5 5课时课时 配制一定质量分数的溶配制一定质量分数的溶 液溶质质量分数的简单计算液溶质质量分数的简单计算第第6 6课时课时 碳和碳的氧化物碳和碳的氧化物第第7 7课时课时 金属和金属材料金属和金属材料第第8 8课时课时 酸和碱的性质酸和碱的性质第第9 9课时课时 中和反应中和反应 溶液的溶液的pHpH第第1010课时课时 盐和化肥盐和化肥第第1课时课时 我们周围的空气我们周围的空气

2、 氧气氧气第第1 1课时课时 我们周围的空气我们周围的空气 氧气氧气第第1 1课时我们周围的空气课时我们周围的空气 氧气氧气 第第1课时课时 冀考解读冀考解读冀考解读冀考解读学学习习目目标标1.空气空气 (1)知道空气的主要成分。知道空气的主要成分。(2)认识空气对人类生活的重要作用。认识空气对人类生活的重要作用。2.氧气氧气 (1)知道氧气的主要性质和用途。知道氧气的主要性质和用途。(2)用氧气的性质解释一些常见的现象。用氧气的性质解释一些常见的现象。(3)认识氧气能跟许多物质发生氧化反应。认识氧气能跟许多物质发生氧化反应。(4)了解自然界中的氧循环。了解自然界中的氧循环。年份年份考点考点题

3、号题号题型题型考点在该考点在该题中比重题中比重分值分值（分）（分）难易难易2010氧气的化学性质；空气中氧气的含氧气的化学性质；空气中氧气的含量量 2选择题选择题12*1较易较易2011认识空气对人类生活的重要作用；认识空气对人类生活的重要作用；了解自然界中的氧循环了解自然界中的氧循环 3选择题选择题242*24中等中等2012空气污染与防治空气污染与防治 2选择题选择题12*1较易较易空气中氧气含量的测定空气中氧气含量的测定 36分析与分析与计算计算55*1中等中等第第1课时课时 考点聚焦考点聚焦考点聚焦考点聚焦考点考点1 1 空气中的主要成分空气中的主要成分空气的成分空气的成分(体积分数体

4、积分数)氮气氮气_99%主要成分主要成分氧气氧气_稀有气体稀有气体_1%二氧化碳二氧化碳_其他气体和杂质其他气体和杂质_0.03%78%21%0.94%0.03%第第1课时课时 考点聚焦考点聚焦 注意注意 空气中的成分指的是气体的空气中的成分指的是气体的体积分数体积分数，不是质量分数。不是质量分数。一般来说，空气的成分比较固定。这是因为动一般来说，空气的成分比较固定。这是因为动植物的呼吸和腐烂、物质的燃烧、钢铁的锈蚀等都需要植物的呼吸和腐烂、物质的燃烧、钢铁的锈蚀等都需要消耗大量的氧气，但是绿色植物在日光下进行光合作用，消耗大量的氧气，但是绿色植物在日光下进行光合作用，会放出大量的氧气，使氧气

5、量保持相对平衡。会放出大量的氧气，使氧气量保持相对平衡。考点考点2 2 空气中氧气含量的测定空气中氧气含量的测定 (1)药品：药品：一般用红磷。一般用红磷。(2)仪器：仪器：集气瓶、燃烧匙、橡胶塞、弹簧夹、胶集气瓶、燃烧匙、橡胶塞、弹簧夹、胶皮管、玻璃导管、烧杯等。皮管、玻璃导管、烧杯等。(3)装置：装置：如图如图11所示。所示。图图11第第1课时课时 考点聚焦考点聚焦第第1课时课时 考点聚焦考点聚焦第第1课时课时 考点聚焦考点聚焦 注意注意 可燃物要求是在空气中能和氧气反应又不生可燃物要求是在空气中能和氧气反应又不生成气体的固体。成气体的固体。红磷要过量，以使容器内空气中的氧气充分反应。红磷

6、要过量，以使容器内空气中的氧气充分反应。容器密闭，有良好的气密性，观察水进入容器里的容器密闭，有良好的气密性，观察水进入容器里的高度时应待容器中的温度冷却至室温。高度时应待容器中的温度冷却至室温。2P2O545第第1课时课时 考点聚焦考点聚焦考点考点3 3 空气对人类生活的重要作用空气对人类生活的重要作用成分成分主要用途主要用途氧气氧气潜水、医疗急救、炼钢、气焊以及登山和宇宙航行等潜水、医疗急救、炼钢、气焊以及登山和宇宙航行等 氮气氮气 根据其化学性质不活泼，常用作保护气；医疗上用于冷冻根据其化学性质不活泼，常用作保护气；医疗上用于冷冻麻醉；是制硝酸和化肥的重要原料等麻醉；是制硝酸和化肥的重要

7、原料等 稀有稀有气体气体 利用其惰性作保护气；用作航标灯、闪光灯、霓虹灯的光利用其惰性作保护气；用作航标灯、闪光灯、霓虹灯的光源；用于激光技术；制造低温环境等源；用于激光技术；制造低温环境等 氧气、氮气、稀有气体的主要用途氧气、氮气、稀有气体的主要用途第第1课时课时 考点聚焦考点聚焦考点考点4 4空气的污染及防治空气的污染及防治 随着现代工业的发展，排放到空气中的粉尘和有害随着现代工业的发展，排放到空气中的粉尘和有害气体会改变空气成分，造成空气污染。有害气体主要是气体会改变空气成分，造成空气污染。有害气体主要是指指_、_、_。防治空气污染可以从两方面考虑：减少污染物的防治空气污染可以从两方面考

