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类型部编版五年级语文下册第二单元《口语交际:怎么表演课本剧》教案(集体备课).doc

  • 上传人(卖家):副主任
  • 文档编号:6653507
  • 上传时间:2023-07-25
  • 格式:DOC
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    资源描述:

    1、课题口语交际2教材位置人教版五语下册第二单元课时授课日期总时数教学目标1.了解课文剧的主要特点及改编的要求。2.激发学生的兴趣,能主动参与讨论,敢于发表自己的意见。3.能通过自己的演绎,学会通过表情、动作等肢体语言来反映人物的性格,从而加深对故事中人物的理解。教学重点了解课文剧的主要特点及改编的要求。教学难点激发学生的兴趣,能主动参与讨论,敢于发表自己的意见。教学准备课件预习要求1.了解课文剧的主要特点及改编的要求。2.激发学生的兴趣,能主动参与讨论,敢于发表自己的意见。3.能通过自己的演绎,学会通过表情、动作等肢体语言来反映人物的性格,从而加深对故事中人物的理解。教学过程个人备课栏旁注一、谈

    2、话激趣,导入课题。1. 视频:课本剧滥竽充数2.学生认真观看,看后互相交流:(1) 你最喜欢哪个演员的出色表演,为什么?(2)你认为演出最成功的地方在哪里?2.谈话揭题,板书:口语交际怎么表演课本剧。二、明确交际要求。(一)阅读课本,了解交际要求。1.读教材35页,小组讨论:怎样准备课本剧活动?2.小组派代表参与全班交流,教师评议相机小结。(1)选课文:学过的课文中,哪一篇适合演课本剧。(2)分角色:不同身份、性格的角色,适合分配给谁。(3)怎么演:怎么演好故事中的每个角色。可以从角色的台词、表情、动作等方面进行计论。如,怎么把课文中叙述的语言改为人物的对话,表演时可以加上哪些表情和动作,需要

    3、准备哪些服装和道具。(二)小组讨论,完成以上活动步骤。讨论时,大家轮流做主持人,其他组员既要清楚表达自个人备课栏旁注己的想法,又要认真听取别人的意见。意见不同时,要听取最合理的意见,形成一致的看法。1.选文(1)提出问题:从学过的课文中选取剧本素材,你会选择哪一篇?你为什么要选择这篇呢?(2)学生回答后,总结适宜改编为剧本的课文的特点:故事性强,情节波澜起伏。人物不多,性格鲜明突出时空较集中,矛盾冲突尖锐。主要通过对话刻画人物。2.改编(1)确定剧本结构。问题交流:剧本一般是分幕分场的。就选定的剧本素材,划分出场次,想想每一场安排哪些人物、哪些情节。学生将自己的设计写成简单的提纲,与同桌交流互

    4、评,然后选出较突出的方案在班级展示。(2)编写人物台词。问题交流:在编写剧本时,把课文中的人物语言抄入剧本,是否就完成了编写台词的任务?为什么?小组同学互相交流,代表发言全班交流。(3)设计舞台说明。问题交流:什么是舞台提示?你的剧本中将用到哪些舞台提示?它们有什么作用?学生讨论教师小结,几种常用的舞台提示的作用。3.排练:如何排练?怎样设计排练步骤?(3)小组派代表做汇报发言并小结。三、欣赏范例。皇帝的新装课本剧剧本。四、自选编写,表演评价,升华形象。1.自选课文:(1)自选文中适合编写的课文。(2)小组内讨论,定出要改编的课文内容。2.深入课文,编写剧本。(1)再次细读自己所选课文,阅读相关资料了解故事发生的背景,一边读一边在头脑中初步形成戏剧的画面。(2)小组分工、合作完成剧本,教师巡视,帮助有困难的小组。3.小组试演,独自修稿。(1)分配好角色试演。(2)组内共同商议修改剧本。4.展示成果,各组表演。

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