8、虑：减少污染物的产生，如：改进生产工艺、改善燃料结构等；有效转产生，如：改进生产工艺、改善燃料结构等；有效转化有害物质，如：植树造林等。化有害物质，如：植树造林等。提示提示 监测空气环境质量的空气质量日报主要包含三监测空气环境质量的空气质量日报主要包含三项内容：首要污染物、空气污染指数和空气质量级别。污项内容：首要污染物、空气污染指数和空气质量级别。污染指数在染指数在0 0500500之间，是一个相对数值，数值越小，表示之间，是一个相对数值，数值越小，表示污染物的含量越少，空气质量越好。污染物的含量越少，空气质量越好。一氧化碳一氧化碳二氧化硫二氧化硫氮氧化物氮氧化物第第1课时课时 考点聚焦考点

9、聚焦考点考点5 5氧气的性质氧气的性质无无无无气体气体不易不易大大淡蓝淡蓝比较活泼比较活泼第第1课时课时 考点聚焦考点聚焦氧气与几种常见物质的反应比较表氧气与几种常见物质的反应比较表CO2SO2第第1课时课时 考点聚焦考点聚焦（续表）（续表）Fe3O4 452P2O532第第1课时课时 考点聚焦考点聚焦第第1课时课时 考点聚焦考点聚焦考点考点6 6氧气的制法氧气的制法 1 1实验室制法实验室制法22KCl3O2 22集气瓶口集气瓶口 第第1课时课时 考点聚焦考点聚焦略向下略向下气密性检查气密性检查只稍伸出橡胶塞只稍伸出橡胶塞第第1课时课时 考点聚焦考点聚焦一团棉花一团棉花移动酒精灯移动酒精灯导

10、管导管熄灭酒精灯熄灭酒精灯第第1课时课时 考点聚焦考点聚焦空气空气液态空气液态空气 氮气先蒸发氮气先蒸发剩下为液态氧剩下为液态氧加压加压降温降温蒸发蒸发适当升温或减压适当升温或减压沸点沸点第第1课时课时 考点聚焦考点聚焦考点考点7 7催化剂和催化作用催化剂和催化作用 化学性质化学性质化学反应化学反应化学反应速率化学反应速率质量质量第第1课时课时 归类示例归类示例 类型一空气中的成分类型一空气中的成分归类示例归类示例 例例12010河北模拟河北模拟 下列现象的产生，与空气中的下列现象的产生，与空气中的水蒸气无关的是水蒸气无关的是 ()A酥脆的饼干放置在空气中变软酥脆的饼干放置在空气中变软 B夏天

11、从冰箱取出的冰糕冒夏天从冰箱取出的冰糕冒“白气白气”C冬季的早晨看到窗户的玻璃上有冬季的早晨看到窗户的玻璃上有“冰花冰花”D进入久未开启的菜窖或干涸的深井使人感到气进入久未开启的菜窖或干涸的深井使人感到气闷、头昏闷、头昏 解析解析 久未开启的菜窖或干涸的深井中含有较多的二久未开启的菜窖或干涸的深井中含有较多的二氧化碳，从而使人感到气闷、头昏。氧化碳，从而使人感到气闷、头昏。D第第1课时课时 归类示例归类示例 解析解析 空气中各气体的体积分数为氮气空气中各气体的体积分数为氮气78%，氧气，氧气21%，稀有气体，稀有气体0.94%，二氧化碳，二氧化碳0.03%，其他气体和杂，其他气体和杂质质0.0

12、3%。2012南宁南宁空气的成分中，按体积计算约占空气的成分中，按体积计算约占78%的是的是 ()A氮气氮气B氧气氧气 C二氧化碳二氧化碳 D稀有气体稀有气体A 第第1课时课时 归类示例归类示例 类型二利用红磷燃烧的实验探究空气中氧气的含量类型二利用红磷燃烧的实验探究空气中氧气的含量 例例22012呼和浩特呼和浩特 图图12所示装置可用来测定空所示装置可用来测定空气中氧气的含量。对该实验认识不正确的是气中氧气的含量。对该实验认识不正确的是 ()图图12 A红磷的量不足会影响实验结论红磷的量不足会影响实验结论 B装置不漏气是实验成功的重要因素装置不漏气是实验成功的重要因素之一之一 C将红磷改为碳

13、也能得到正确的实验将红磷改为碳也能得到正确的实验结论结论 D钟罩内气体压强减小会导致水面上升钟罩内气体压强减小会导致水面上升C第第1课时课时 归类示例归类示例 解析解析 红磷在空气中的燃烧产物是固态的五氧化红磷在空气中的燃烧产物是固态的五氧化二磷，使装置内气体压强减小，装置内气体的减少量二磷，使装置内气体压强减小，装置内气体的减少量可以视为空气中氧气的含量。然而碳在空气中燃烧的可以视为空气中氧气的含量。然而碳在空气中燃烧的产物是二氧化碳气体，不能使装置内外产生压强差，产物是二氧化碳气体，不能使装置内外产生压强差，装置内的液面基本不变，所以将红磷改为碳得不到正装置内的液面基本不变，所以将红磷改为

14、碳得不到正确的实验结论。确的实验结论。第第1课时课时 归类示例归类示例 1 2012桂林桂林常温下，将常温下，将100 mL的空气通过足的空气通过足量灼热的铜网，充分反应后，恢复到常温，余下气体的体量灼热的铜网，充分反应后，恢复到常温，余下气体的体积约为积约为 ()A.80 mL B.60 mL C.40 mL D.20 mL A 第第1课时课时 归类示例归类示例 2为测定空气里氧气的含量，甲、乙、丙三个为测定空气里氧气的含量，甲、乙、丙三个同学用图同学用图13所示的装置分别进行了实验探究。所示的装置分别进行了实验探究。图图13 (1)甲同学：点燃红磷立即伸入瓶中并塞上瓶塞。待红甲同学：点燃红

15、磷立即伸入瓶中并塞上瓶塞。待红磷燃烧停止并冷却后，打开止水夹，观察到集气瓶中吸入磷燃烧停止并冷却后，打开止水夹，观察到集气瓶中吸入水的体积约占集气瓶水面以上容积的水的体积约占集气瓶水面以上容积的_。第第1课时课时 归类示例归类示例NaOH碳燃烧生成物是二氧化碳气体，瓶内气压不变碳燃烧生成物是二氧化碳气体，瓶内气压不变第第1课时课时 归类示例归类示例 方法点拨方法点拨 根据空气中氧气含量测定实验的实验原根据空气中氧气含量测定实验的实验原理，应选择能在空气中燃烧只消耗氧气且不生成气体的可理，应选择能在空气中燃烧只消耗氧气且不生成气体的可燃物。燃物。第第1课时课时 归类示例归类示例 类型三空气中各成

16、分的性质和重要作用类型三空气中各成分的性质和重要作用 例例32012烟台烟台 下列关于空气成分的说法错误的是下列关于空气成分的说法错误的是 ()A氧气约占空气体积的氧气约占空气体积的21%B饼干在空气中变软是因为空气中含有水蒸气饼干在空气中变软是因为空气中含有水蒸气 C稀有气体通电发光是化学变化稀有气体通电发光是化学变化 D空气中的氧气主要来自植物的光合作用空气中的氧气主要来自植物的光合作用C 第第1课时课时 归类示例归类示例方法点拨方法点拨 空气成分的影响由各成分的性质决定。空气成分的影响由各成分的性质决定。解析解析 稀有气体通电发光是物理变化。稀有气体的主稀有气体通电发光是物理变化。稀有气

17、体的主要用途包括作为焊接或灯泡的保护气、制作霓虹灯和用于要用途包括作为焊接或灯泡的保护气、制作霓虹灯和用于激光技术等。激光技术等。第第1课时课时 归类示例归类示例 类型四影响空气质量的因素类型四影响空气质量的因素C 解析解析 燃烧煤炭、汽油等化石燃料及秸秆，会产生大量燃烧煤炭、汽油等化石燃料及秸秆，会产生大量粉尘。粉尘。第第1课时课时 归类示例归类示例第第1课时课时 归类示例归类示例 类型五氧气的化学性质类型五氧气的化学性质 C 第第1课时课时 归类示例归类示例 方法点拨方法点拨 氧气的化学性质中，氧气与常见物质的反应氧气的化学性质中，氧气与常见物质的反应现象、实验原理是重点，应熟练掌握。现象

18、、实验原理是重点，应熟练掌握。第第1课时课时 归类示例归类示例 类型六实验室制取氧气的装置和实验步骤类型六实验室制取氧气的装置和实验步骤 例例62012成都成都 实验室制取氧气，可供选择的实验装实验室制取氧气，可供选择的实验装置如图置如图14所示。所示。图图14第第1课时课时 归类示例归类示例酒精灯酒精灯(或试管或试管)催化剂催化剂 检查装置的气密性检查装置的气密性B第第1课时课时 归类示例归类示例 方法点拨方法点拨 选择实验室制取氧气的发生装置，应根据选择实验室制取氧气的发生装置，应根据反应物的状态和反应的发生条件。而气体的收集装置是根反应物的状态和反应的发生条件。而气体的收集装置是根据气体

19、的性质进行选择。据气体的性质进行选择。第第1课时课时 归类示例归类示例 类型七有关催化剂的实验探究类型七有关催化剂的实验探究 第第1课时课时 归类示例归类示例390KClO3、Fe2O3(质量比质量比1 1)370KClO3、CuO(质量比质量比l 1)350KClO3、MnO2(质量比质量比1 1)580KClO3分解温度分解温度/实验药品实验药品实验编号实验编号 分析数据、得出结论分析数据、得出结论(1)由实验由实验_与实验与实验对比，证明猜想合理。对比，证明猜想合理。(2)实验所用的三种金属氧化物，催化效果最好的是实验所用的三种金属氧化物，催化效果最好的是_。MnO2 第第1课时课时 归

20、类示例归类示例化学性质化学性质将氯酸钾与不同颗粒大小的同种催化剂将氯酸钾与不同颗粒大小的同种催化剂等比充分混合，加热测定分解温度等比充分混合，加热测定分解温度 答案答案提出假设提出假设 催化剂与反应物的质量比不同，催化效果不同。催化剂与反应物的质量比不同，催化效果不同。设计方案设计方案 取同颗粒大小的同一催化剂与氯酸钾以不同质量比取同颗粒大小的同一催化剂与氯酸钾以不同质量比充分混合，分别加热，测定分解温度。充分混合，分别加热，测定分解温度。得出结论得出结论 如果分解温度不同，说明假设成立；反之则不成立。如果分解温度不同，说明假设成立；反之则不成立。第第1课时课时 归类示例归类示例第第1课时课时

21、 归类示例归类示例第第2课时课时 自然界的水自然界的水第第2 2课时课时 自然界的水自然界的水第第2 2课时自然界的水课时自然界的水 第第2课时课时 冀考解读冀考解读冀考解读冀考解读学学习习目目标标1.认识水的组成。认识水的组成。2.知道纯水与矿泉水、硬水与软水等的区别。知道纯水与矿泉水、硬水与软水等的区别。3.知道吸附、沉淀、过滤、蒸馏等净化水的方法。知道吸附、沉淀、过滤、蒸馏等净化水的方法。4.认识水是宝贵的自然资源，有保护水资源和节约用水的意识。认识水是宝贵的自然资源，有保护水资源和节约用水的意识。年份年份考点考点题号题号题型题型考点在该考点在该题中比重题中比重分值分值（分）（分）难易难

22、易2010常见的净水剂常见的净水剂 29填空题填空题1 66*1 6较易较易2011知道净化水的方法；知道硬水与软知道净化水的方法；知道硬水与软水的区别水的区别 29填空题填空题2 66*26较易较易认识水的组成认识水的组成30填空题填空题1 44*14中等中等2012水的净化及水资源的开发水的净化及水资源的开发 4选择题选择题12*1较易较易第第2课时课时 考点聚焦考点聚焦考点聚焦考点聚焦考点考点1 1 水的电解实验水的电解实验 气体检验：气体检验：收集一些气体后，收集一些气体后，实验装置实验装置(如图如图2 21)1)：图图21 实验现象：实验现象：电极上有气泡产电极上有气泡产生，一段时间

23、后，连接电源正生，一段时间后，连接电源正极和负极的试管中收集的气体极和负极的试管中收集的气体体积比约为体积比约为1 2。从水中取出试管进行检验，用带火星的木条检验正极产生的气从水中取出试管进行检验，用带火星的木条检验正极产生的气体，发现它能使带火星的木条体，发现它能使带火星的木条_，证明是，证明是_；将；将负极产生的气体移近火焰，气体能负极产生的气体移近火焰，气体能_，火焰呈蓝色，证，火焰呈蓝色，证明是明是_。氢气氢气复燃复燃氧气氧气燃烧燃烧第第2课时课时 考点聚焦考点聚焦2H2O2 2第第2课时课时 考点聚焦考点聚焦考点考点2 2 水的净化方法水的净化方法第第2课时课时 考点聚焦考点聚焦煮沸

24、煮沸 过滤过滤吸附吸附第第2课时课时 考点聚焦考点聚焦考点考点3 3 硬水和软水硬水和软水可溶性钙、镁化合物可溶性钙、镁化合物可溶性钙、镁化合物可溶性钙、镁化合物多多 少少第第2课时课时 考点聚焦考点聚焦考点考点4 4爱护水资源爱护水资源 1爱护水资源爱护水资源 (1)节约用水：节约用水：如以淋浴代替盆浴、使用节水龙头、注如以淋浴代替盆浴、使用节水龙头、注意水的二次使用等。意水的二次使用等。(2)防止水体污染：防止水体污染：如不使用含磷洗衣粉、生活污水集如不使用含磷洗衣粉、生活污水集中处理排放等。中处理排放等。2水体污染的主要原因水体污染的主要原因 (1)工厂排放的废水；工厂排放的废水；(2)

25、城市生活任意排放的污水；城市生活任意排放的污水；(3)农药、化肥的过量施用对水体的污染。农药、化肥的过量施用对水体的污染。第第2课时课时 归类示例归类示例 类型一水的电解实验类型一水的电解实验归类示例归类示例图图221 2 第第2课时课时 归类示例归类示例 解析解析 水的电解实验中，正极产生氧气，负极产生氢水的电解实验中，正极产生氧气，负极产生氢气，且气体体积比约为气，且气体体积比约为1 2。第第2课时课时 归类示例归类示例 2012广东广东 下面关于水电解实验的叙述正确下面关于水电解实验的叙述正确的是的是 ()图图23A 第第2课时课时 归类示例归类示例 解析解析 根据反应前后元素的种类不变

26、，电解水后生成氢根据反应前后元素的种类不变，电解水后生成氢气和氧气，则说明水是由氢元素和氧元素组成的。气和氧气，则说明水是由氢元素和氧元素组成的。第第2课时课时 归类示例归类示例 类型二水的净化类型二水的净化图图23C第第2课时课时 归类示例归类示例 解析解析 活性炭可吸附水中的色素、气味，但不能杀活性炭可吸附水中的色素、气味，但不能杀菌消毒，也不能除去水中的可溶性钙、镁化合物，故不菌消毒，也不能除去水中的可溶性钙、镁化合物，故不能将硬水变为软水。净水器处理后的水仍为混合物。能将硬水变为软水。净水器处理后的水仍为混合物。第第2课时课时 归类示例归类示例 净化水的方法有：过滤；加明矾吸附沉净化水

27、的方法有：过滤；加明矾吸附沉降；蒸馏；消毒杀菌。要将混有泥沙的天然水净化成降；蒸馏；消毒杀菌。要将混有泥沙的天然水净化成生活用的自来水，应选用的方法和顺序为生活用的自来水，应选用的方法和顺序为 ()A B C DC 方法归纳方法归纳 一般单一操作相对净化程度由低到高的顺序一般单一操作相对净化程度由低到高的顺序是沉淀、过滤、吸附、蒸馏。是沉淀、过滤、吸附、蒸馏。第第2课时课时 归类示例归类示例 类型三硬水的软化和鉴别类型三硬水的软化和鉴别 例例3201242中一模中一模 水是生命之源，下列有关水的说水是生命之源，下列有关水的说法错误的是法错误的是 ()A水是一种重要的溶剂水是一种重要的溶剂 B用

28、肥皂水可以区分硬水和软水用肥皂水可以区分硬水和软水 C生活中可以用煮沸的方法降低水的硬度生活中可以用煮沸的方法降低水的硬度 D通过过滤可以除去水中所有的杂质通过过滤可以除去水中所有的杂质D 解析解析 过滤只能除去水中的难溶性杂质。过滤只能除去水中的难溶性杂质。第第2课时课时 归类示例归类示例 方法归纳方法归纳 硬水的软化方法是把水煮沸或蒸馏，可使部硬水的软化方法是把水煮沸或蒸馏，可使部分可溶性钙、镁化合物以沉淀析出，来降低水的硬度。硬分可溶性钙、镁化合物以沉淀析出，来降低水的硬度。硬水的检验方法是用肥皂水，观察有无泡沫。水的检验方法是用肥皂水，观察有无泡沫。第第2课时课时 归类示例归类示例 类

29、型四爱护水资源类型四爱护水资源 A 解析解析 蒸馏水中缺乏人体所需的无机盐，长期饮用对身蒸馏水中缺乏人体所需的无机盐，长期饮用对身体健康不利；只有氮、磷元素，才会引起水体的富营养化污体健康不利；只有氮、磷元素，才会引起水体的富营养化污染；农药、化肥使用不当会严重污染水资源。染；农药、化肥使用不当会严重污染水资源。第第2课时课时 归类示例归类示例第第3课时课时 溶液的组成溶液的组成 溶解现象溶解现象第第3 3课时课时 溶液的组成溶液的组成 溶解现象溶解现象第第3 3课时溶液的组成课时溶液的组成 溶解现象溶解现象 第第3课时课时 冀考解读冀考解读冀考解读冀考解读学学习习目目标标1.认识溶解现象，了

30、解溶液、溶质、溶剂的含义。认识溶解现象，了解溶液、溶质、溶剂的含义。2.知道物质的溶解伴随有热量的变化知道物质的溶解伴随有热量的变化。3.知道水是最重要的溶剂，酒精、汽油等也是常见溶剂。知道水是最重要的溶剂，酒精、汽油等也是常见溶剂。4.能说出一些常见的乳化现象。能说出一些常见的乳化现象。5.了解溶液在生活、生产中的重要意义。了解溶液在生活、生产中的重要意义。年份年份考点考点题号题号题型题型考点在该考点在该题中比重题中比重分值分值（分）（分）难易难易2010物质溶解伴随热量变化物质溶解伴随热量变化 28填空题填空题1 33*1 3较易较易2011认识溶解现象；能说出一些常见的乳认识溶解现象；能

31、说出一些常见的乳化现象化现象 29填空题填空题2 66*26较易较易2012溶液的形成过程溶液的形成过程 30填空题填空题1 44*14较易较易第第3课时课时 考点聚焦考点聚焦考点聚焦考点聚焦考点考点1 1 溶液溶液一种或几种一种或几种 稳定稳定 均一均一另一种另一种第第3课时课时 考点聚焦考点聚焦溶质溶质 溶剂溶剂溶剂溶剂溶质溶质考点考点2 2 溶解的现象溶解的现象第第3课时课时 考点聚焦考点聚焦NH4NO3 NaOH、浓、浓H2SO4 NaCl 高高低低第第3课时课时 考点聚焦考点聚焦考点考点3 3 乳化作用乳化作用乳化乳化第第3课时课时 考点聚焦考点聚焦考点考点4 4溶液的应用溶液的应用

32、 溶液的应用比较广泛，主要有以下几个方面：溶液的应用比较广泛，主要有以下几个方面：(1)(1)在溶液中进行化学反应，可使反应速率变在溶液中进行化学反应，可使反应速率变_。(2)(2)动植物对养料的运输、吸收只有在动植物对养料的运输、吸收只有在_的环的环境中才能进行。境中才能进行。(3)(3)医疗上的针剂通常配成溶液以方便使用。医疗上的针剂通常配成溶液以方便使用。(4)(4)利用物质溶解时的吸、放热现象，可对物质进行利用物质溶解时的吸、放热现象，可对物质进行鉴别等。鉴别等。(5)(5)利用物质溶解后溶液的沸点升高、凝固点降低，利用物质溶解后溶液的沸点升高、凝固点降低，可清除公路上的冰雪等。可清除

33、公路上的冰雪等。快快 溶液溶液 例例1 20121 2012邯郸一模邯郸一模 下列生活中常见的物质属于溶下列生活中常见的物质属于溶液的是液的是 ()A A番茄汁番茄汁 B B牛奶牛奶 C C矿泉水矿泉水 D D蒸馏水蒸馏水第第3课时课时 归类示例归类示例 类型一溶液的形成类型一溶液的形成归类示例归类示例C 解析解析 溶液是均一的、稳定的混合物，牛奶和番茄汁不溶液是均一的、稳定的混合物，牛奶和番茄汁不具有均一性，蒸馏水不是混合物。具有均一性，蒸馏水不是混合物。2012咸宁咸宁 下列物质与水混合不能形成下列物质与水混合不能形成溶液的是溶液的是 ()A A花生油花生油 B B食醋食醋 C C蔗糖蔗糖

34、 D D纯碱纯碱第第3课时课时 归类示例归类示例A 第第3课时课时 归类示例归类示例 解析解析 花生油与水分层。形成溶液必须具有均一性，花生油与水分层。形成溶液必须具有均一性，即各部分组成和性质相同。即各部分组成和性质相同。例例2 220122012北京北京 下列物质溶于水时，溶液温度下列物质溶于水时，溶液温度明显降低的是明显降低的是 ()A A氯化钠氯化钠 B B硝酸铵硝酸铵 C C浓硫酸浓硫酸 D D氢氧化钠氢氧化钠第第3课时课时 归类示例归类示例 类型二溶解的现象类型二溶解的现象B 解析解析 氯化钠溶解时，溶液温度没有明显变化；氯化钠溶解时，溶液温度没有明显变化；浓硫酸和氢氧化钠溶于水时

35、，溶液温度升高；硝酸铵浓硫酸和氢氧化钠溶于水时，溶液温度升高；硝酸铵溶于水时，溶液温度降低。溶于水时，溶液温度降低。第第3课时课时 归类示例归类示例 20122012承德承德 家里用来烧水的家里用来烧水的“热得快热得快”，用，用久了其内壁上往往结有一层很厚的固体物质，称为水垢。下久了其内壁上往往结有一层很厚的固体物质，称为水垢。下列有关水垢的说法错误的是列有关水垢的说法错误的是 ()A.A.可用稀盐酸或醋酸除去水垢可用稀盐酸或醋酸除去水垢 B.B.能形成水垢，说明这种水是混合物能形成水垢，说明这种水是混合物 C.C.水垢的导热性差，不及时除去，会浪费电能水垢的导热性差，不及时除去，会浪费电能

36、D.D.形成水垢后，会延长加热时间，使水的沸点升高形成水垢后，会延长加热时间，使水的沸点升高D 解析解析 水垢难溶于水，不影响水的沸点。水垢难溶于水，不影响水的沸点。如图如图3 31 1所示，打开止水夹，将液体所示，打开止水夹，将液体A A滴入试管滴入试管中与固体中与固体B B接触。若试管中的导管口有较多气泡产生，接触。若试管中的导管口有较多气泡产生，则液体则液体A A和固体和固体B B的组合不可能是的组合不可能是 ()A A双氧水和二氧化锰双氧水和二氧化锰 B B水和生石灰水和生石灰C C水和氢氧化钠水和氢氧化钠 D D水和硝酸铵水和硝酸铵第第3课时课时 归类示例归类示例D 第第3课时课时

37、归类示例归类示例 解析解析 试管中的导管口有较多气泡产生，说明液体试管中的导管口有较多气泡产生，说明液体A和固体和固体B接触之后使装置内气体压强增大，即生成气体或是接触之后使装置内气体压强增大，即生成气体或是放热，而硝酸铵溶解时吸热，会使体系的温度降低。放热，而硝酸铵溶解时吸热，会使体系的温度降低。第第3课时课时 归类示例归类示例 类型三乳化作用类型三乳化作用 例例3路北一模路北一模 下列有关厨房里的知识，说法不正确下列有关厨房里的知识，说法不正确的是的是 ()A A炉灶上面安装排风扇能将油烟排炉灶上面安装排风扇能将油烟排 B B发酵粉用于蒸馒头是因为碳酸氢钠与酸反应生成二发酵粉用于蒸馒头是因

38、为碳酸氢钠与酸反应生成二氧化碳氧化碳 C C用洗涤灵洗沾油的碗碟是因为洗涤灵有乳化作用用洗涤灵洗沾油的碗碟是因为洗涤灵有乳化作用 D D菜刀刀口磨得很锋利是为了增大压力菜刀刀口磨得很锋利是为了增大压力D 第第3课时课时 归类示例归类示例 解析解析 刀口磨得很锋利是为了增大压强。洗洁精、洗刀口磨得很锋利是为了增大压强。洗洁精、洗涤剂等都具有乳化作用。涤剂等都具有乳化作用。第第3课时课时 归类示例归类示例 类型四溶液的应用类型四溶液的应用 D 第第3课时课时 归类示例归类示例第第4课时课时 溶液的分类溶液的分类 溶解度溶解度第第4 4课时课时 溶液的分类溶液的分类 溶解度溶解度第第4 4课时溶液的

39、分类课时溶液的分类 溶解度溶解度 第第4课时课时 冀考解读冀考解读冀考解读冀考解读学学习习目目标标1.了解饱和溶液的含义。了解饱和溶液的含义。2.认识饱和溶液与不饱和溶液在一定条件下的相互转化认识饱和溶液与不饱和溶液在一定条件下的相互转化 3.了解溶解度的含义。了解溶解度的含义。4.利用溶解性表或溶解度曲线，查阅有关物质的溶解性或溶解度。利用溶解性表或溶解度曲线，查阅有关物质的溶解性或溶解度。5.了解结晶现象。了解结晶现象。年份年份考点考点题号题号题型题型考点在该考点在该题中比重题中比重分值分值（分）（分）难易难易2010认识饱和溶液与不饱和溶液在一定条认识饱和溶液与不饱和溶液在一定条件下的相

40、互转化件下的相互转化 7选择题选择题1 42*1 4中等中等2011利用溶解性表或溶解度曲线，查阅有利用溶解性表或溶解度曲线，查阅有关物质的溶解性或溶解度；认识饱和关物质的溶解性或溶解度；认识饱和溶液与不饱和溶液在一定条件下的相溶液与不饱和溶液在一定条件下的相互转化互转化 6选择题选择题12*1中等中等2012物质溶解伴随热量变化物质溶解伴随热量变化 6选择题选择题1 42*14较易较易第第4课时课时 考点聚焦考点聚焦考点聚焦考点聚焦考点考点1 1 饱和溶液与不饱和溶液饱和溶液与不饱和溶液 不能再继续溶解某种溶质不能再继续溶解某种溶质 不能再继续溶解某种溶质不能再继续溶解某种溶质 第第4课时课

41、时 考点聚焦考点聚焦不再减少不再减少减少减少不溶解不溶解继续溶解继续溶解第第4课时课时 考点聚焦考点聚焦第第4课时课时 考点聚焦考点聚焦考点考点2 2 固体物质的溶解度固体物质的溶解度 第第4课时课时 考点聚焦考点聚焦一定温度一定温度100饱和饱和质量质量温度温度Ca(OH)2KNO3NaCl第第4课时课时 考点聚焦考点聚焦第第4课时课时 考点聚焦考点聚焦考点考点3 3 气体的溶解度气体的溶解度 体积体积 101 kPa1饱和饱和越大越大越小越小第第4课时课时 考点聚焦考点聚焦考点考点4 4溶解度曲线溶解度曲线 溶解度溶解度温度温度第第4课时课时 归类示例归类示例 类型一饱和溶液、不饱和溶液类

42、型一饱和溶液、不饱和溶液 归类示例归类示例 第第4课时课时 归类示例归类示例 解析解析 向不饱和的硝酸钾溶液中加少量的硝酸钾，硝向不饱和的硝酸钾溶液中加少量的硝酸钾，硝酸钾会溶解，因此，溶质的质量、溶液的质量、溶质的酸钾会溶解，因此，溶质的质量、溶液的质量、溶质的质量分数都会增大，但溶剂的量不变，并且由于温度没质量分数都会增大，但溶剂的量不变，并且由于温度没有变，所以硝酸钾的溶解度不变。将该不饱和溶液恒温有变，所以硝酸钾的溶解度不变。将该不饱和溶液恒温蒸发时，溶剂的量会减少，溶质的量不变，因此溶液的蒸发时，溶剂的量会减少，溶质的量不变，因此溶液的质量减少，溶质的质量分数变大，由于温度不变，所以

43、质量减少，溶质的质量分数变大，由于温度不变，所以硝酸钾的溶解度也不变。硝酸钾的溶解度也不变。第第4课时课时 归类示例归类示例第第4课时课时 归类示例归类示例 类型二溶解度的含义类型二溶解度的含义 D 第第4课时课时 归类示例归类示例 解析解析只有在一定的温度下，在只有在一定的温度下，在100 g溶剂里溶液达溶剂里溶液达到饱和时，所溶解的氯化钠的质量才是该温度下的氯化到饱和时，所溶解的氯化钠的质量才是该温度下的氯化钠的溶解度。钠的溶解度。第第4课时课时 归类示例归类示例 类型三溶解度曲线类型三溶解度曲线 例例32012石家庄石家庄42中一模图中一模图41为为A、B、C三种固三种固体物质的溶解度曲

44、线。体物质的溶解度曲线。图图41第第4课时课时 归类示例归类示例 解析解析 增加溶剂会稀释原接近饱和的增加溶剂会稀释原接近饱和的B溶液，应采用溶液，应采用增加溶质的方法使其变为饱和溶液。增加溶质的方法使其变为饱和溶液。D 2012承德模拟承德模拟如图如图42是甲、乙两种固是甲、乙两种固体物质体物质(均不含结晶水均不含结晶水)的溶解度曲线，下列说法正确的溶解度曲线，下列说法正确的是的是 ()图图42第第4课时课时 归类示例归类示例C 第第4课时课时 归类示例归类示例 解析解析 A项错误，在指明温度的情况下，才能比较不项错误，在指明温度的情况下，才能比较不同物质的溶解度；同物质的溶解度；B项错误，

45、项错误，t 时甲、乙的饱和溶液中溶时甲、乙的饱和溶液中溶质的质量分数相等；质的质量分数相等；D项错误，甲、乙两物质的溶解度都项错误，甲、乙两物质的溶解度都随着温度的升高而增大，但是甲的变化大，所以可以采用随着温度的升高而增大，但是甲的变化大，所以可以采用降温结晶的方法提纯甲。降温结晶的方法提纯甲。第第5课时课时 配制一定质量分数的溶液配制一定质量分数的溶液溶质质量分数的简单计算溶质质量分数的简单计算 第第5 5课时课时 配制一定质量分数的溶配制一定质量分数的溶液溶质质量分数的简单计算液溶质质量分数的简单计算 第第5 5课时配制一定质量分数的溶课时配制一定质量分数的溶液溶质质量分数的简单计算液溶

46、质质量分数的简单计算 第第5课时课时 冀考解读冀考解读冀考解读冀考解读学学习习目目标标1.初步学会配制一定溶质质量分数的溶液。初步学会配制一定溶质质量分数的溶液。2.能进行溶质质量分数的简单计算。能进行溶质质量分数的简单计算。年份年份考点考点题号题号题型题型考点在该考点在该题中比重题中比重分值分值（分）（分）难易难易2010配制一定溶质质量分数的溶液配制一定溶质质量分数的溶液 30填空题填空题3 44*3 4较难较难2011能进行溶质质量分数的简单计算能进行溶质质量分数的简单计算 36计算计算应用题应用题1 55*1 5较难较难2012能进行溶质质量分数的简单计算能进行溶质质量分数的简单计算3

47、6计算计算应用题应用题1 55*15较难较难第第5课时课时 考点聚焦考点聚焦考点聚焦考点聚焦考点考点1 1 关于溶质质量分数的计算关于溶质质量分数的计算 溶液溶液 溶质溶质溶液溶液溶质溶质溶剂溶剂考点考点2 2 饱和溶液中溶质质量分数的计算饱和溶液中溶质质量分数的计算 第第5课时课时 考点聚焦考点聚焦第第5课时课时 考点聚焦考点聚焦考点考点3 3 关于溶液稀释问题的计算关于溶液稀释问题的计算 溶质溶质 第第5课时课时 考点聚焦考点聚焦第第5课时课时 考点聚焦考点聚焦考点考点4 4 配制一定质量分数的溶液配制一定质量分数的溶液溶质溶质 溶液溶液溶液溶液第第5课时课时 考点聚焦考点聚焦考点考点5

48、5 溶质质量分数与化学方程式相结合的计算溶质质量分数与化学方程式相结合的计算 第第5课时课时 归类示例归类示例 类型一有关溶质质量分数的简单计算类型一有关溶质质量分数的简单计算 归类示例归类示例99919 25第第5课时课时 归类示例归类示例 解析解析(1)1000 g 0.9%9 g；1000 g9 g991 g。(2)36 g 100 g9 25。第第5课时课时 归类示例归类示例 类型二饱和溶液中溶质质量分数的计算类型二饱和溶液中溶质质量分数的计算 A 第第5课时课时 归类示例归类示例第第5课时课时 归类示例归类示例 类型三有关稀释问题的计算类型三有关稀释问题的计算 390 第第5课时课时

49、 归类示例归类示例图图5120%小于小于 第第5课时课时 归类示例归类示例解析解析 根据稀释的过程中溶质的质量不变，设加水的体根据稀释的过程中溶质的质量不变，设加水的体积为积为x，得，得100 g98%(100 gx1 g/cm3)20%，解方程，解方程x390 mL。试剂瓶的标签上应注明溶液名称和溶液中溶质。试剂瓶的标签上应注明溶液名称和溶液中溶质的质量分数。若在量取浓硫酸时俯视读数，所得浓硫酸的体的质量分数。若在量取浓硫酸时俯视读数，所得浓硫酸的体积比应取体积小，所配溶液溶质质量分数小于积比应取体积小，所配溶液溶质质量分数小于20%。第第5课时课时 归类示例归类示例 类型四配制一定质量分数

50、的溶液类型四配制一定质量分数的溶液例例42012天津天津某同学用固体氯化钾配制某同学用固体氯化钾配制8%的氯化的氯化钾溶液，实验室现有钾溶液，实验室现有托盘天平；托盘天平；量筒；量筒；烧杯；烧杯；玻玻璃棒；璃棒；酒精灯等仪器，请按要求回答下列问题。酒精灯等仪器，请按要求回答下列问题。(1)配制配制100 g质量分数为质量分数为8%的氯化钾溶液，所需氯化的氯化钾溶液，所需氯化钾的质量为钾的质量为_g。8 第第5课时课时 归类示例归类示例B 第第5课时课时 归类示例归类示例图52第第5课时课时 归类示例归类示例解析解析(1)所需氯化钾的质量为所需氯化钾的质量为100 g8%8 g。(2)用托盘天平